聽聲音教案優質5篇
教案可以幫助教師跟蹤學生的學習進展，及時調整教學策略，在教案中，教師通常規劃了課堂活動的先後順序和時間分配，本站小編今天就為您帶來了聽聲音教案優質5篇，相信一定會對你有所幫助。
聽聲音教案篇1
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
3、仿照詩歌的形式，續寫詩文。
教學準備：課件：秋天美麗的畫面（配樂鋼琴曲《秋日的私語》）
教學重點：有感情地朗讀這首詩,從秋天的聲音中體會秋天的美好。
教學難點: 仿照詩歌的形式，續寫詩文
教學過程：
一、激趣引題：
1、師：同學們，秋天已經來了，你注意到了嗎?你都注意到了什麼?秋天的腳步雖然輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽！（錄音響起）同學們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽，想像一下，你的.腦中會出現怎麼樣的畫面。（音樂中師範讀全詩）
2、你覺得這秋天的聲音美嗎？
師：這節課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧，出示課題。
請學生讀課題，讀得美一點。
二、欣賞朗讀，感受詩情。
1、學生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。
2、檢查
3、感知內容：你在詩中聽到了哪些聲音？學生回答
4、你最喜歡的是哪種聲音？
（朗讀和想象、説話結合）
（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）
黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看着像什麼？黃葉對大樹媽媽説：“ ”
哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來嗎。（評價、激勵）
（2）“蠷蠷”蟋蟀振動着翅膀，和陽台告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？
蟋蟀在唱着“ ” （朗讀指導）
（3）一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀：“ ”他們在説些什麼呢？（課件）捨不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。
（4）一陣陣秋風掠過田野，發出“ ”的聲音，（課件）
這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹過，
田野裏 果園裏 ……人們的心裏
你能用朗讀表現麼？
配樂朗讀1----4節。
三、聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？
學生髮散説，師引導到詩歌的形式，為寫打下基礎。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來説。
師：是啊，秋的聲音，我們已經説了好多，還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎？
出示：聽聽，秋的聲音
四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首
展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展示出來。
師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子裏，在每一朵小花上，在每一滴汗水裏，在每一顆綻開的穀粒裏，聽到秋的聲音，我們的心裏多麼——
就用我們的朗讀來表達我們的喜悦吧！
感情朗讀。
擴展，我猜秋姑姑的臉兒
是紅紅的
圓圓的
胖乎乎的
我沒有看見過秋姑姑
但我猜秋姑姑
是一個畫家
秋姑姑一來
就給果樹和莊稼
抹上了金黃的
火紅的顏色
秋姑姑啊
忙着呢
——她給所有的
籮筐和麻袋
都裝上了
飽滿的粒子
沉甸甸的果子可以欣賞一首寫秋的詩歌，送給大家作為禮物。
佈置作業。
1、為自己寫的詩配上畫。
2、蒐集有關秋的詩歌，畫面，歌等
3、感受秋天寫詩：看看，秋的色彩——————
聞聞，秋的味道————
聽聲音教案篇2
設計意圖：
自然界美妙的聲音能夠安定人的情緒，陶冶我們的情操，然而，在鋼筋水泥構築的城市裏，孩子們感受不到流水的歡暢、樹葉的歌唱、青蛙的歡叫，他們缺少與大自然親密接觸的機會。《綱要》指出：充分利用自然環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間；鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。因此，我選擇中班的語言講述活動《自然界美妙的聲音》為橋樑，摘取了幼兒較熟悉的水滴聲、鳥叫聲、小河流水聲，用這些貼近幼兒生活的聲音，調動幼兒參與活動的積極性，調整已有的生活經驗，感受自然界聲音的美妙，學習大膽聯想和描述，進而激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標：
1、傾聽自然界的聲音，學習大膽聯想和描述。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、在日常生活中引導幼兒傾聽各種聲音，並説一説。
2、製作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂器若干、大圖片三張（山洞中的水滴、林中的鳥、小河）音樂磁帶。
活動過程：
1、教師創設語言情境，引導幼兒完整傾聽“自然界美妙的聲音”。
（1）以“帶幼兒去郊遊”談話引入活動。
（2）請幼兒完整傾聽聲音，並啟發幼兒説一説。
你們聽到的聲音好聽嗎？聽到了什麼聲音？我們好像到了什麼地方？
（3）請幼兒看畫面聽聲音，説一説：
我們到了什麼地方？聽到了什麼聲音？
2、分段欣賞，引導幼兒大膽聯想和描述“自然界美妙的聲音”。
（1）山洞裏的水滴聲：
①提出要求，引導幼兒認真傾聽水滴聲。
②啟發幼兒運用象聲詞，模仿水滴的聲音。
③引導幼兒展開想像，完整描述水滴聲：“水滴的聲音是怎麼樣的？它好像在做什麼？”
（2）樹林裏的鳥叫聲：
①提出要求，引導幼兒認真傾聽鳥叫聲。
②啟發幼兒運用象聲詞，模仿鳥叫的聲音。
③引導幼兒展開想像，完整描述鳥叫聲：“小鳥是怎麼叫的？它好像在做什麼？”
（3）小河流水聲：
①提出要求，引導幼兒認真傾聽小河流水聲。
②啟發幼兒運用象聲詞，模仿小河的聲音。
③引導幼兒展開想像，完整描述小河的聲音：“小河的聲音是怎麼樣的？它好像在做什麼？”
3、以“當小導遊”的形式，引導幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。
（1）提出要求引導幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。
（2）出示圖片，請幼兒當“小導遊”嘗試完整講述。
（3）教師範述，引導幼兒感受語言美。
（4）引導幼兒自選打擊樂器模仿水滴聲、鳥聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。
4、拓展延伸，尋找自然界美妙的聲音。
師：你們喜歡大自然美妙的聲音嗎？大自然中還有很多好聽的聲音，小朋友回家後可以讓你們的爸爸媽媽帶你們去大自然中聽更多美妙的聲音，聽聽這些美妙的聲音好像在告訴你什麼。
聽聲音教案篇3
活動目標：
1. 通過傾聽、感知、表現夏夜裏各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準備：
1.各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1. 創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。
師：聽，這是什麼聲音？快找它在哪兒？
（讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。）
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
（1） 通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。
（通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。）
（2） 讓幼兒交流自己喜歡什麼聲音？不喜歡什麼聲音？為什麼？
（3） 讓幼兒正確處理各種小動物。
（讓幼兒憑藉以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。）
3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
（通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發展幼兒的想象力及語言能力。）
5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
聽聲音教案篇4
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音，在遊戲中，感受聲音的大小。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，綠豆若干
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒説出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、説出馬路上的汽車聲等。
（二）、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這裏有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音這裏有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟着音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）（三）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
（四）、活動延伸出示兩個瓶子，提出：誰更像大鼓、誰像小鼓？
活動反思：
傳統教學模式下的科學教育，教師重視科學知識的傳授和驗證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創造性，使幼兒無法經歷科學探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
聽聲音教案篇5
活動目標
1、在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準備
1、聲音：日常生活中聲音、説話聲、水聲等
2、聲音來源圖片。
活動過程
一、聲音導入
1.播放聲音引起幼兒興趣。
2.請幼兒猜猜看是什麼聲音？為什麼認為是這種聲音？
二、圖片對照法。
1、播放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音。
2、鼓勵幼兒用肢體語言表現出來，若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示。
3、最後展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
三、語言描述法
1、請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的.感覺。
2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。
活動延伸
繼續尋找、收集各種聲音。
