中大班音樂教案優質5篇
要想制定一份合理有效的教案，我們需要認真回顧以往的教學，教案有利於教學水平得提高以及教研活動的順利開展，下面是本站小編為您分享的中大班音樂教案優質5篇，感謝您的參閲。
中大班音樂教案篇1
活動目標：
1、學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。
2、通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
磁帶，及ppt
活動過程：
一、激發興趣，導入內容。
1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。
（教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認識新朋友。）
師： 小朋友，剛才我們在聽音樂的時候，認識了一個新朋友,他是誰呢？
幼：是丁丁。
二、理解歌詞內容，體會丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞、
師： 第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎麼樣？用一個詞説説。
幼： 有點很神氣、有點很驕傲。
師： 那他真的有那麼神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎麼介紹自己的？也許你就能會發現他為什麼那麼神氣了。
（1）教師播放歌曲前半段一次。
（2）幼兒逐句回答，説出後教師出示圖譜內容。如沒有回答出來，用暗示性提問。
（ 小畫家丁丁畫畫用的是什麼？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。
小畫家對別人把口誇，他誇獎自己什麼？什麼東西都會畫。）
（3）教師完整清唱圖譜內容。現在你知道他為什麼那麼神氣了嗎？（什麼東西都會畫）
2、 理解後半段歌詞、
師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什麼？
（1） 教師播放歌曲後半段。幼兒説出畫的內容。
（2） 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。
（3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什麼聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼： 有人在笑。
師： 在笑什麼呀？
幼： 都畫錯了！
三、學唱歌曲，體會趣味。
1、點出歌曲名稱、
師： 現在丁丁還是神氣的小畫家嗎！
幼： 不是，是粗心的小畫家。
師： 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。
（1）激發幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢？
（2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。
（3）男女分組學唱。現在，我想聽一聽女孩子畫家是怎麼樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？
（4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演後，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學學神氣的小畫家吧。
四、創編歌詞。出示ppt8
師: 小朋友，唱得真好聽！剛才老師聽見丁丁在説，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪裏錯了呢？
（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。
師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴，與幼兒配合創編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟着鋼琴回答。
畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。
畫只鴨子，什麼嘴？扁扁嘴。
畫只小兔，什麼耳朵？長耳朵呀。
畫只大馬，什麼尾巴？長尾巴。
咦，這次他就畫對了！
（2）完整跟鋼琴，把修改前後兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內容小結。出示ppt9
（播放視頻，隨着音樂結束課程）
小朋友，丁丁現在很高興，現在他不再是粗心小畫家了！小朋友以後在做任何事情都要仔細、認真，不然可是要鬧笑話的哦！
活動反思：
唱歌教學中，老師的目的都希望聽到幼兒優美的童聲，可是有時候往往事與願違。我認為關鍵在於教師。一節好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產生舒適感和愉悦感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優美的童聲，這也是靠教師。
在音樂教學中要充分發揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養和提高，教師除了應具備相關的專業知識深入挖掘音樂內在本質的美感因素外，教師上課的教態及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關重要的。教師的服飾、儀態、言行舉止、情緒都對本節課都是很必要的，當然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。
中大班音樂教案篇2
設計意圖：
?指南》藝術領域中指出：
1.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。
2.藝術活動中能與別人相互配合，也能獨立表現。
蒸汽火車在孩子的生活中是遇不到的，在活動中要普及蒸汽火車的知識，並解釋相對應的聲音代表了什麼。活動形式不斷的變化，也豐富了正各活動，完整的展現從一輛大火車到三兩小火車的變化過程，讓孩子真正的體驗、認識蒸汽火車。與此同時，學會有節奏的念度節奏，並有探索的樂趣。
活動目標：
1.通過聲音的模仿和探索，學會念讀火車的節奏，並加上相對應的動作。
2.體驗模仿火車聲音的趣味性，對節奏念讀有興趣。
活動重難點：
重點：學會念讀節奏
難點：變化不同形式，根據音樂模仿火車聲
活動準備：
物質準備：音樂。
經驗準備；幼兒知道陸地上的交通工具，初步瞭解蒸汽火車
活動過程：
一、開始部分
1.師：小朋友們，你們知道陸地上有哪些交通工具嗎？
2.聽火車的聲音，並初步瞭解蒸汽火車。
二、基礎部分
1.學會第一句節奏，並初步瞭解每一種聲音代表的意義。
（1）每一種聲音進行練習，瞭解chu chu是蒸汽火車冒出蒸汽的聲音，chi ka chi ka是蒸汽火車在鐵軌上行駛的聲音，pada pada是火車與鐵軌撞擊的聲音，wu wu是火車鳴笛的聲音。
（2）整句練習，原地做動作。
（3）全體向左轉，圍着大圓圈一邊念讀節奏，一邊開火車。
2.學會第二句節奏，瞭解新出現的聲音代表的意義。
師；接下來，小火車發生變化了，出現了不同的聲音，我們來聽一聽。
（1）新音色的練習，並瞭解gong gong ding ding是火車開得不太平穩，非常顛簸，車身和車身相互撞擊的聲音。
（2）整句練習，原地做動作。
（3）全體向右轉，圍着大圓圈一邊念讀節奏，一邊開火車。
3.學第三句節奏，瞭解新聲音代表的意義。
（1）師：蒸汽火車是靠煤為動力，產生蒸汽推動前進的，那這個煤是需要工人叔叔不斷加煤到火爐裏的，我們來聽一聽，他們是怎麼加煤的。
（2）ai yo ai yo ai yo節奏進行練習，並加上動作，一起面向中間。
4.完整表演，圍一個大圓圈，開大火車。
（1）師：蒸汽火車還真有趣，能發出這麼多不同的聲音，我們回憶一下它會發出什麼聲音？（放音樂）
小結；一共有六種不同的聲音，有chu chu chi ka chi ka、pada pada、wu wu、gong gong ding ding、aiyoaiyo。
（2）將節奏完整練習，原地加上動作。
（3）師：我們一起將這個火車要開動起來，看看我是怎麼開的。（教師示範）
（4）幼兒加上音樂和動作，圍着大圓圈開大火車練習。
5.圍成三個圓圈，開小火車。
（1）師：現在我們這輛大火車，要變成了三輛小火車，每一輛小火車是由5～6個人組成的，請你們和身邊的小夥伴快快組合，圍成圓圈，變成小火車吧。
（2）師：我們在各自的圓圈上，小火車繼續開動起來咯。（隨音樂練習）
6.大火車變化小火車表演。
（1）幼兒完整表演，從一個大火車變化成三個小火車。
（2）師：我們終於到達目的地了，身體放鬆放鬆吧。
三、結束部分。
師：我們小朋友很棒啊，認識了古老的蒸汽火車，還學會了蒸汽火車發出的不同聲音，有節奏的開出兩種不同大小的火車，你們真棒，給自己掌聲鼓勵鼓勵。我們一起開着火車和後面的客人老師説再見吧。
中大班音樂教案篇3
活動目標
萌發保護丹頂鶴的情感
理解歌曲內容，感受歌曲優美、動人的旋律
能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗
重點難點
重點：理解歌曲的內容並會表達自己的情感和體驗
難點：體會歌曲所表達的情感
活動準備
經驗準備：幼兒已經瞭解有關丹頂鶴的常識
物質準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教學過程
教師帶領幼兒隨着“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問：聽了風兒的演唱，你心裏的感覺怎麼樣風兒給我們講了一件什麼事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多麼善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(動畫放映，老師清唱)。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉嗎為什麼
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一隻丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白雲哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢 (讓幼兒聯想回答)
3．播放動畫，欣賞結束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發現了什麼 (有一隻丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發表自己欣賞歌曲後的感受和想法。
延伸活動
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
中大班音樂教案篇4
一、活動目標：
1、學習機器人走路、、跳舞的姿態（手、腳伸直，動作僵硬），培養節奏感。
2、能大膽合作創編，體驗遊戲的愉悦。
3、學習遵守遊戲規則。
二、設計思路：
中班幼兒生活經驗較為豐富，同時隨着心理水平的提高，在智力活動中也體現了積極性。對規則性的遊戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂遊戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時，也要發展幼兒對音樂的表現技能和在活動中的規則意識。
?機器人》這首遊戲分為兩個樂段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動作讓幼兒在遊戲過程中創編動作，進行合作遊戲，能充分體驗到活動的樂趣。
三、材料和環境創設：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動前瞭解有關機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
四、重點與難點：
能大膽合作創編，遵守遊戲的規則。
五、活動流程：
一、聽樂曲、做動作。
1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。
2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。
二、創編動作，講規則。
1、引導幼兒創編機器人勞動等動作。
2、肯定幼兒創編活動的情況。
3、告訴幼兒音樂遊戲的規則。
三、明規則、做遊戲
1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起遊戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，遊戲進行一遍。
3、引導幼兒評價遊戲的情況後，遊戲繼續進行。
中大班音樂教案篇5
一、活動目標：
1、幼兒在熟悉對歌的基礎上，學習合作創編歌詞。
2、體驗互相合作的樂趣，培養幼兒大膽表現的能力。
二、活動準備：
1、幼兒已經熟悉對歌的旋律。
2、謎語圖片大的4張，小的圖片人手一張，動物圖片若干
三、活動過程：
一、複習歌曲《什麼結子高又高？》
師：“小朋友，你們聽。（兩名幼兒表演）”
師：“剛才兩個小朋友在玩什麼遊戲呀？那你們會玩對歌的遊戲嗎？好，我們也來玩這個遊戲吧！”
二、學習創編歌曲
師：“你們對歌的本領真大。今天，動物寶寶們也給我們帶來了對歌的謎語。他們想請我們小朋友看圖片編出對歌的謎語。這個挑戰有點難，你們接受嗎？
1、出示圖譜、引導幼兒創編謎面和謎底。
師：“看，老師這裏有幾個謎語？你們來看看這個謎語是怎麼編的呢？”
師：“告訴你們1個小祕密，這些謎語都和小動物的尾巴有關係。你們能猜出來嗎？
2、練習對歌
師：“謎語編好了，我們來玩對歌的遊戲吧！我來問，你們回答。來試試好嗎。”
三、幼兒分組創編歌曲
師：“我發現我們大班的小朋友真聰明，剛才小朋友是和老師一起來編的謎語，現在要請你們自己來編謎語了。請你們5個小朋友一組，去找一張圖片，大家商量一下這個謎語和動物的哪些特徵有關係，然後再把謎語編出來。等小朋友編完了，我們再來玩對歌的遊戲，好嗎？”
師：“圖片在桌上，你們去試一試吧！”
教師巡迴指導：“這張圖片和動物的哪些特徵有關係呢？”
四、幼兒演唱創編歌曲
師：“你們的謎面編好了嗎？（貼好大圖片）我們的對歌遊戲要開始了。哪一組先來問？你們聽清楚他們的謎語了嗎？謎底是什麼呢？我去把小動物請出來。（出示圖片）”
師：“小動物們很想聽小朋友對歌，我們用好聽的聲音唱給他們聽，好嗎？”
三組輪流演唱創編的歌曲。
師；“這張圖片的謎語是誰編的？把你們的謎語唱出來吧！”
五、幼兒獨立創編歌曲並表演
師：“剛才我們都是小朋友和小朋友一起玩對歌的遊戲。現在，馬老師要給你們更難的挑戰了。我們去和客人老師對歌，怎麼樣？”
師：“好，馬老師給你們每人一張謎語圖片，你拿到後先想一想，唱一唱，然後再去找一個客人老師一起玩對歌的遊戲，好嗎？”
結束活動
師：“客人老師唱的好聽嗎？現在，我們去和教室裏的小朋友玩這個對歌遊戲吧！”
附對歌的歌詞：（旋律：《劉三姐》插曲“什麼節子高又高？”）
1、哎，什麼尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）
什麼尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）
什麼尾巴像扇子哎？（孔雀）
什麼尾巴像樹葉哎？（金魚）
1、哎，什麼鼻子長又長哎嘿長又長？（大象）
什麼嘴巴大又大哎嘿大有大？（河馬）
什麼眼睛紅又紅哎？（兔子）
什麼脖子長又長哎？（長頸鹿）
1、哎，什麼動物愛吃草哎嘿愛吃草？（小羊）
什麼動物愛吃蟲哎嘿愛吃蟲？（小雞）
什麼動物愛吃桃子？（小猴）
什麼動物愛吃肉骨頭哎？（小狗）
1、哎，什麼身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）
什麼身上有房子哎嘿有房子？（蝸牛）
什麼身上有梅花哎？（梅花鹿）
什麼身上有貝殼哎？（烏龜）
