滾玉米教案7篇

寫教案是每位老師必備的技能，可以幫助我們整理好課堂的思路，為了提升個人的教學能力，需要制定一份出色的教案，本站小編今天就為您帶來了滾玉米教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

滾玉米教案篇1

設計意圖：

秋天到了，田野裏一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節，在我們農村許多的玉米材料都被農民當材燒飯，特別是近幾年，農民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當成垃圾焚燒，產生很多的煙霧，影響了環境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結果我發現這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米鬚和老師準備的輔助材料做小製作，一定能鍛鍊幼兒的小手肌肉，同時這些玉米材料也很適合幼兒創造發揮。於是我就就地取材，設計了這一活動。

活動目標：

1.感知玉米各組成部分的特徵，鼓勵幼兒發現這些部分變通的功能。

2.嘗試用玉米的各組成部分設計出不同種類的物品，發展想象力、創造力。

3.積極參與製作，感受到自主創作的樂趣。

4.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1.玉米杆、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。

2.用玉米杆、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。

3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。

活動過程：

（一）出示玉米，感知其特徵，發現變通的功能。

1.師幼共同觀察玉米，感知各部分的特徵及變通功能。

師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎？（玉米）

幼：你們的知識真豐富，都認識玉米了。

師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什麼呀？

幼：海帶

師：你的想象真豐富。那麼這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什麼呀？（葉子）玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。

師：有誰認識它呀？它是什麼樣的？

幼：高高、長長、細細

師：你觀察的真仔細，這是玉米杆。

師：你還想認識玉米的什麼東西呀？

幼：指玉米穗

師：大家看看這個東西像什麼？

幼：像花、像羽毛、掃帚。

幼：指玉米棒

師：這個東西很特別，讓我們掰下來，仔細研究一下吧。（放課件）最外面的一層叫玉米皮，它像什麼呀？這一根一根的東西叫玉米鬚，你覺得它像什麼？這是玉米粒，躲在玉米粒裏面的叫玉米芯，你們看它又像什麼？

（二）欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創意性。

1.欣賞圖片

師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。

2.説説圖片上的東西使用玉米的什麼材料做的。

師：你看到了什麼？是用什麼玉米材料做成的？

（三）幼兒討論、操作，教師指導。

1.幼兒討論。

師：藝術家真有創意，能把玉米的各個部分變出這麼好看好玩的東西，老師今天也準備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什麼呢？請和你的好朋友討論一下吧。

師：你想用玉米做什麼？

2.幼兒操作，教師交代要求。

教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進行了加工，這是玉米杆和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時候要注意（安全）。對了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時候可要小心哦。

師：如果你做的時候碰到困難你怎麼辦呢？

師：當然，我們做任何事情都會遇到困難的，那麼今天你們想不想挑戰一下自己（想），好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰能否成功。孩子們那就趕快去吧。

（四）作品評價，展示作品。

1.幼兒介紹自己的作品

（1）師:現在請小朋友説一説你做的是什麼？你用到了那些玉米材料，好嗎？

（2）師：今天大家的創意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰有沒有成功？"客人老師，我們的挑戰成功了嗎？"客人老師都表揚我們了，我們小朋友高興嗎？讓我們擺一個最能表現你現在心情的動作，請老師給我們拍張照。

活動延伸：

1．區域活動：在區角活動中繼續探索玉米材料製作活動。

2.作品展覽：把自己做的作品放到展示台上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能幹。

活動反思：

一、取得成效

1、本次活動中，幼兒對線條的長短表現得很好，以長線勾勒玉米的外形，並能以短線表現出玉粒。並能較好地表現出大小。

2、在疏密的表現手法上，大部分幼兒已能以集中和分散的手活動進行線畫。

二、存在不足之處及整改措施

1、師選擇的內容過於單調，應該多發展線畫物體的多樣性。以促進幼兒的對物體的認識。

措施：以生活為出發點，尋找多樣的寫實物品。

2、幼兒作畫時間短，過於急燥。對於線條的流暢性有特加強。

措施：多鼓勵、多引導，多開展培養耐性的活動，讓幼兒瞭解做事不能過於急燥。畫畫應該慢，突出線條的流暢性。

滾玉米教案篇2

目標

嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現特點。

發展細緻的觀察能力及初步構圖造型能力。

重點

嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現特點。

難點

發展細緻的觀察能力及初步構圖造型能力。

準備

教師範畫、玉米棒、白紙、若干、記號筆。

過程

一、欣賞

?小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的範畫，瞭解線描畫的特點，激發幼兒畫線描畫的興趣。

1、師：看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什麼不一樣？（啟發幼兒看作品的表現方式及細節刻畫，發現線描畫的特點）

2、小結：線描畫是黑白的，用線條來表現看到的物體，這個線好像在散步一樣，跟着要畫的物體形狀輪廓走。

二、通過畫石頭，把握線描畫的基本方法

1、教師出示一塊邊緣不規則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然後與教師用線描畫的方法作畫，引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

2、小結：線描畫必須先找準起點，跟着物體外形的變化畫線，先畫外輪廓線，再畫細部。

3、用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢，體驗畫線像散步一樣有趣。

三、運用經驗，學習畫玉米寶寶

1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發造型。

師：“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪兒開始畫呢？”

啟發幼兒觀察玉米外形，引導幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看裏面有什麼？有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎麼樣排隊的？請你仔細看了再畫。

2、幼兒嘗試用記號筆畫玉米，教師指導要點，即時評價，啟發其他幼兒。

畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師儘量多鼓勵。

四、展示作品，相互交流

反思

本次的美術學習不同於我們以前學得其它的美術課。

本次教學讓幼兒有知道了畫的其中一種種類——線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點。

在學習的過程中幼兒較為認真。帶從中我也了一些問題。

問題一：幼兒在畫先描畫：玉米，的過程中，對玉米的勾線輪廓上比較小。導致整個畫面，不夠充實。

問題二：在繪畫的過程中，幼兒對設計的擺放上，只是集中在一個地方。所以畫面看上去比較擁擠。

滾玉米教案篇3

教學目標：

1、在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受加減法計算與生活的聯繫。

2、探索並掌握兩位數加、減一位數(不進位、不退位)的計算方法，並能正確計算。

3、初步體會加法的交換律。

4、經歷與他人交流算法的過程，培養與人合作的意識和能力。

教學設計：

(一)創設情境，激發興趣

師：今天，老師給大家帶來了一段優美的動畫，請你認真看，然後編一個好聽的故事講給大家聽。(播放多媒體動畫，最後定格為教材主題圖畫面。)

生：在茂密的森林裏，松鼠媽媽正在教小松鼠學本領。你看，小松鼠跳躍、爬樹、翻跟斗，學得多認真啊!松鼠媽媽説：“你不是最喜歡吃松果嗎?咱們去採松果好不好?”“好啊，咱們比比看誰採得多。”小松鼠邊説邊向樹上爬去。最後，松鼠媽媽採了25個松果，小松鼠只採了4個松果。 (教室裏響起熱烈的掌聲，該生高興地笑了。)

師：這麼好聽的故事，聽完後你知道了什麼?從中發現了哪些數學信息?

生1：我知道小松鼠是個愛勞動的好孩子。生2：我知道了松鼠媽媽採的松果多，小松鼠採的松果少。生3：媽媽採了25個松果，小松鼠採了4個松果。生4：有2只松鼠。生5：有兩塊數字牌和很多很多的大樹。

(二)討論探究

1.提出問題

師：大家能提出哪些問題呢?

生1：松鼠媽媽和小松鼠在説什麼呢?

師：誰願意幫他解決這個問題?

生2：媽媽説：“你真是媽媽的好孩子。”

生3：小松鼠説：“媽媽，我能幫你幹活了。”

師：你對他們的回答滿意嗎?

(生1微笑點頭。學生齊説：“滿意。”)

生4：我的問題是：松鼠媽媽和小松鼠一共採了多少個松果?

生5：請問大家，松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個?

生6：小松鼠比媽媽少採了多少個松果?

生7：我還有一個問題：小松鼠採的松果和媽媽相差多少個?

師：同學們真了不起!提出了這麼多的數學問題。

(師將生4，生5，生6，生7的問題板書在黑板上。)

2.探索加法的計算方法

師：咱們先來解決第一個問題“一共採了多少個松果?”誰知道如何列出算式呢?

生：25+4=?(學生大部分已經能夠説出結果。)

師：同學們真聰明!在小組內交流一下你是怎樣算出結果的，暫時沒有算出來的同學，可以藉助手中的小棒、計數器等，也可以請求同組的同學來幫忙。(學生動手探究，互相討論交流;教師巡視，適時參與引導。)

(學生彙報自己的計算方法。)

生1：我是撥計數器算出來的。先在十位上撥2個珠子，在個位上撥5個珠子，就是25，再在個位上撥4個珠子，個位上就有9個珠子，就是29。

生2：我擺小棒。我先擺上2捆，再擺上5根，就是25，然後再在5根旁邊擺上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。

生3：我是口算出來的。5+4=9，再加上20就是29。

生4：我也是口算出來的。看着25然後把4直接加到個位的5上，就是29了。

生5：我是列豎式計算出來的，是我媽媽教我的。(向大家展示自己的豎式。)生6：我是口算出來的。反正我一看就知道25加4等於29。

師：同學們真聰明!能夠想出這麼多的算法。那麼你覺得在計算時要提醒大家注意些什麼呢?

生1：要看清每一位上的數字，不要弄錯位置。

生2：要個位加個位，不要加到十位上。

生3：大家要認真計算，不要粗心。

師：剛才大家想到的這些算法：撥計數器、口算、擺小棒、列豎式，都是很好的計算方法。你覺得哪種方法最簡單?

生1：我認為口算最簡單。

生2：我也是認為口算簡單，因為列豎式我還不是很會。

3.類推探究減法的計算方法

師：剛才通過我們大家的努力，解決了第一個問題，後面還有三個問題，同學們可以以小組為單位選擇其中的一個問題，共同去解決。(學生以小組為單位，自由選擇並討論解決問題。教師參與其中一個小組的活動，並隨時注意其他小組的活動。)

師：請把你們小組的研究結果彙報給大家聽。

組1：我們解決的問題是“松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個”，我們的算式是25-4=21。直接用5-4=1，20再加上1就是21。

師：誰聽懂他們組的意思了?能給大家解釋一下嗎?

生1：他們的意思是用5減4就足夠減了，還剩下1，20根本用不着。所以25-4=21。

組2：我們解決的問題是“小松鼠比媽媽少採了多少個”，算式也是25-4=21，也是用口算得出來的。

組3：我們解決的是“小松鼠和媽媽相差多少個”這一問題，算式和口算方法與他們小組是一樣的。

師：大家有沒有想過，為什麼三個説法不一樣的問題，解決的方法卻是一樣的呢?

生1：因為都是在算松鼠媽媽和小松鼠差的個數。

生2：因為媽媽比小松鼠多的就是小松鼠比媽媽少的。

師：今天學習的計算與前面學習的有什麼不同呢?

生：是兩位數加、減一位數。

生：也可以是一位數加兩位數。

生：只要會計算10以內的加減法就會計算今天學習的算式。

(三)鞏固深化，應用新知

1.第1題(出示情境圖)。

師：從圖中你知道了什麼?你能獨立解決這個問題嗎?試試看。(學生獨立讀圖，解決問題，全班交流。)

生：19-9=10(顆)。

2.第2題(出示情境圖)。

師：比一比看誰最先算出大恐龍比小恐龍長多少米。

生：25-2=23(米)。

3.第3題：學生獨立計算並在小組內交流。

4.第4題：想一想，填一填。

師：仔細觀察每組中兩個算式，你發現了什麼?

生：我發現每一組的兩個算式的得數是一樣的。

生：我發現每組兩個算式中加號兩邊的數交換了位置。

師：你能試着自己寫出幾組這樣的算式嗎?

學生積極舉例：

(1)34+5=39，5+34=39;

(2)21+7=28，7+21=28;

(3)83+4=87，4+83=87;

(4)52+7=59，7+52=59;……

師：如果不用你計算得數，你還能快速地舉出類似這樣的算式嗎?

生1：47+68=，68+47=。

生2：395+126=，126+395=。

生3：1000+800=，800+1000=。……

(四)課堂總結

師：同學們真了不起!不但能自己發現問題，解決問題，還能發現其中存在的規律。那麼你認為這節課自己表現如何?

生1：這節課我發言特別積極。

生2：在小組內我算得最快。

生3：我覺得自己發言不是很積極，我會努力的。

師：小組成員之間互相評價一下。

(學生以小組為單位，互相進行評價。)

師：這節課，大家表現都非常好!能夠做到認真思考，積極發言，有效合作。希望下一節課繼續努力。

滾玉米教案篇4

一、創設情境提出問題

1、談話。

小朋友們，校園就是我們共同的家，我們每個人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什麼來打扮自己校園呢?

學生説

你們的想象力真是很豐富!我想如果用各種漂亮的鮮花來打扮校園，那一定是非常漂亮。現在讓我們大家一起去花圃看看吧

(課件呈現情境圖

2、發現信息

黃花有20盆，紫花有30盆

3、提出問題

問題一：黃花和紫花一共有多少盆

問題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花

問題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花

二、自主探討解決問題

1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?

(1)列式計算。

為什麼有加法

那20+30=該怎麼算呢?得數又是多少呢?

>(2)獨立思考

>(3)同桌交流

>(4)學生彙報

3>方法一：2+3=5 20+30=50

方法二：50可以分成20和30所以20+30=50

方法三：50-30=20 20+30=50

方法四：2個十加3個十是5個十就是50

(5)輸理算法

你們能看明白這幾種算法嗎

(6)算法優化

2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”

50-20=30

學生説説算法

3、做一做

出示：30+40; 70-30

教師引導學生輸理關係

4、揭示課題

像20、30、50這些數，都是整十數，今天這節課我們就來學習整十數加減整十數。板書課題：整十數加減整十數

三、遊戲練習鞏固新知

1、開火車。

40+20

60-40

3+2

30+20

40+3&

40+30

6-4

60-40

95-5

80-80

60+6

66-6

2+3+4

20+30+40

80-50+4

90-60-10

2、幫小鳥找家。

現在還有一隻小鳥沒有家該怎麼辦呢?

適時滲透思想教育。)

現在這裏還有一個窩，可以提供哪些小鳥來住呢?(課件出示：50)

3、買球。

課件出示：排球30元

足球40元

籃球50元。

問題一：買一個足球和排球要多少錢?

問題二：你還能提出什麼問題?

問題三：如果給你100元，你可以怎麼買?

四、課堂小結拓展延伸

今天你有什麼收穫?

今天是利用所學的知識解決身邊的一些數學問題，只要小朋友們認真觀察、認真思考，生活中還有更多的數學問題等着你們去解決呢!

滾玉米教案篇5

今年，我們在公司領導的指導與大力支持下，按照公司的工作要求，“服務第一、客户至上”作為每一位員工的信條。經過部門全體員工的共同努力，開展了一系列的優質服務工作，在此對一年的物業保潔領班工作做以簡要總結。總結經驗和教訓，找出不足，為以後的工作打好基礎。

一、人員管理

保潔實行夜班後，員工情緒波動，開展工作十分困難，為此和員工多方面溝通，穩定員工情緒，沒有影響到工作質量。根據各崗位工作需求情況，重點加強了人員的合理配置和工作負荷量之考核，實際運作特點和要求，調整了班次和值班時間，在不增加人員的情況下，基本滿足了保潔的運行要求。

二、培訓

對新入職保潔人員進行了清潔理論培訓並針對不同崗位進行實際操作培訓，使保潔員掌握保潔工作知識，達到寫字樓保潔工作的要求。在對保潔員進行培訓的前提下，結合工作中的實際情況着重了以下培訓：清潔劑的分類和使用，清潔程序，清潔不鏽鋼飾物，傢俱的清潔，清潔煙灰盅，清潔壁紙，電梯的清潔保養，鏽的處理。

加強了員工考核制度的培訓，創優和有關貫標知識的培訓，建立了員工工作的責任心，目前員工已經能夠努力工作並按規定標準完成，但在遵守工作紀律，行為舉止等細節方面還需監督管理，下一步將加強這方面培訓並使之成為習慣。經過不斷的培訓與磨合，保潔員工已適應現有管理摸式和工作程序，人員基本穩定。

三、保潔工作模式方面

在集團公司領導指導下實行“無人清潔”，“本色清潔”取得了良好的效果。在原有的白班基礎上分成兩個班次，主要清潔工作放在夜班進行。在實施“無人清潔”的同時為保證衞生質量，加強了保潔巡查清潔頻率。現有人員配置一名保潔員基本能夠達到將隨時產生的衞生問題在30分鐘內解決，但在高峯期經常存在1小時保潔員無法進入男衞生間現象，導致衞生間較髒。

在“本色清潔”方面加強清潔頻率，將原來的固定的計劃清潔改為現在的隨時清潔，發現污髒立即清潔，恢復原有本色，取的了較好的效果，但清潔成本有所增加。近期因施工導致整體環境灰塵較大，雖然加強了清潔但整體衞生狀況沒有達到要求，而且清潔成本有所增加，隨着施工的結束將進行徹底清潔，以達到衞生標準。

四、保潔工作完成方面

完成了保潔人員編制及工作模式的及時修訂。完成對大廈公共區域衞生日常維護工作。完成對新入駐樓層的開荒工作。完成大廈石材晶硬處理，地毯保養工作。完成大廈垃圾的清運工作。完成大廈外牆的.2次清洗。完成外圍地面沖刷工作。對車場每月兩次的清洗工作。完成特約清潔服務。庫區石材地面2次晶面處理和地毯，牀頭，沙發的清洗工作。3樓地毯的清洗工作。完成每季度木質上蠟保養工作。

五、綠化工作方面

年初大廈採購綠植內共有綠植約100顆，辦公室及大堂內的長勢一般，其他地方因缺少日照，潮濕度不夠，尤其不通風，導致綠植蟲害較多，電梯廳內的大部分植物死亡，其他勉強成活但無觀賞價值而言。在養護時努力克服不良因素，做到每兩季更換土壤，增加養分，及時殺蟲，一定時期集中養護。夏威夷椰子成功繁殖了兩顆。明年室內綠化建議考慮外包，保證植物可觀賞性。

保潔對大廈進行了徹底消殺，在工作中根據季節不同分別對老鼠和蚊蠅進行殺滅，取得了較好的效果。保潔在工作中，加強了工作質量監督，完成表格的填寫，用各種記錄和制度來控制工作質量，並對工作中的問題進行總結，進一步改正，取得了較好的效果。在清潔用品控制方面，客用品較難控制。

六、工作中存在問題

外圍車場由汽車產生的油污，無法有效的去除。現有的人員日常保潔頻率與公司要求的頻率有一定差距，在不增加人員的前提下，很難達到標準。冬季衞生無法達到標準，可考慮購置自走式全自動洗地機，會有一定改善。大廈投入使用已兩年，石材的防水防油防污能力已下降，為防止水斑，風化等病變，應該在衞生間和大廳地面的石材做防護處理。在保證衞生符合標準的情況下，高頻率的使用設備，清潔設備的更換配件費用將有一定上升。

今年，保潔工作整體上有所提高，但在工作細節方面還存在着不足，清潔成本還有潛力可挖。在公司領導的指導下，在保潔員全體的努力下，將會有更好的表現。

滾玉米教案篇6

活動目標

1、讓幼兒體驗特殊材料帶來的樂趣，激發孩子對美術的興趣。

2、學會正確連接魔法玉米的方法，培養孩子的專注能力。

3、通過粘貼創作立體作品，發展孩子的創新能力。

活動準備

1、材料人手一份。2、圖片。3、濕毛布。4、輕音樂。

活動過程

一、開始部分：

魔術表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布（幼兒不知道是濕的），拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個造型）引起幼兒興趣。

二、基本部分：

1、認識材料，探討連接方法。

師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處：

師：“剛才魔術師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由於加了色素，所以不能食用。”

師：“毛巾上有水，魔法玉米因為蘸了水，所以能連接。”。請幼兒摸摸毛巾，並試着連接魔法玉米。

2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。

3、教師示範創作《魔法玉米樹》。

師提醒幼兒先做樹幹底盤、接着樹幹、樹枝、最後樹葉。

4、幼兒分組製作立體樹，教師巡迴指導。

（1）提醒幼兒按照樹的結構進行拼接製作。

（2）提醒幼兒用點力讓魔法玉米連接牢固。

5、欣賞作品，師幼共同來佈置大森林。

教師：“你們看過光頭強的動畫片嗎？森林裏的樹木都被光頭強砍光了，讓我們小朋友的樹來幫助熊大熊二佈置一個大森林吧。”

三、結束部分：

教師：熊大熊二是森林的守護者，我們要像他們學習，愛護樹木，才會讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞，結束活動。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

滾玉米教案篇7

活動目標：

1、瞭解玉米的外形特徵，並把看到的玉米畫下來。

2、能根據玉米大膽想象，並用語言表達。

3、體驗借形想象帶來的快樂。

活動準備：ppt

活動過程：

一、圖片觀察

（一）觀察外形

師：這是什麼？它的外形有哪幾個部分？

師：它是怎麼樣的？

小結：原來玉米是由玉米粒和玉米鬚組成。

（二）細節觀察

師：玉米身上的玉米粒長什麼樣？看起來像什麼？

師：玉米鬚像什麼？

（三）不同切面的玉米

師：來看看橫切面的玉米和豎切面的玉米分別像什麼？

二、刻畫範畫

1、今天我們就來畫一畫你喜歡的玉米，首先你要畫一個自己想要的玉米切面，然後將輪廓畫在白紙上。然後轉一轉，想一想，它像什麼？

2、現在請你也來畫一畫，畫好後馬上拿上來。

要求：

1、畫的時候不説話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

2、聽到鋼琴聲後自己把畫釘在kt板上，畫和畫要併攏

三、互動評價

1、自評：誰來説説自己畫的是玉米的哪個面？

2、同伴評價：你覺得哪個玉米變的最有趣？有趣在哪裏？

3、教師肯定評價。

小結：每個小朋友的想象力都很豐富，創造出這麼多玉米變形的造型，下節課我們試着變一變