幼兒大班音樂優秀教案5篇
教案的編寫過程可以促使教師深入思考教學策略和方法,準備詳細的教案可以讓我們更好地關注學生的學習需求和差異,提高個別化教學的效果,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒大班音樂優秀教案5篇,供大家參考。
幼兒大班音樂優秀教案篇1
活動目標:
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據音樂和歌詞內容,創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創造的快樂。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、音帶
活動過程:
一、律動《魚遊》進活動室。
師:小朋友們,讓我們一起到池塘裏看看小魚吧!
二、練聲:和小魚問好。
師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘裏快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1=c—f 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚 小 魚 你 們 好!
三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節奏特點。
1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什麼感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?
三拍子怎麼拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手,還可以用什麼動作表示?
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師:小魚説,這首好聽的音樂還有一個好聽的故事,想聽嗎?
故事:小魚的夢。池塘裏生活着一羣可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷裏睡着了。天上的星星眨着眼睛,看着這些可愛的小魚。池塘裏映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹着,在為小魚唱着一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡着了。做了一個美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問:故事的名字叫什麼?故事裏出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷裏睡着了?天上星星落下來,為他蓋了條什麼被子?風兒唱了首什麼歌?小魚做了個什麼樣的夢?
2、教師示範清唱歌曲。
師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!
師;小魚唱了些什麼呀?讓我們跟着小魚一起來説一説。幼兒回答並跟着朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示範演唱一遍。
4、放慢速度,小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
五、創編動作。
1、幼兒自由創編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結伴,交流自編動作。
3、請個別幼兒示範動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結束活動 師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!
活動反思:
這個活動以遊戲《網小魚》導入,孩子們很感興趣,在遊戲中能很快進入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後,很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力,還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習,體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
幼兒大班音樂優秀教案篇2
活動目標:
1、豐富有關採茶的`知識經驗,熟悉採茶音樂的旋律和結構,感受體驗民歌特點,學習採茶的舞蹈基本動作。
2、根據故事情節,創編不同節奏及方位,以及不同姿態、幅度的採茶動作。
3、自己調整動作幅度,在不與其他人碰撞的基礎上,逐步學會用目光和體態與其他人交流。
活動準備:磁帶
活動過程:
1、欣賞音樂。告訴幼兒這是浙江民歌"採茶",請幼兒感受其旋律情緒並知道有幾個樂句。
2、故事情境,給幼兒創編的線索。
3、創編動作。
(1)圍繞故事情節,逐句編動作、練習。
(2)引導幼兒編第二樂句不同節奏的採茶動作,音樂節奏快了,他是表示怎樣採茶的呢?
(3)啟發幼兒編第三段樂句不同姿態的採茶動作。
4、完整練習。
(1)將動作組合,跟隨音樂跳給幼兒看,提醒幼兒觀察:用了哪些人想的動作。
(2)放慢速度,幼兒完整練習。
(3)提醒幼兒調整自己的動作幅度,不與同伴碰撞。
幼兒大班音樂優秀教案篇3
活動目標:
1、學唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。
2、結合幼兒園的生活體驗,為歌曲第一段中的5———8小節創編替換歌詞。
3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上國小的願望。
4、嘗試仿編歌詞,樂意説説歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備:
進行談話活動,回顧三年來的進步,增進對幼兒園、老師的熱愛之情。
活動過程:
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。
2、自選複習內容。
説一説在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動,複習2—3個內容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律,感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學唱新歌。
(1)教師範唱。
(2)幼兒説出歌詞的內容,師生共同念歌詞。
(3)教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。
(4)整首學唱。
5、學習有表情地歌唱。
根據歌詞內容討論用什麼樣的歌聲唱畢業歌。
6、為歌曲5———8小節創編替換歌詞,並演唱。
討論:在幼兒園老師教的那些本領,讓我們把這些事唱進歌裏。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
(1)隨樂每三拍敲擊一下。
(2)根據教師的即興指揮,輪流演奏。
活動反思:
在今天的音樂活動《老師,再見了》活動中,讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼,激發孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。
我藉助圖譜,結合動作與表情將歌詞內容朗誦一遍,示範一遍後,又繼續引導孩子們觀察圖片和給出的動作,再一次學習歌詞內容。孩子們能做到安靜傾聽,並能説出聽完這首歌曲後很感動,很捨不得老師等情感。學唱過程中幼兒積極性高,表演慾強。或者這羣孩子們已經有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思,他們所表達的真是對老師的戀戀不捨。通過歌曲的學習和演唱,激發了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的國小生。
幼兒大班音樂優秀教案篇4
設計意圖:
主題活動"我喜愛的成語"受到了孩子們的歡迎。區域活動中有一個兩兩結伴玩的遊戲,一個幼兒將一張成語故事圖片翻開,另一個幼兒在看懂圖意後做相應的動作。這個遊戲啟發了我,於是,我創作了歌曲《狐假虎威》,設計、組織了這個根據成語故事內容創編的音樂表演遊戲,旨在讓幼兒通過唱、説、做進一步理解成語的含義,提升音樂感受和表現能力。
活動目標:
1.學習音樂表演遊戲"狐假虎威",用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象。
2.與同伴相互配合,用動作和表情進行相應的交流。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備:
1.幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事,已學會唱同名歌曲。
2.反映狐狸和老虎對話情景的圖片五張。狐狸、老虎圖片各一張,狐狸、老虎胸飾各一個。
3.音樂伴奏。
活動過程:
一、複習歌曲《狐假虎威》
師:聽,這是什麼歌?
幼:《狐假虎威》。
師:我們一起來演唱。
(幼兒演唱一遍歌曲。)師:"狐假虎威"這個成語講了一個什麼故事?
(個別幼兒簡要講述故事。)
二、回憶並學習狐狸和老虎的對話
1.回憶對話內容。
師:狐狸見到老虎的時候,對老虎説了些什麼?老虎又説了什麼?你們能記住嗎?誰來説一説?
師:你們記住了幾句,我來數一數,一、二、三……現在我來念一遍,請你們仔細聽,看你們能記住幾句。
(教師完整念一遍。)
2.用圖文配對的方法學習對話。
師:(出示五張圖片)我指着一張圖,你們能説出相應的狐狸和老虎的對話嗎?
(教師有順序地指圖,幼兒説出相應的對話內容。)師:現在我請一個小朋友任意地指圖,你們能準確地説出相應的對話嗎?
(一幼兒指圖,全體幼兒念相應的對話。)
三、選擇角色。用有感情的聲音表現狐狸和老虎
1.第一次練習對話。
師:(出示老虎、狐狸的圖片)請願意表演狐狸的小朋友坐在左邊,願意表演老虎的坐在右邊。
(幼兒自主選擇角色,坐在相應的座位上。)師:現在狐狸和老虎進行對話。當狐狸説話的時候老虎要安靜地聽,當老虎説話的時候狐狸要安靜地聽。
("狐狸"和"老虎"表演對話。)
2.第二次練習對話。
師:狐狸説話時的聲音是怎麼樣的?老虎説話時的聲音又怎麼樣?下面我們用不同的聲音來表現狐狸和老虎,讓別人一聽就知道誰是狐狸,誰是老虎。
("狐狸"和"老虎"再次表演對話,注意用不同的聲音表現。)
3.第三次練習對話。
師:狐狸和老虎在説話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢?誰來學一學?
(幼兒逐句創編動作,教師糾正並提升。)師:我們再來表演一次,注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸,誰是老虎。
四、遊戲"狐假虎威"
1.師幼一起玩遊戲的前半部分。
師:現在我們來玩個"狐假虎威"的遊戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌,然後狐狸看見老虎,和老虎對話。記住要把對話説清楚,並用動作表現出來。(遊戲2~3遍。)
2.師幼完整遊戲。
師:狐狸與老虎對話的最後一句是"看它們怕我還是怕你!"這個"他們"是指誰呀?
師:接下來我們玩的遊戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐狸和老虎在一起,非常奇怪。咦,狐狸和老虎怎麼在一起呢?於是它們悄悄地跟在狐狸和老虎的後面。狐狸和老虎發現了它們,一回頭,小動物們就怎麼樣了?
幼:嚇得不敢動。
師:你要當什麼小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂,仔細聽什麼時候小動物停下來了。("小動物"原地做造型。)師:下面我做老虎(戴上胸飾),找個小朋友當狐狸(戴上胸飾),其餘小朋友當小動物。音樂開始時小動物們跟着老虎和狐狸有節奏地走,並做自己的動作。當老虎和狐狸回頭時。小動物就要原地不動。如果被發現,就會被老虎抓住吃掉。
教學反思:
本活動方案的教育價值在於促進幼兒音樂表演技能的提升。培養幼兒的學習品質和學習能力。據此,我仔細研究了活動方案的環節設計和教學方法、策略。例如,活動的第二環節是幼兒學習狐狸和老虎的對話,對話一共有五句,每句都是詩歌體裁,語言簡練而概括,幼兒掌握起來有一定困難。為此,我運用了引導幼兒聯想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動積極地理解和記憶對話內容。活動的第三環節是選擇角色,用有感情的聲音表現狐狸和老虎。我充分調動幼兒的已有經驗,引導幼兒回憶比較狐狸和老虎的形象特點和性格,自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現出狐狸、老虎的角色形象。總之,幼兒音樂表演技能的提升,是以幼兒積極主動的學習為基礎的。
幼兒大班音樂優秀教案篇5
設計思路:有一天班上幾個孩子玩完園級區角遊戲回來後就反覆的在嘴裏哼着“這邊咚咚咚,那邊咚咚咚.....”我聽了好久都沒有聽懂,於是第二天走到表演區專門諮詢了表演區老師才知道是《森林音樂家》。《森林音樂家》是一個歌曲活動,唱起來熱鬧歡快、朗朗上口很有意思。所以孩子們念念不忘,反覆哼唱。於是我就設計了這個活動。
活動目標:
1、熟悉歌曲,感受曲中快樂活潑的情緒。
2、瞭解小提琴樂器的演奏方式。
3、能和同伴通過動作表演歌曲。
活動準備:
各類樂器圖片(小提琴、喇叭、笛子、)、音樂音頻、小動物圖片(松鼠、小兔、山羊、)、打擊樂器:(手鈴、積木若干)
活動過程:
一、引入(練聲/氣息)
師:今天我們要去森林裏做客,準備好了嗎?(準備好了!)
森林裏起風了,“我聽見風兒在呼呼吹”(師引導幼兒慢呼吸)
二、創設情景
出示圖片:小松鼠
師:快看,這是誰?(小松鼠),它的表情是什麼樣的?它的心説明它的心情怎麼樣?(開心)
師:猜猜有什麼事讓它這麼開心?(自由猜想)
師:今天小松鼠要去參加森林裏舉行的音樂會,他要用樂器表演節目,我們來看他要用什麼樂器表演呢?
(出示提琴及演奏圖片)這是什麼樂器?(小提琴)
師:你知道怎樣演奏小提琴嗎?(自由回答)
師:會演奏樂器的人我們叫他什麼?(音樂家)
學習歌詞第一段出示歌詞,師教讀第一段,幼兒跟讀
師教唱第一段,幼兒跟唱
小松鼠説,哇你們讀的真好聽,我想邀請你們參加音樂會演奏,你們來選一件樂器吧!(出示手鈴、積木若干,幼兒自由選擇)
師:我們和小松鼠一起排練一遍吧!(播放音頻第一段,幼兒使用手鼓一邊表演一邊唱)
小松鼠説真好聽,我們再來一次。(第二次播放音頻,再次熟悉音樂,注意:強拍弱拍、節奏)
剛剛你們的表演太棒了,可小松鼠還有兩位夥伴需要你們幫忙伴奏,我們一起來看她們是誰?(出示小動物圖片)
學習歌曲第二段和第三段
師:我們一起來看小兔的樂器是什麼(出示喇叭圖片)
師:你知道這個樂器叫什麼名字嗎?(小喇叭)
師:你知道喇叭怎麼演奏嗎?(引導幼兒模仿喇叭的演奏方式)
師:我們一起來幫她伴奏吧!(播放第二段音頻,幼兒使用手鼓道具伴奏)
師:小山羊來了,我們一起來看小山羊的樂器是什麼?(出示笛子圖片)
師: 你知道笛子怎麼演奏嗎?(幼兒模仿動作)
小花鹿也來了,我們來看看它用的什麼樂器吧?(出示圖片:小鼓)
師: 你知道小鼓怎麼演奏嗎?(幼兒模仿動作)
我們一起來幫她伴奏吧!(播放第三段,幼兒使用積木伴奏)
三、延伸活動:表演活動
運用手鼓和積木合奏演出
規則:
1、請男小朋友拿積木,女小朋友拿手鼓
2、男小朋友演奏小松鼠,女小朋友演奏小白兔
3、男女小朋友合奏第三段小山羊。
活動反思:
在活動中,他們的角色意識非常明確,都能按自己的角色表演,孩子們的積極性也特別高,氣氛特別活躍。
剛播放第一段樂曲時,我發現孩子們的眼睛都亮亮的,那是快樂的光芒,是孩子們在告訴我:他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候,許多孩子臉上的表情顯得很豐富。於是,我在想:何不推波助瀾一下,讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢?於是第一段音樂欣賞一遍後我就讓孩子們表演了,不過我很快發現孩子們的表演有許多類同,所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來,帶着問題仔細地又欣賞了一遍音樂,請孩子們想象森林中的動物會做些什麼?可以用些什麼樂器來表演。通過提問,孩子們的思路開闊了許多,再一次表演時動作就豐富了。有了第一段的模式,欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發揮想象的空間較大,讓他們積極思維,充分想象,感受音樂旋律,積累和豐富新經驗。