小班美術我上幼兒園教案反思8篇
教案可以作為教學過程中的指南，確保教師按計劃進行教學，教案是教育領域中的一項重要工具，它是教師為了有效地傳授知識和技能而設計和準備的教學計劃和材料，下面是本站小編為您分享的小班美術我上幼兒園教案反思8篇，感謝您的參閲。
小班美術我上幼兒園教案反思篇1
?小班美術詳案教案《樹葉拓印》含反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨着天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發生了興趣，有的説樹葉在跳舞，有的説樹葉在飛着唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。看到孩子興趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發展幼兒的小肌肉動作，又可以培養幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1、學習用拓印的方法作畫。
2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。
活動過程：
一、談話導入。
1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。
二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示範拓印，幼兒觀察。
1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，!出自:快思老.師!在顏料裏輕輕地壓一壓，然後在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?我們再換一片樹葉，在顏料裏輕輕地壓一壓，然後在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。
2、印好後給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹幹上均勻的塗上顏色)。
教師示範塗色樹幹，提醒幼兒要塗得均勻一些。
3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好後，一隻手放在葉子上輕輕地往下壓;——提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好後給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹幹上均勻的塗上顏色)。
三、幼兒嘗試拓印，討論交流。
幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。
四、展示幼兒作品，進行活動評價
展示作品，幼兒觀察與交流。
教學反思：
本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們並不瞭解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎麼用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示範會更好。
小班美術詳案教案《樹葉拓印》含反思這篇文章共2720字。
小班美術我上幼兒園教案反思篇2
活動目標
1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2、幼兒能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、牆面、門、窗。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點
重點：學習用正方形的紙折房子。
難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。
活動準備
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。
2、摺好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將範畫貼好｝
活動過程
一、引出課題，激發幼兒興趣：
1、老師用神祕的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什麼嗎?
2、請小朋友看看這像什麼?(老師出示摺好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那麼你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?
3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示範畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的'家)。園長媽媽畫了些什麼呢?(幼兒邊看邊説)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?
二、講解示範：
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示範，幼兒跟折)
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫着對摺後打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把摺好的小房子在反面用膠棒塗抹，貼在紙上，然後再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導：
1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫各種風景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。
四、講評：幼兒互相參觀，説説誰的家最漂亮。
反思：
幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。
小班美術我上幼兒園教案反思篇3
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。
2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準備
1、課件：照片—毛毛蟲
2、教師範畫，幼兒用紙和油畫棒。
活動過程
一、導入
出示照片
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什麼呀？奧！是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！
二、展??
1。出示照片—幼蟲
請幼兒仔細觀察，瞭解毛毛蟲的外形特徵。
提問：
（1）毛毛蟲的頭和身體是什麼形狀的？
（2）毛毛蟲的頭上有什麼？
觀看毛毛蟲
（3）毛毛蟲的身上長滿了什麼？
（4）毛毛蟲是怎樣走路的？
2。教師示範畫法。
（1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
（2）在頭的後面，依次畫出4、5個圓形。
（3）給毛毛蟲塗上好看的顏色。
（4）畫完後適當的添畫太陽、小草等。
3。幼兒繪畫，教師指導。
三、結束
教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。
課後反思：
從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，並能以不同的顏色區分，我在示範過程中大概顏色這點強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至於有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示範後讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當我再次詳細講解並示範後，他們還是説“我不會！”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對老師説，他們沒有錯。可是講解得那麼清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認真分析了原因，一是我的教學方式方法太過單調吧，沒能吸引幼兒的注意，以後要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示範的方法，比如我貼一點後，讓其他小朋友個別上來當小老師進行示範粘帖，然後教師啟發鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由於時間緊張，使得最後的活動評價未能完成的很好。
小班美術我上幼兒園教案反思篇4
在小班上學期，幼兒已經進行過手口一致點數五以內的數量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家福”，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數五以內的數量，並能用相應的點數表示總數。活動採取闖關遊戲《數數我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。
活動目標：
1、學習手口一致點數五以內的數量，並能説出總數。
2、學念《數數歌》，學習用相應的點數表示總數。
3、體驗數學集體遊戲的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、全家福ppt2、幼兒用書第一頁3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
活動過程設計意圖
一、小兔分蘋果，複習手口一致點數五以內的數量。
1、創設情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家幫他數數看分的對不對。
二、闖關遊戲《數數我家有幾口》，學習手口一致點數五以內的數量，並與相應的點數相對應。
1、 1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數驗證。
2、 2、家裏有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步瞭解數量與點數的對應關係。
3、 3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數的方法完成練習。
4、 4、對於程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點數。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點數五以內的數量。
1、翻到幼兒用書《數學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒瞭解該練習的操作方法。
2、教師點評，運用《數數歌》進行校對，進一步加深對數量與點數對應關係的認識。
創設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中複習手口一致點數。
教學反思：
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小班美術我上幼兒園教案反思篇5
一、活動目標：
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。
2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
二、活動準備：
1．實物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家福”照片。
3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家瞭解父母的工作及家庭成員之間的關係與平時在家主要做些什麼事。
三、活動過程：
1．創設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家裏有誰”要求語句完整。
教師利用實物投影，讓幼兒看着照片講，教師重複幼兒的話，練習説話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其餘小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？” 師：大家一定也想説説自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友説説“照片上有誰？”
師：現在請小朋友把照片交給後面的大人，看誰最快。
2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼説？（幼兒回答）
（2）請幼兒回答提問。
（3）段落性小結。
四、活動反思
對於這樣的現象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特徵是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。
再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特徵，然後要求他們對每一句描述應引起聯想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對於小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯後散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的遊戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
小班美術我上幼兒園教案反思篇6
活動目標：
1、掌握製作不倒翁的方法，瞭解乒乓球等材料底部所裝物品的材質與位置對不倒翁的影響，瞭解不倒翁不倒的原理。
2、能設計、製作出不同造型的不倒翁，並自己發現問題，解決問題。
3、喜歡動手製作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。
活動準備：
知識準備：
孩子們有玩不倒翁的經驗。
物質準備：
不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）
空間準備：
幼兒圍桌子坐成4組。
活動過程：
一、遊戲“玩不倒翁”，發現不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提問：不倒翁都有什麼特點？它們有什麼不同？
小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。
它們的造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮豔、造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及製作方法。
1、提問：不倒翁為什麼不倒？
小結：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2、提問：不倒翁有幾部分組成？
小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。
3、提問：選擇什麼材料做底部？沉的物體固定在什麼位置？怎麼製作上面的帽子？你想設計一個怎樣的造型？
4、提問：製作不倒翁需要哪幾個步驟？
小結：製作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與眾不同的造型；第四步上下粘合，製作完成。
三、製作“不倒翁”，能設計、製作出不同造型的不倒翁，並自己發現問題，解決問題。
1、提問：你想設計一個什麼造型的不倒翁？怎樣讓不倒翁在擺動時不倒？
2、鼓勵幼兒根據自己的意願選擇材料進行製作，製作完成後和同伴分享。
3、幼兒操作，教師巡迴指導。
四、開展“不倒翁比賽”，幼兒體驗不倒翁不倒的成功感。
1、玩轉不倒翁，幼兒互相欣賞作品。
2、教師提升幼兒對於製作不倒翁美的經驗。
3、組織幼兒玩一玩，比一比誰的不倒翁擺動幅度大，好看又不會倒。
教學反思
1、活動的設計凸顯了大班幼兒年齡特點，自主設計，自主探究，充分創想，從玩中學，玩中做，感受自己製作不倒翁的快樂和成功。教師創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。活動前蒐集不倒翁玩具，引發幼兒積極主動的觀察探究。活動中，再次體驗，教師進行特點和經驗總結，提升幼兒對於不倒翁造型的認知。
2、活動過程中遵循幼兒在前，教師在後的教學理念，推動幼兒一步步通過觀察、表達，在製作中鼓勵幼兒大膽創想，主動使用各種各樣不同的材料，製作形態各異的不倒翁。
3、每個幼兒心裏都有一顆美的種子，在活動最後環節，教師創造機會，讓幼兒充分表達同伴製作的美，有自評，他評和教師評，引導幼兒學會用心靈去感受和發現不倒翁的外形的美，對每位幼兒作品給予充分的理解和尊重。
活動中，我也發現了一些不足的地方，在給予幼兒創造想象的時候，沒有給幼兒充足的思考時間，導致一些幼兒製作的時候，造型單一。後期，我可以嘗試在課件中，循環播放一些形態各異的不倒翁，充分激發幼兒的創想。同時，也讓自己欣賞身邊的美，去記錄美，做一名更加優秀的幼兒教師。
小班美術我上幼兒園教案反思篇7
活動目標:
1、用繪畫的方式，誇張地表現自己或他人的外部特徵。
2、體驗和大家在一起的親密感，增強集體歸屬感。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:
1、幼兒集體照。
2、彩筆、紙張。
活動過程:
一、我們的集體照。
1、和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找，自己在哪裏。
2、這張照片是全班每個小朋友在一起的時候拍的，看起來讓人感覺怎麼樣？
二、畫個自己留在幼兒園。
1、參觀活動室牆面上的裝飾及教師的自畫像。
2、把自己畫下來，貼在我們的“全家福”裏吧！
3、教師及時指導，要求構圖合理，佈局恰當，把自己富有個性的地方一一表現出來，如：五官、頭髮、衣着等明顯特徵。
4、請同伴看看，自己畫的像不像。
三、親密全家福。
1、請幼兒把自己的自畫像，掛在活動室的牆面上。
2、幼兒一起欣賞“全家福”，猜一猜每一幅畫像分別是誰？
教學反思：
本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀察人物的外表特徵，分辨出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培養他們愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
小百科：全家福，是一個家庭團聚的紀念，是一個組織團結築夢的表現，是每一個家庭成員發自內心對家團結和諧的凝聚力。一張全家福，定格了家的團聚時刻，凝聚親情、凝聚夢想，是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福，像族譜一樣記載家庭、企業、組織的成員變化和重要時刻，傳遞出不同家的情感和夢想。
小班美術我上幼兒園教案反思篇8
活動目標：
1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現出可愛的毛毛蟲。
2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。
3、培養小朋友對手指點畫的興趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
ppt課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張
活動過程：
一、出示ppt，引起幼兒的興趣。
（1）今天呀！我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰？（出示課件），請你們仔細看一看，它是什麼樣子的？
（2）仔細觀察，這隻毛毛蟲在做什麼？（依次出示其它不同形態的毛毛蟲）
（3）接下來我們一起來試着畫一畫毛毛蟲。
二、幼兒學習手指點畫，教師巡迴。
（1）我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠着一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。
（2）顏色幹了以後，再用水彩筆畫觸角和腳
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結評價，結束活動。
（1）展覽作品，請幼兒相互評價。
（2）教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，並對所有作品給予肯定。
教學反思
本節課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫；他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到範畫上來練習，給予他們機會。
