幼兒園小班優秀教案及反思8篇

教案包括時間安排，確保教學進度合理，不會匆忙或拖延，教案有助於教師提前規劃好課堂活動和任務，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園小班優秀教案及反思8篇，供大家參考。

幼兒園小班優秀教案及反思篇1

我今天説課的內容是《什麼東西不見了》，選自幼兒園主題課程幼兒用書大班下冊主題二《科學放大鏡》中的次主題二《超級變變變》。本次活動我將從以下幾個方面進行我的説課。

一、説教材新

?綱要》中指出："引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索的慾望。""科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"溶化是生活中常見的一種科學現象，糖融化了、雪融化了……在成人看來是再正常不過的現象卻深深吸引着我們的孩子，我們應抓住教育的契機，培養幼兒對科學的興趣，激發他們的探索慾望，從而培養幼兒一種運用科學的態度、方法發現問題，解決問題的能力。因此，我選擇了《什麼東西不見了》這一科學活動，作為科學探索的內容，在活動中，我為幼兒提供了豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索。幼兒有着與生俱來的好奇心和探究慾望，好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使着幼兒去探索求知。針對幼兒這一特點，我們從培養幼兒愛科學，學科學、記錄、分析以及推理的能力，為此，我引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的温度、是否攪拌有關係。

二、説活動目標

重難點目標是教學活動的起點和歸宿，多活動起着導向作用，在新綱要中指出，五大領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感、能力、態度、知識、技能等方面的發展。因此我根據大班幼兒的年齡特點制訂了以下目標。

1、知道有些物體能溶於水。

2、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的温度、是否攪拌有關係，並能用自己的語言進行表達。

3、發展幼兒的觀察、記錄能力，體驗探索的樂趣。

本次活動的重難點：讓幼兒初步物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的温度、是否攪拌有關係，並能用自己的語言進行表達。

三、説活動準備

1、玻璃杯多個、碟子

2、食鹽、面糖、冰糖、糖塊、木塊、玻璃珠等

3、記錄表、熱水、涼水、筆若干

四、説教學法教法：

在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體，正如新綱要中所説的："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者"因此，本次活動我採用了以下方法：

1、教師以飽滿的熱情參與活動，用激情感染幼兒，對幼兒起示範帶動作用，引起幼兒活動的積極性。

2、啟發提問法：教師的提問要具有啟發性，引起幼兒的思考

3、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的建構過程，採取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏鋭的觀察，有針對性的進行、指導。

學法：

1、操作比較法：操作法是幼兒運用最多也是最感興趣的一種方法讓幼兒實際操作，幫助幼兒比較，自己找出答案。

2、嘗試實驗法：陶行知先生説過：學中做，做中學，做中求進步。鼓勵幼兒用已有的物品做實驗，從實際實驗中得出形象準確的答案。

3、談論交流法：通過師幼、同伴互相交流，更好的瞭解物體溶化的速度與水温、物體的大小、形狀有關。

五、説活動流程

(一)、出示實驗材料，激起幼兒的活動興趣，進行第一次探究活動。

投放的材料有食鹽、面糖、玻璃珠、木塊)我會告訴幼兒今天我們要做一個實驗，你們走到實驗桌前看一看，説一説，摸一摸，看老師給你們準備了什麼樣的實驗材料(幼兒活動，老師指導)讓幼兒輕輕回到座位，問幼兒誰願意告訴我你看到了什麼材料?教師小結：食鹽、面糖能溶於水，玻璃珠、木塊不能。

(二)讓幼兒帶着問題進行操作，什麼樣的物體溶化的快，什麼物體溶化的慢，進行第二次探究。投放的材料有食鹽、面糖、冰糖、糖塊、攪拌棒。我會現引導幼兒觀察出示的材料，説出他們的不同，引導幼兒猜測：如果把這四種物體放入水中，那種化的最快，為什麼?(幼兒活動，教師指導)再請小朋友輕輕回到座位上，大膽説出自己操作的結果。

教師小結：物體溶化的快慢與物體的形狀、大小有關。

(三)進行第三次探究活動，引導幼兒體驗物體溶化的快慢與水的温度攪拌有關教師準備同樣大小的冰糖，涼水、熱水、攪拌棒，讓幼兒大膽進行操做活動，讓幼兒感知物體溶化的`速度與水的温度、攪拌有關，並進行交流記錄(記錄時畫的快的用笑臉，慢的用哭臉)活動延伸鼓勵幼兒在生活中繼續探索關於溶化的知識並實驗。

教學反思：本次活動，我們在充分研討的基礎上，從孩子的經驗和水平出發，不強調用書上的原話，不強調科學知識和概念，而改為用孩子易於接受的語言來提問，並鼓勵孩子用自己的話來表達他所發現的科學現象。通過提出問題，讓幼兒先猜測、再操作、最後驗證的辦法，在強烈的好奇心和求知慾的驅動下，仔細觀察、認真記錄，並且把自己的發現説出來與同伴分享。

整個活動過程中，幼兒的積極性得到極大地調動，大膽地去做、去説。真正實現了幼兒與材料、與同伴、與老師的有效互動。

幼兒園小班優秀教案及反思篇2

活動設計：

我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在遊戲中學習。而襪子對於寶寶來説，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以説是比較淺顯的。因此基於以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。

活動目標：

1、瞭解襪子的特徵，觀察一隻襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一隻。

2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。

3、瞭解襪子對腳有重要的保護作用。

4、教育幼兒養成清潔衞生的好習慣。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

歡快的音樂襪子若干泡沫墊

活動過程：

一、導入，尋找襪子好朋友

1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎麼了？

2、你看老師老是這樣，不是忘記這個，就忘記那個，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？

3、你們先看看老師的襪子有什麼特別的地方？什麼顏色？什麼圖案？大小呢？

4、請小朋友們幫老師找找。

小結：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以説他是一對襪子，也可以説是一雙襪子。

5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脱了看看怎麼了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然後把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。

二、探索穿襪子的方法

1、看着這是誰？你發現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）

2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。

3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能幹，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。

4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。

5、教師邊念兒歌邊穿襪子。

6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊説唱兒歌。

7、老師和小朋友們一起穿襪子。

小結：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。

8、這麼漂亮的`襪子穿到腳上你有什麼感覺？他對我們小腳有什麼好處呢？

三、遊戲：《穿襪歌》

幼兒園小班優秀教案及反思篇3

活動目標

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。

2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裏怎麼樣了？

（看不見了、溶化了）

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裏怎麼樣了？

（還能看見、不溶化）

問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裏也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

教師小結：有的東西放進水裏能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裏不能溶化。

2、讓幼兒做小實驗（任選一種）

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裏，觀察結果如何。

3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裏看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件

3、提問個別幼兒

請個別幼兒説一説你把什麼東西放在水裏了？怎麼樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸

教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園小班優秀教案及反思篇4

活動目標：

1、能積極探索穿脱襪子的方法，有堅持性。

2、願意進行自我服務活動，體驗自我服務的樂趣和成功感。

3、瞭解襪子對腳有重要的保護作用。

活動準備：

幼兒蒐集的各種類型、顏色、圖案的襪子；洋娃娃的小牀；自制“襪子寶寶”—對；歡快、輕柔的音樂。

活動過程：

一、尋找“襪子的好朋友”引入，給襪子配對

1、師：今天襪子寶寶要和你們玩遊戲，你們手裏的襪子寶寶的另一半就躲在這裏，你們能把他找出來嗎？

2、師：誰把自己的襪子寶寶找到了，你的兩隻襪子寶寶一樣嗎？他們哪兒一樣呢？（從圖案、顏色、樣式上配對）原來襪子寶寶是一對雙胞胎，他們倆長得一模一樣。我們可以説他們是“一對”襪子，也可以説是“一雙”襪子。

二、出示襪子寶寶，認識襪子

1、師：看着這是誰？你發現襪子寶寶的身體上有哪些祕密？（有襪口、腳跟、腳尖、襪頸、有正反等）

2、師：再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？

小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟和腳頸。

三、探索穿脱襪子的方法

1、幼兒自己嘗試穿襪子。

師：襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能幹，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。（老師巡迴指導）穿好了要用語言來向大家介紹你是怎麼穿的。

師：請你説説你是怎麼穿襪子的。

師：你們互相看看，有誰的襪子和我們穿得不一樣呢？應該怎樣穿？

小結：原來有些好方法可以幫助我們又快又好地穿上襪子——襪子翻到正面、腳跟朝下、從襪頸開始穿、一直穿到腳尖。像這樣腳尖對着腳尖、腳跟對着腳跟地穿會讓我們穿得很舒服。老師將你們穿襪子的過程編成了一首兒歌，和幼兒一起邊念兒歌，邊穿襪子。

師：這麼漂亮的襪子穿到腳上，你有什麼感覺，他有什麼用呢？（保護腳不受傷、給腳保暖、美觀漂亮）

2、幼兒自己嘗試脱襪子。

師：襪子寶寶和我們玩了這麼久的遊戲，有些累了，我們把他脱下來讓他休息吧，比一比誰的襪子寶寶又快又整齊地躺到小牀上。

四、遊戲：襪子對對碰

1、師：在我們的教室裏還藏了許多襪子寶寶，你們試一試找出兩隻一樣的（一雙襪子），讓他們也和我們的小腳做遊戲，看看誰能很快地“腳尖對着襪尖，腳跟對着襪跟”地把襪子穿好。

2、幼兒遊戲，教師巡迴指導。

3、幼兒和老師一起跳舞體驗快樂。

活動反思：

學會自己穿脱襪子是小班幼兒需要解決而又存在問題較多的活動內容，本次活動我緊緊貼近幼兒生活，從孩子的活動興趣點生成活動，利用孩子喜歡的幾個遊戲將活動有機串了起來，使他們在遊戲中學到技能，符合小班幼兒的年齡特點。此外，自編朗朗上口的兒歌、利用語言指導動作等做法，對孩子掌握穿襪的方法幫助也很大，成功活動目標：

活動評析：

幼兒健康教育的實質是生活教育，幼兒健康教育的內容涉及幼兒生活的全部範疇。生活習慣和生活技能的教育同樣可以通過集體教育形式來有效地進行。本次活動主要呈現出以下特點：

1、符合幼兒的興趣和發展需要並與生活實際相聯繫的內容應當成為健康教育中的重點內容。生活技能的培養是小班幼兒健康教育的重點。因此，該教育對幼兒具有重要的意義。活動中，教師根據小班幼兒特點對相關的知識、情感、技能目標的挖據非常準確而全面。

2、活動過程中，教師以多種形式引導幼兒學習，利用趣味性的環境、生動性的語言、兒童性的遊戲給予幼兒活動的支持，讓幼兒愉快、主動地學習。利用豐富的材料、適宜的環境、藝術的提問使幼兒更大限度地獲得經驗，在遊戲中自然地學習生活技能，體驗到遊戲的愉悦、滿足和快樂。

在活動過程中，當教師讓幼兒穿上襪子體驗“有什麼感覺，它（襪子）有什麼用呢”時，可先讓幼兒體驗不穿襪子的感覺，通過親自的體驗和對比，以此感受襪子的作用效果可能會更好。

幼兒園小班優秀教案及反思篇5

活動由來

在幼兒來園時，我發現有一些幼兒從家裏到幼兒園都是要家長抱着來，要本活動主要是讓幼兒理解歌曲，學唱歌曲，在歌曲中知道自己長大了，不要長輩抱了。

活動目標

1、能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》，邊唱邊做動作。

2、知道自己長大了，不要媽媽抱了。

3、喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。

活動準備

1、音樂《好孩子不要媽媽抱》

2、自制圖片：小鳥跟在鳥媽媽後面自己飛；小貓跟在媽媽後面叫；好孩子和媽媽手牽手一起走；小兔子和媽媽蹦蹦跳；小鴨子和媽媽搖呀搖，小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

3、音樂《好孩子不要媽媽抱》圖譜

活動過程

一、圖片導入，引起幼兒活動興趣：

1、師：今天我們小二班來了幾位小客人，我們把他們請出來（出示圖片）。

2、師：誰來啦？小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒説説“不要媽媽抱”），小貓咪自己叫都不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動作）

3、師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

4、出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥自己也不要媽媽抱。”

二、初步欣賞並理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

1、師：小鳥會自己飛，小貓會自己叫。今天老師帶來的歌曲裏還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。（教師範唱加動作）

2、師：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？他要不要媽媽抱？（讓幼兒説）

3、師:讓我們在聽一聽還有一位好朋友是不是“我們”。（伴奏加範唱）小結：我們小二班的小朋友耳朵真靈巧，是“我們都是好孩子”，要不要媽媽抱？

三、學唱歌曲

1、師：這首歌好不好聽？想不想學一學？這麼好聽的歌曲我們用好聽的聲音

學一學吧，注意小動物出現的前後順序喔。（播放歌曲，跟唱）

2、師：小動物先出來的是誰，然後是誰？我們猜猜看。（播放音樂，出示圖片）

3、師：知道誰先出來沒有？我這次呀要聽聽，我們小二班的朋友有沒有唱對哦，想想清楚再唱哦。（看圖譜歌唱）

四、動作表現歌曲

1、師：剛我看見呀，有小朋友唱歌曲的時候呀，配上了美麗的動作，這一次我們加大難度試試一起聽着歌詞做做動作，你們可以嗎？

2、師：誰已經學會這首好聽的歌曲了？你願意表演給大家看嗎？（邀請幼兒一個人或者與自己的好朋友一起表演歌曲）

3、師：哇，小朋友們真棒，表演的真棒，這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好？

五、活動反思

在這次音樂活動中，我先以生動的圖片，吸引幼兒的眼球；用語言來激發他們的興趣。然後逐步引出歌詞，讓幼兒跟着我哼唱，再加上些簡單的動作，使幼兒在不知不覺中學會了歌曲，並且讓他們知道自己長大了，不要家長抱了。

經過這次嘗試，我覺得小班的教學活動中更應該根據小班孩子的年齡特點，以直觀的教具，生動形象甚至是誇張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的，但我會更加努力做到更好！

活動目標：

1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"，的結構。

2、通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

3、喜歡幼兒園並樂意上幼兒園。

活動重點：

理解故事內容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"，的結構。

活動難點：

通過觀察圖片表演故事理解作品內容。

活動準備：

故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。

活動過程：

一、開始部分

小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？説一説你喜歡在幼兒園幹什麼？今天張老師給大家帶來了一個關於幼兒園的故事我們一起來聽一聽！

二、基本部分

1、教師對照圖片完整講述故事

2、提問："故事講完了説一説故事的名字叫什麼？媽媽帶點點去哪裏？點點表情怎麼樣？為什麼一路很不高興？那好，我們再來聽一聽故事。"

3、教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的小鳥？"教師講到"經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的兔子？"教師講到"經過一片小樹林，樹林裏有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察並提問："是什麼樣的梅花鹿？"

4、教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內容。

"大樹是誰的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什麼樣的？小朋友在幼兒園裏做什麼？""點點看到小朋友的幼兒園後怎麼做的？怎麼説的？"

5、幼兒分角色表演故事

三、結束部分

原來幼兒園裏這麼好呀，因為幼兒園裏有許多朋友在一起玩耍做遊戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。現在小朋友跟着張老師我們一起去外面玩玩具吧！

活動反思：

小班幼兒剛上幼兒園，第一次離開爸爸媽媽，來到一個陌生的環境，心理上還是有點不習慣，尤其國慶長假結束，有點適應的孩子又開始不適應了，藉助這個活動能培養幼兒喜歡上幼兒園。另外剛入園的幼兒還沒有養成良好的傾聽習慣，我們藉助形象的圖片，生動的語言，來培養他們安靜傾聽的習慣。

一、成功之處：

1、教學目標達成度較好。

通過本次語言教學活動，幼兒聽懂了這個故事內容，也瞭解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。並且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經能安靜地傾聽。

2、幼兒的參與性較高。

由於《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經驗，所以能積極的舉手回答問題。

二、不足之處：

1、整潔課堂中教師説的較多。

在提問後，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對於剛入園的幼兒來説是有些困難的，為了儘快完成教學活動，我在提出問題後，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至於自己説的較多。

2、幼兒插嘴現象較嚴重。

對於小班幼兒來説，還沒有課堂常規意識，常常在老師問題提出後就直接説出了答案，即便舉手也會嘴巴里説“我、我……”不過這種習慣並非一朝一夕就能養成的，平時一定要注重幼兒各種習慣的培養。

我一定會逐步改善，更加註重幼兒各種學習、生活養成習慣的培養；讓幼兒儘快適應並喜歡幼兒園。

幼兒園小班優秀教案及反思篇6

?小班音樂遊戲教案《三隻羊》含反思》這是優秀的小班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂遊戲教案《三隻羊》含反思！

活動目標：

1.能分辨樂曲的快慢，會用相應的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態，感受戰勝大灰狼的喜悦。

活動準備：

1.請一名教師扮演大灰狼

2.小羊、大羊、老羊三個造型

活動過程：

1.激發幼兒學習興趣

師：今天，老師請來了幾位客人和我們一起做遊戲，它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)

師：看，它們正向我們走來了

師：這段音樂哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

2.分辨樂曲節奏，用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。

3.幼兒完整聽音樂分別表現三隻羊不同的走路節奏。

4.學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢，感受戰勝大灰狼的喜悦。

5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽音樂做動作並用語言提示。

最後，戰勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”

6.結束：

師：時間不早了，我們一起下山吧.教學反思：

整個活動，我都採用了遊戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與遊戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

小班音樂遊戲教案《三隻羊》含反思這篇文章共1646字。

幼兒園小班優秀教案及反思篇7

活動目標

1.探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小、水的温度以及是否攪拌的關係。

2.學習記錄，體驗科學探究活動的樂趣。

活動準備

透明的杯子(標記：綿白糖、白砂糖、方糖)、小勺、綿白糖、白砂糖、方糖若干，記錄表，筆等。

活動過程

(一)導入

1.出示一盆水，請幼兒説一説自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、藥等)

2.如果把這些東西(指幼兒説的)放在水裏，哪些化的快，哪些化的慢，怎樣做能讓它化得快一些呢?

(二)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關係

1.認識實驗材料：塊糖、2杯涼水、攪拌棒。

並猜測：一杯攪拌，一杯不攪拌。塊糖在哪杯水中化的快?

2.填寫記錄表。幼兒2人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

3.幼兒分組實驗驗證。

用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，並填寫記錄表。

4.交流與討論實驗結果

實驗結束後請幼兒説一下他們的結果是什麼?

小結：物體的溶解速度與是否攪拌有關，攪拌的化得快，不攪拌化得慢。

(三)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與物體顆粒大小的關係

1.認識實驗材料：綿白糖、白砂糖、方糖、3杯水、攪拌棒。請幼兒觀察其不同，並猜測：三種糖分別放進水裏，那種糖溶解的速度快些，為什麼?

2.填寫記錄表。幼兒3人一組，每人一份記錄表，第一個化完的寫上數字1，第二個化完的寫上數字2，第三個化完的寫上數字3

3.幼兒分組實驗驗證。

將用小勺取一平勺綿白糖和白砂糖，再取一塊方糖，同時把糖放入對應的三個杯子中開始攪拌，看看誰的杯子中的糖先化完，填寫記錄表。

4.交流與討論實驗結果

實驗結束後請幼兒説一下他們的結果是什麼，幼兒邊説老師邊記錄，並討論實驗結果：

物體的溶解速度與它的顆粒大小有關。可溶於水的物體越是顆粒小的溶解速度越快

(四)通過操作和對比觀察，探究物體的溶解速度與水温的關係

老師準備了同樣大小的塊糖，請你動腦筋、想辦法，看看誰能讓糖最先化完?

1.請幼兒觀察桌上的實驗材料，説出材料的名稱：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。

猜想：哪一杯水中的塊糖溶解速度快?並填寫記錄表。

2.幼兒分組實驗驗證。

教師發出口令請幼兒同時將塊糖放進杯子裏，並一起輕輕攪拌，看哪一杯水中的塊糖溶解速度快?填寫記錄表。

3.交流實驗結果。

實驗結束後請幼兒説一下他們的結果是什麼，幼兒邊説老師邊記錄，並討論實驗結果：水温度越高，物體的溶解速度越快。

活動延伸：

從冰箱裏拿出魚來做菜，怎樣做能讓魚在最短的時間內化開呢?

幼兒園小班優秀教案及反思篇8

?小班美術優質課教案《獅子籠》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術優質課教案《獅子籠》含反思！

活動目標

1.學習用橫線、豎線畫出籠子的特徵,重點學習豎線。

2.體驗用棉籤作畫的樂趣。

3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

顏料若干、畫有獅子的紙人手一份、歡快的音樂、抹布

活動過程

(一)創設情境,話題導入

1.設置電話鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”,師作接電話狀

------請小朋友安靜,讓老師接一個電話.。

------喂,你好,請問你是誰?

------是動物園的管理員叔叔呀,發生什麼事了?動物園裏的獅子跑出來啦!想請丫丫班的小朋友幫忙.恩,好的!

2.告知幼兒“電話”內容,請幼兒想辦法幫忙

------動物園裏發生什麼事啦?(獅子跑出來了。)

------獅子跑出來要吃人,很危險,小朋友什麼好辦法嗎?(用籠子裝起來送到動物園裏去。)

(二)教師示範,提出要求。

1.教師示範。

(1)------呀!老師發現了一隻大獅子,老師來畫一個籠子把獅子關起來。

(2)出示棉籤

------這是棉籤寶寶,先幫棉籤寶寶穿上漂亮的衣服,然後就開始畫籠子了。"來;自.屈;老師;教.案;

(3)------先畫一個平的鐵條,從左往右慢慢地畫,再在鐵條的左邊畫一個豎的鐵條,從上往下慢慢地畫,去右邊再畫一個豎的鐵條,然後我們要怎麼畫呀?(畫一個平的鐵條連起來。)

(4)故意出錯,幼兒自己觀察發現

------籠子的鐵條要密密的,不然獅子還會跑出來嚇人的(示範正確畫法。)

------這樣子行不行呀?哪裏不行?為什麼呢?(出示幾種錯誤畫法,如籠子太稀,鐵條上部沒有連接好,下部沒有連接好,上下兩處都沒連接好。)

------對,籠子的鐵條沒有粘牢獅子就會跑出來,所以一定要粘的很牢!

2.提出要求

------老師幫你們準備了很多顏色,你可以選擇自己喜歡的顏色畫籠子把獅子關起來,畫好後就送到動物園裏來。

(三)幼兒作畫,老師巡迴指導

1.籠子的線條要密,不能太稀疏

2.籠子線條接縫處要密合(四)講評

1.引導幼兒觀察,從籠子的稀疏、接縫密合度進行評價

------讓我們來看一看,哪些獅子不會再跑出來了?為什麼呀?

2.提出問題,在音樂聲中結束活動

------獅子全部被抓起來了,管理員叔叔讓我謝謝你們,你們開心不開心也?(開心。)那讓我們一起來跳個舞吧!

教學反思

整節活動下來，基本目標能夠達成，幼兒能夠積極參與美術活動，孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。活動中鍛鍊了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

小班美術優質課教案《獅子籠》含反思這篇文章共2700字。