幼兒園小班音樂課教案及反思8篇

教案可以幫助教師更好地組織教學材料，教師可以利用反饋和評估數據來改進教案的內容，以提高教學質量，本站小編今天就為您帶來了幼兒園小班音樂課教案及反思8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園小班音樂課教案及反思篇1

活動目標：

1、感受音樂旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂的節拍一下一下的模仿各種刷子的動作。

2、與同伴合作創編刷子的動作，體驗合作的快樂。

活動準備：

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）

3、自制裝扮刷子的材料若干。

活動過程：

1、參觀“刷子博覽會”。

（1）幼兒結伴自由參觀各種刷子。

（2）交流刷子的名稱、功用。

（3）個別幼兒嘗試模仿各種刷子的動作。

2、欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節拍一下一下的模仿各種刷子的動作。

（1）欣賞音樂《嘻刷刷》，感受音樂旋律的歡快。

（2）教師出示鍋刷，引導幼兒想象刷子的動作。

（3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。

（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動。

（5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動作。

3、引導幼兒與同伴合作創編刷子的動作。

（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個人一起可以做哪些刷子的動作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動作。

（2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子裏的自己做動作，豐富與同伴合作的經驗。

（3）幼兒聽音樂結伴完成動作。

4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動作，結束活動。

活動反思：

幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處於智力潛能開發的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。

幼兒園小班音樂課教案及反思篇2

一、推薦主題：

?天才小廚師》《扮家家》

二、教學設計生活化、遊戲化的相關性分析：

1、歌曲選材來源於主題，並與幼兒的生活息息相關。

2、在整個教學中，始終都貫穿着遊戲，有節奏的遊戲、角色遊戲等等。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、進一步熟悉歌曲的旋律，在教師的帶領下，能跟着音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

2、願意參加集體表演，體驗共同遊戲的快樂。

（二）活動準備：

1、磁帶、錄音機

2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

3、將座位排成一個u字形。

4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

（三）活動過程：

1、複習韻律活動《買菜》。

教師引導幼兒根據歌詞內容及音樂節奏，合拍地做“買菜”的動作。

（評析：引導幼兒回憶已有經驗，並在基礎上進行模仿。）

2、教師創設情境，引導幼兒學習“洗菜”的動作。

a、教師分別出示若干蔬菜圖片（蘿蔔、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇），引導幼兒回憶蔬菜的名稱。

b、教師哼唱音樂，幼兒練習有節奏地洗菜。

a、嘩啦啦？？洗蘿蔔，洗蘿蔔，洗好蘿蔔洗什麼？

b這個黃瓜是什麼樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什麼？

c、我們一起把蝦放在籃子裏洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什麼？

d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什麼？

e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。

a、幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒根據音樂合拍地做切菜的動作。

b、在教師語言及動作的提醒下，幼兒能跟着音樂合拍地做炒菜的動作。

（評析：教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都瞭解的過程為整個活動的貫穿線，並且以有節奏的兒歌遊戲來配合幼兒的模仿動作，增加幼兒的模仿樂趣。）

4、複習歌表演《扮家家》：

教師引導幼兒找空的地方與同伴進行表演，體驗同伴間身體接觸的快樂。

師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來招待小娃娃吧。

幼兒園小班音樂課教案及反思篇3

活動目標：

1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。

2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、節奏棒每人一副。

2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。

活動過程：

1、聽音樂做動作進教室。

2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。

3、分辨聲音遊戲。

教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。

啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現。

4、敲敲奏奏

按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。

按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》

嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。

5、音樂遊戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走路。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

幼兒園小班音樂課教案及反思篇4

活動目標：

1、感知音樂的強弱，並能用形體的動作表現音樂。

2、體驗自制的小樂器帶來的快樂。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

音樂、筷子、小老鼠盒（小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠）。

活動過程：

1、開始部分。

師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？（好）

準備：放音樂，老師説兒歌，幼兒跟老師一起做動作。

小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。

小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。

小小老鼠現在吃米，現在吃米，現在吃米。

小小老鼠現在吃米，現在吃完了。

小小老鼠現在睡覺，現在睡覺，現在睡覺。

小小老鼠現在睡覺，現在睡着了。

2、基本部分。

（1）睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這麼好，有一隻小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點害怕，他還怕誰啊？（大老貓）

師：他不敢出來，所以它託老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看？（想）

師：我們來看一看師什麼禮物？出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。

師：從哪裏看出是小老鼠的盒子啊？幼兒：看到小老鼠的臉了

（2）師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一隻小老鼠，這隻小老鼠還會説話呢！你們想不想聽聽看？（想）

師：我們來聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好（小老鼠好）吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。

師：你們想不想有一隻會説話的小老鼠呀？（想）

師：彆着急，彆着急，我們得先看看大貓在不在，大貓再的話，小老鼠敢不敢出來？（不敢）

師：大貓在不在呀？（不在）

（3）大貓不在家，小老鼠快出來吧！（請幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。）

師：我們來試一試讓小老鼠説話，看看怎麼説？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。

請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。

師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎麼跟小朋友打招呼的？——拿好小老鼠的裙子邊，另一隻手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。

我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什麼方法可以讓小老鼠説話呢？

幼兒：敲頭、耳朵。

師：請小老鼠先休息一下（放在小腿上），我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎麼説話？看老師來做一個。

把筷子放在小老鼠盒裏，然後轉，小老鼠盒發出聲音。

師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。

（4）師：小老鼠不光會説話，還會表演好看的節目呢！你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。

老師説兒歌表演，幼兒欣賞。

小老鼠上燈台，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰裏咕嚕滾下來。

師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節目啊？（想）

師：我們一起準備，聽音樂，老師説兒歌，幼兒和老師一起表演。

師：請我們的小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演（老師説兒歌），他是一下一下表演的，你們能不能做到？

我們也來準備好，聽音樂，老師説兒歌，一起表演。

（5）剛才我們做了一隻小老鼠，這次我們來做一隻大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發出什麼樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？

幼兒：很大的聲音。

師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。

這次又來了一隻小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發出大大的聲音還是小小的聲音？

幼兒：小小的。

師：聽音樂，輕輕地表演。

（6）剛才我們做了一隻小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一隻大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎麼跌跟頭的？

幼兒：想看。

聽音樂，老師説兒歌，表演，幼兒欣賞。

師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。

（7）結束。

師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。

聽音樂，老師説兒歌，一起表演動作。

師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶着小老鼠回教室了。

教學反思：

?小老鼠上燈台》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈台》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛鍊，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接着我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒説出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。遊戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在遊戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在遊戲中大家都比較關注的是貓什麼時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊遊戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今後的活動中不斷的.磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

幼兒園小班音樂課教案及反思篇5

活動設計背景

以國家教育部最新頒佈的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發展為宗旨，提高幼兒素質為提點。

在活動中，根據0一3歲幼兒的年齡特點與自身發展規律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然後讓幼兒思考動手操作、説、表演。最後在遊戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

活動目標

1、在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

2、幼兒能積極主動參與活動，並能體驗到活動的快樂。

3、能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點、難點

重點

幼兒樂於參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

難點

在活動中幼兒樂於思考、樂於動口動手，樂於展現自我。

活動準備

小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

活動過程

一、直接導入，激發情趣。

（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的遊戲，可是，在玩這個遊戲之前呢，我們必須要知道這首歌裏都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

（二）出示人體卡通圖片。

教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰願意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個後要先請小朋友説説其作用，並怎樣保護它。）

二、基本部分。

（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的説出來，當然，也可邊説邊摸摸自己身體相應的部位喲！”

（二）老師與幼兒一起邊説邊做一遍。

（三）跟着音樂一起做一遍。

（四）請部分幼兒表演。

三、拓展。

玩指身體部位的遊戲。

活動反思

在活動中，為提高幼兒的注意力，我採用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂於參與活動，樂於動口動手，樂於展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

幼兒園小班音樂課教案及反思篇6

活動目標：

1、瞭解農場裏的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內容。

2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞

3、萌發喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

1、音樂：《在農場》

2、農場背景圖一幅，各種小動物(小豬、小牛、小鴨、各一隻)

活動過程：

一、創設遊戲情境，引起幼兒學習興趣。

t：小朋友，今天老師要帶你們去一個地方，你們準備好了嗎?那我們開着汽車出發了。

(放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，並找到位子坐好

t：(音樂停，教師出示農場圖)呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什麼?(幼兒自由講述)

t：小朋友看得真麼仔細，發現了這裏有很多的小動物，原來這裏是農場是小動物的家。一起説“農場”。

二、熟悉歌曲旋律，並學唱歌曲。

1、教師學鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼(鴨子)

2、(出示鴨子圖片)原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學學鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎(邊説邊加動作)。小鴨子説歡迎我們到農場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎?

3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪裏唱歌?他是怎樣唱歌的?

幼兒説到哪個歌詞教師就出示相應的圖譜，(先出示前兩句的圖譜)並提問

t：這個小嘴巴表示什麼意思呢?鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢?我們來數一數。我們一起來學一學吧。和幼兒一起學説嘎嘎。

t：哦原來鴨子在農場嘎嘎，鴨子在農場嘎嘎。請你也來説一説。

t：那我們看着圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。

鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

教師出示後兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎?哪裏不一樣?教師重點説明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學説後兩句。

4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場

t：那我們看着圖譜連起來唱一唱吧。(可引導幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍;這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學習一下…)

5、完整學唱整段歌詞

現在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍

三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創編。

1、出示小牛，教師示範創編。

t：農場裏除了小豬以外，還有其它小動物呢。(出示小牛圖片)是誰呀?(小牛)那牛兒是怎麼叫的呢?(哞哞哞的叫)老師也能把它象鴨子一樣唱出來。(教師創編〈〈牛兒在農場〉〉

那我們看着圖譜也來唱一唱，牛兒在農場裏。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

2、出示其它小動物，以具體形象激發幼兒創編慾望。

t：農場裏呀還有誰呢。(出示小豬)是誰呢?

t：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢?

t：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢?

幼兒創編豬兒在農場。

那我們看着圖譜也來唱一唱，豬兒在農場裏。

我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。

四、採用接唱的遊戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。

t：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩個接唱的遊戲。老師唱鴨子在農場，小朋友唱嘎嘎。(遊戲進行1~2次)恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場，老師唱嘎嘎。

五、以談話的形式，激發小朋友關心、愛護小動物的情感。

t：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的遊戲，你們玩的開心嗎?

t：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪隻小動物，為什麼?(幼兒自由講述)

教師小結：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。

六、聽音樂離開“農場”。

t：嗯!玩了這麼久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們説再見吧!(再見)(背景音樂：開汽車)

活動反思

在農場裏這首歌，其目標是學唱歌曲，並在學唱的基礎上，進行動物和叫聲的仿編，並感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt，動物 農場 x x,動物 農場 xx x的形式。讓幼兒對着相應的動物和節奏卡進行歌唱。

音樂只有小豬在農場，我以小豬在農場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎麼叫的?引出新歌詞的仿編學習，最後請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

幼兒園小班音樂課教案及反思篇7

活動目標：

1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯後、點心及大便後要洗手。

2、學會念《洗手》兒歌。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、教育幼兒養成清潔衞生的好習慣。

活動準備：

一條髒毛巾。

活動過程：

一、用遊戲口吻，引起幼兒學習洗手的願望。

老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看（舉起髒毛巾）這條毛巾對我説：“有一個小朋友手沒洗乾淨就在我身上擦了，你看，把我身上擦髒了。”

提問：1、誰在哭啊？

2、毛巾為什麼哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

二、學習正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手後在水池上把手甩三下不把水濺到地上。

1、老師邊示範邊念兒歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖衝，沖沖手，沖沖衝，衝乾淨，關上龍頭耍三下，一二三。”

2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法，學念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個別幼兒進行輔導。

3、組織幼兒在水池邊，，實地練習一次洗手。

教學反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習慣的培養與日常生活相結合。開始以一條髒毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什麼要洗手，鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習的鋪墊，先前進行個別的糾正和輔導，使得實際練習有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗乾淨的真實過程，都學會了用正確方法洗手。

幼兒園小班音樂課教案及反思篇8

表情歌一、活動目標

1、能用動作、表情表現歌曲不同情緒，唱準切分音。

2、體驗編唱歌曲的樂趣。

二、活動準備

1、表情的面具（高興、生氣、傷心）

2、樂曲《表情歌》

三、指導要點

1、活動重點:用不同的表情表現歌曲不同情緒。

2、活動難點:唱準切分音符。

四、活動過程

1、練聲活動

2、導入語:今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片，看看圖片中的小朋友他們的表情是什麼樣子的。

（一）出示高興表情圖片

師:看，這個小朋友的表情是什麼樣子的？你是從哪裏看出來他是高興的啊？那你高興時你會做什麼動作？

（二）出示生氣表情圖片

師:看，這個小朋友的表情是什麼樣子的？你是從哪裏看出來他是生氣的啊？那你生氣時你會做什麼動作？

（三）出示傷心表情圖片

師:看，這個小朋友的表情是什麼樣子的？你是從哪裏看出來他是傷心的啊？那你傷心時你會做什麼動作？

3、看面具，玩遊戲

師:現在老師要跟你們玩一個好玩的表情遊戲，老師出示什麼表情圖片，你們就做什麼表情，看誰學的最像。

4、熟悉旋律，學唱歌曲

師:今天老師帶來了一首關於表情的歌曲，歌曲的名稱叫《表情歌》

師:請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什麼心情，做了什麼動作？

（1）老師範唱歌曲，幼兒欣賞

提問:歌曲唱出了小朋友什麼心情？做了什麼動作？

師:是不是啊，我們再來聽一遍歌曲。

提問:小朋友高興時做了什麼動作？（那我們一起來學拍拍手的動作）

師:歌曲裏面的小朋友很高興的唱歌，那我們應該用什麼樣的心情來唱歌啊。（表揚語:小朋友真棒）

5、動作創編

師:歌曲裏小朋友高興時會做拍拍手的動作，那你高興時你會做什麼動作啊，那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲裏面來唱歌吧。高興的聲音很輕鬆，很輕快，臉上是笑的，那我們用很輕鬆，很輕快的聲音來唱出你高興的心情。

師:那你生氣時你會做什麼動作？那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲裏面來唱歌吧，生氣的聲音很緊張，比較快，那我們用緊張，比較快的聲音來唱出你生氣的心情。

師:那你傷心時你會做什麼動作？那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲裏面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢，那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。

師:那我們把剛才演唱的三段歌曲，連起來完整的演唱一遍。

師:今天小朋友表現的都很好，今天我們學的歌曲有三種心情，你最喜歡哪一種，為什麼？

教師小結:老師也喜歡高興的心情，我們要保持好高興的心情，高興的心情會給我們帶來健康，快樂，老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園，高高興興的跟同伴們一起玩。

師:今天我們把這首表情歌學會了，那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。

6、自然結束

課後反思:

本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是，不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎上，啟發幼兒根據各種編新歌詞演唱，並嘗試用不同的表情表現不同的情緒。

音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學活動目標。首先，我在課前做了大量的準備工作，當各種表情的參考圖出現在幼兒眼前時，讓幼兒激起興趣的同時，也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然後，我在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明瞭。組織教學--遊戲導入--學唱歌曲--活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，以幼兒最喜愛的遊戲方式導入，激起幼兒的學習熱情也是亮點之一，當老師出示圖片幼兒就做相應的表情圖片遊戲時，掀起了活動的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什麼動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。我覺得亮點之二。

但我也體會到了本次活動的不足之處，由於老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今後的教學當中老師應該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵下，才自由表演起來。在以後的音樂教學活動中，要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。