幼兒園大班音樂教案8篇
教案是我們教學工作中必不可少的書面文體,制定好教案可以在接下來的教學中起到關鍵作用,下面是本站小編為您分享的幼兒園大班音樂教案8篇,感謝您的參閲。
幼兒園大班音樂教案篇1
【活動目標】
1、在會念兒歌的基礎上學唱a段歌曲,用歌聲表現歌曲優美温馨的情緒。
2、理解歌詞,嘗試創編a段歌詞,大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中"愛"的情感,體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
【活動準備】
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學會兒歌。
【活動過程】
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下,幼兒按節奏複習朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗隨樂朗誦詩歌温馨的意境。
3、出示圖譜,教師範唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中温馨的意境。
4、學唱歌曲前半部分。
5、引導幼兒創編動作表現"我愛你"。再次演唱前半段,並用自己喜歡的動作表現"我愛你"。
6、教師完整範唱歌曲,理解後半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱後半段接唱歌曲。
8、嘗試創編前半段歌詞,並將同伴的名字編進歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友製作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調:每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現場老師對唱,並傳遞愛心。
【活動反思】
在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經過老師的引導和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接着,通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們説一説老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產生共鳴,從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊説歌詞,幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱,培養幼兒的表現力和幼兒的創造力。本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節的認識,同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。
幼兒園大班音樂教案篇2
一、活動目標
1、欣賞樂曲,感知樂曲結構,初步培養幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
2、能運用不同的動作大膽表現,體驗參與音樂活動的愉悦。
二、活動準備
水族館音樂 、圖譜 、小魚道具若干
三、活動過程
(一)幼兒隨音樂律動入室,初步感受音樂
師:“孩子們,讓我們都來做快樂的小魚,盡情地在這片大海里遊一遊吧!”
(二)以故事為載體,感受理解音樂
1、仔細傾聽,欣賞樂曲
師:“在這片美麗的大海里,有一個非常好聽的故事。今天,老師帶來的這段音樂會告訴大家故事裏都有誰,發生了什麼事。”(播放音樂,幼兒完整欣賞樂曲)
提問:你覺得音樂裏可能有誰?它在幹什麼?
2、結合圖譜,分段理解樂曲
師:傳説在海底深處,有一顆神奇、美麗的寶石,小魚們都想找到寶石,有一天,它們唱着歌快樂地出發了——
教師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌:“我是一條小魚,我要找到寶石,我在水裏游來游去,遊得多快樂”“我是一條鯊魚,我要吃掉小魚,左邊找找,右邊找找,沒有找到。”
提問:小魚和鯊魚是怎樣唱歌的?它們唱了幾次?(幼兒學唱)
3、幼兒用手指模仿小魚,隨音樂表演。
提問:這段音樂中到底有哪些小動物?大鯊魚想吃掉小魚,小魚該怎樣避險?
4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。
幼兒聽音樂做小魚動作,大鯊魚出來後,小魚立即停止不動。
5、交換角色,再次隨音樂表演。
(三)啟發想象,大膽表現
提問:大海里還有哪些小動物?它們是怎樣做的?
1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如:“我是一隻螃蟹,我要找到寶石……”
2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。
四、活動結束
孩子們,今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》,它是由法國著名的音樂家聖桑作曲,回家以後,希望你們從電腦上查一查,和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。
幼兒園大班音樂教案篇3
教材分析:
?膽小鬼》這首歌曲活潑而富有童趣,曲風詼諧幽默。根據歌曲特點,首先激發興趣,因為興趣能推動幼兒探求知識的動力,進而產生學習需要這一學習活動中最現實、最活躍的因素。所以,把它改編成生動有趣的故事,與孩子的現實生活產生強烈共鳴,激發幼兒的學習興趣。從中提煉歌詞,進行演唱。才休止符的處理上讓幼兒在空拍處用身體動作來表示。在演唱襯詞時採取由老師手勢提示幼兒準確地演唱襯詞。最後點題,體會對膽小鬼的否定情感。
活動目標:
1、理解歌詞內容,掌握歌曲中的休止符。
2、學習簡單的二聲部,在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣,和“膽小鬼”的否定情感,培養幼兒勇敢的意識。
活動準備:
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。
活動過程:
一、故事導入
有一個叫鼕鼕的小朋友,他的膽子特別小。颳風打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜裏爬起來,遇到了一個妖怪。這個妖怪長着四個腦袋三條腿。鼕鼕連忙去找爺爺,爺爺聽了哈哈笑,帶他去抓鬼。他們碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪卻不見了。妖怪哪去了?
(幼兒回答)
繼續提問:鼕鼕半夜起來看見的真的是妖怪嗎?
幼:不是,是衣服和帽子
師:這個故事真有趣,我們一起來講一講吧!
1)出示圖片,根據圖片講故事(故事內容就是歌詞)
2)小朋友講得真好,我們一起來有節奏的讀一讀吧!(師幼一起有節奏的讀故事)
師:真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!
(師幼一起邊拍手邊有節奏的念)
師:小朋友的小手和小眼睛真能幹,現在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比,誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)
師:我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學唱歌曲,掌握休止符。
師:這個有趣的故事,老師幫它編成了一首歌,你們想學嗎?(想)先聽老師來唱一唱。
(師師範)
師:小朋友有沒有發現老師在唱歌的時候加了點頭的動作,用點頭來表示空拍,空拍就是不要唱的,我們一起來學一學。
(師幼一起加上點頭的動作來唱)
師:那請小朋友們再想一想,空拍的地方還可以用什麼身體動作來表示,可以互相討論一下。
(幼兒討論)
師:討論好了嗎?請小朋友來告訴大家,你還想到了什麼方法?
幼1:還可以拍手。
師:我們一起來試一試,空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他方法嗎?
幼2:拍腿
師:拍腿也可以的,我們來學一學。
幼3:拍肩
師:準備,聽好前奏。
幼4:跺腳
師:大家一起來。
三、學習簡單的二聲部 師:這首歌曲除了可以加上動作來唱,老師還有一個有趣的唱法呢,想不想聽一聽?
(師範唱,並加入襯詞)
師:小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什麼不一樣啊?
(幼兒回答)
師:老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了,而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞,老師來唱歌詞。
師:老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱,這樣吧,我們交換一下,你們來唱歌詞,我來唱襯詞。
師指揮分組演唱:分成兩組,一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞,一半幼兒唱襯詞
四、取名字 師:我們學會了唱這麼好聽的歌曲,可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。
(幼兒自由回答)
五、談話:不做膽小鬼,做個勇敢的好孩子。
六、律動:不怕不怕
師:今天學會了唱這麼有趣的歌曲,開不開心?(開心) 那就請小朋友們跟着音樂動起來吧,隨便你做什麼動作。
幼兒園大班音樂教案篇4
活動目標:
1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內容
2、學説繞口令,能正確發出兒歌中每個字的讀音
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
多媒體課件"數數歌"
活動過程:
一、活動導入,激發幼兒的學習興趣
談話:請你説説你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪裏玩?
二、觀看幻燈,學習繞口令
1、"今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"
2、點擊幻燈片2,請幼兒説説這是哪?(山)
2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點擊鼠標,出現"虎"),在幼兒的回答中反覆並糾正"虎"的發音
3、帶領幼兒學説短句"山上一隻虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容,在幼兒的跟讀中糾正字的發音
5、"小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,並介紹繞口令的名稱"數數歌"
6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固複習
遊戲:
1、看誰説得快(全體)
2、做動作説繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班音樂教案篇5
活動目標:
1、感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創編猴子跳舞的動作,激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。
2、通過肢體律動,感應固定拍。
3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準備:
1、已有經驗:聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片,會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程:
一、説説做做—調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調皮、可愛,並請幼兒模仿猴子的動作)
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師:聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作?
2、説説、學學猴王跳舞的有趣動作。
師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述並跳跳猴王的舞)
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師:剛才小朋友學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞譜跳猴子舞
(1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)
(2)幼兒講述自己對舞譜的理解,並看着做做單一的動作
(3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、遊戲
一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊説:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。
兩個帽子:同上
教學反思:
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得ppt的教學效果很好,它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態,幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區,為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重複表演,完全掌握故事。
幼兒園大班音樂教案篇6
教學目標
1、學習基本動作"踵趾步"。(重點)
2、能按音樂節拍做動作,培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創編動作。(難點)
教學準備
知識準備:
1、棍棒操;
2、會唱兒歌《兩隻老虎》。
物質準備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩隻老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學過程
一、開始部分:
音樂導入:棍棒操
二、基本部分:
(一)欣賞音樂:小朋友跳的可真棒,今天老師又帶來了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽,歌裏唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪裏呢?(森林、動物園)
(二)引出主題,激發幼兒興趣。
:小朋友們看森林裏有什麼呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪裏呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這裏啊!小朋友們,小老虎在幹什麼啊?(在跳舞)它們是怎麼跳的?
(三)教師示範並引導幼兒學習:老師也學一學小老虎跳舞,小朋友看老師學的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領,先看老師做一遍。
1、教師示範基本動作——踵趾步
2、幼兒練習,並指導幼兒。
右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向後點,左腿直直向右瞧;一步一拍後踢步,繃着小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向後點,右腿直直向左瞧;一步一拍後踢步,繃着小腳踢屁股!
3、教師清唱,引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據兒歌內容創編動作,並表演。(按組)
三、結束部分:
小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
幼兒園大班音樂教案篇7
活動目標:學唱童謠《喇叭花》,並初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
活動準備:已瞭解了四季的花和樹,滬語兒歌《四季的花》
活動過程:
一、一年四季花真多
●重點:能跟着節奏念滬語兒歌。
●一年四季的花真很多,那你們都認識這些花嗎?
●那我們用上海話來介紹介紹四季的花吧!
二、喇叭花開嘀嘀嗒
重點:學唱歌曲,嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
----今天我也來介紹一種夏天的花,請你來聽聽是什麼花?
----我介紹的是什麼花呀?對,喇叭花就是牽牛花,那為什麼小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)
----這是一首北京的童謠,什麼地方聽上去有京味兒?
----還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。
----誰願意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣,誰願意來和我一起來完成?
----我們剛才用了什麼辦法讓這首歌更有趣了?
----那你們有什麼其它的好辦法嗎?快找個朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)
-----幼兒交流和分享
三、早起鍛鍊身體好
●重點:能跟着節奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起牀了,早早地來到草地上鍛鍊身體,我們也去鍛鍊鍛鍊吧!
孩子們通過主題活動發現夏天的花很少很少,所以特別關注夏天的花。因此,陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中,孩子們通過合作創造了歌唱的形式,並且嘗試了接唱、領唱、齊唱等等。那麼,老師們是怎麼理解的?大家可以根據下面的問題來進行探討。
拋問:
1、《喇叭花》的素材特點有哪些?
2、本活動課件對完成教學目標有什麼作用?
3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發展有什麼作用?
幼兒園大班音樂教案篇8
活動目標:
1、在"老狼老狼幾點了"的遊戲情節中感知樂曲的abc結構。
2、能分辨不同的音色,並根據不同音色做出相應的動作。
3、在音樂遊戲中體驗與同伴遊戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。
活動準備:
音樂一段、ppt課件、老狼頭飾若干
活動過程:
一、進場:師生共同回憶遊戲《老狼老狼幾點了》的遊戲玩法入場。
二、初步感知音樂:
1、以簡單的故事引入師:"剛才我們在外面玩了一個什麼遊戲?"你們想玩得更開心些嗎?
"今天老師把這個遊戲藏在一段好聽的音樂中,請你從音樂中找找老狼和小羊在什麼地方?藏在音樂裏的這個遊戲,小羊在天黑以後會發生什麼事情呢?我們一起來聽聽吧!(第一遍)
2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什麼地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結構
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師:"請你告訴我,我畫出來的這個遊戲什麼顏色是老狼,什麼顏色是小羊?"
2、師:"你們説得對不對呢?我們一起看着上面的遊戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟着老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)
3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎啊?"小結:原來白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、按遊戲圖譜分析角色:
1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎麼樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)
2、聽音樂看着遊戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)
3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行遊戲。
師:"這次我們用口型和動作來表現音樂,不發出聲音哦。"聽清楚什麼地方師小羊,什麼地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)
五、聽音樂和老師一起玩遊戲。
1、老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行遊戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做遊戲,不被老狼發現(提示小羊不亂動,不讓老狼發現)老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發現。
2、幼兒從椅子過度到遊走做造型動作。(前四句)--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進行遊戲:
第一次:教師當老狼,孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行遊走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做不同造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)
4、幼兒兩兩結合進行分角色遊戲:
當老狼説暈了暈了的時候,兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結合商量好角色,進行遊戲,最後老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行遊戲。提醒幼兒聽清楚音樂,並根據音樂做出相應的角色動作。
活動反思:
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘錶這一塊認識有點薄弱,但小朋友在遊戲中認識鐘錶的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思,通過遊戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。