國小春音樂教案5篇

自從工作後，相信老師們都會定期制定教案，沒有一個大致的框架，寫出的教案是無法讓課堂更加活躍的，本站小編今天就為您帶來了國小春音樂教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

國小春音樂教案篇1

教學目標：

1、 能學會唱《倫敦橋》

2、 能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

能隨着《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。

教學準備：

cai課件

教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從後面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

1、 出示不同建築風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，並鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、 “架橋”遊戲

學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，並給它取一個名字。

3、 學唱歌曲

教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。

4、 集體舞表演

（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。

（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。

（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

5、 聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。

（2）讓學生邊聽音樂邊隨節奏口唸節奏。

（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。

（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。

（4）復聽音樂，引導學生進行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目

（三）、結束活動。

學生隨音樂出教室。

國小春音樂教案篇2

教學內容

1、為《洗手絹》創編動作

2、製作手絹

3、勞動節奏創編活動(感受二聲部節奏)

教學目標

1、通過律動表演《勞動最光榮》引導學生體驗勞動的快樂。

2、通過為歌曲《洗手絹》創編動作，培養學生即興創編的能力，提高表演、表現能力。

3、通過遊戲、律動初步感受二聲部的節奏，培養學生合作能力。

4、通過學生設計手絹，培養學生動手能力、審美能力。

教學重點、難點

1、為歌曲《洗手絹》創編動作。

2、二聲部節奏合奏。

教學準備

幻燈片、手絹、顏料

教學過程

一、組織教學——律動

播放《勞動最光榮》學生邊唱邊表演

師：同學們!你們注意聽見曲子中有哪些小動物?它們都在做什麼?

生：小蜜蜂採蜜……

師：你能表演一下小蜜蜂採蜜的動作嗎?

生：……

師：你真勇敢!有哪個同學能做出不一樣的動作?

生：……

師：你真是個愛動腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌。

?設計意圖】播放《勞動最光榮》創設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發孩子們學習音樂的興趣，引導孩子們忙進入角色。

二、節奏遊戲

師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家裏、學校都參加過哪些力所能及的勞動呢?

生：拖地、洗碗……

師：誰能按節奏表演一下拖地的動作呢?

生：……

師：你的動作真形象，我們一起來學習一下。(出示節奏__│__│)

生：集體表演

師：有誰能來表演一下洗衣服的動作?記住要按節奏哦!

生：表演

師：你真棒!再想想有哪些不一樣的動作?

生：表演

師：你真是個愛動腦筋的好孩子，(出示節奏____│____│)現在請大家一起按節奏來洗衣服吧!

生：表演一遍

師：老師請同學們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的!

(此環節滲透二聲部的內容，讓學生初步感受二聲部的節奏)

?設計意圖】通過肢體動作感受節奏的美，培養孩子們的表現力，創造力和思維能力，為後面的教學作好鋪墊。

三、新課教學

師：好累啊!勞動了這麼久流了好多汗!(拿出手絹擦汗)哎呀!手絹髒了，怎麼辦呢?

生：洗手絹

師：手絹應該怎樣洗呢?誰能用動作來模仿一下?

生：表演

師：真形象!這樣就能把手絹洗乾淨了對嗎?現在我們一起來唱一唱上節課學的《洗手絹》!

(出示課題《洗手絹》)

生：拍手唱

師：老師想請同學們給歌曲加上動作，應該加什麼動作呢?

生：一句一句配上學生喜歡的動作，再集體進行表演唱

師：你們真是太棒了!學會動腦筋動作了!為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術!請大家猜一猜我變的是什麼?

(教師用手絹變糖果、老鼠)

?設計意圖】以孩子們日常生活中常見的勞動，對生活中動作的模仿，創編自己感興趣的動作，激發孩子們的想象力、模仿力、創造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術，調動孩子們的學習積極性，使學生調動全部感官，參與到教學中來。

四、製作手絹

師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧!

(播放圖片並解釋折的形狀及製作方法)

師：現在請大家用身邊的材料，製作出更美、更好的手絹吧!

?設計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發學生藝術製作興趣，培養學生動手能力、審美能力、藝術實踐能力。

五、補充環節

師：手絹不僅是我們生活中的夥伴還是我們遊戲的夥伴，我們可以用手絹做什麼遊戲呢?

生：丟手絹

師：我們現在就去玩丟手絹的遊戲吧!

?設計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹遊戲，愉悦孩子們的身心，為學生帶走音樂打下了堅實的基礎，使課堂得到延伸，讓學生愛上音樂課。

國小春音樂教案篇3

六年級上冊（第11冊）音樂教學計劃

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小範圍內討論。所以對於這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上説，全冊共有七課，1、芬芳茉莉2、悠揚民歌3、美麗童話4、京腔京韻5、讚美的心6、兩岸情深7、七色光彩

四、教學目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

（1）保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

（2）培養音樂感受與鑑賞能力。

（3）培養表現音樂的能力。

（4）培養藝術想象和創造力。

（5）培養樂觀的態度和友愛的精神。

（6）注重培養學生環保意識

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（3）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

（1）總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

（3）積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能

國小春音樂教案篇4

教學內容

遊 戲

3課 時

第1課時

教學目標

一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師範唱，引導同學用

輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。

二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個

人設計扮演歌曲的方式方法，並養成聽音樂做動作的習慣。

三、結合自身的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。

重點、難點

1、學唱歌曲《火車開了》

2、扮演歌曲《火車開了》

3、三聲部節奏練習

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，

2、先研討各種聲響，再把節奏填寫完整；

3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]

4、錄音範唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。

5、、教師範唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的範唱輕輕擊拍，並提醒同學注意歌曲的準確性。

6、通過自編遊戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，並從同學的自創動作

中選編成歌扮演進行扮演活動。

三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。

教學隨筆

教學內容

遊 戲

課 時

第2課時

教學目標

一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，並

即興扮演，體驗隨意做動作的感受。

二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”

三、遊戲活動，引導同學主動參與、積極投入遊戲活動中。

四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。

重點、難點

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》

2、遊戲《火車開了》

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。

１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什麼？並説説；後引導同學通過樂曲軼事的簡介，説説樂曲中的火車是怎樣開的。

２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即

興扮演）

2、開火車，遊戲《火車開了》。

3、歌謠學習，要求讀拍準確、清晰；

4、講清遊戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。

5、分組練習，教師分別指導。

6、分組扮演。

二、課堂小結、鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。

教學隨筆

教學內容

遊 戲

課 時

第3課時

教學目標

一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，並能隨

樂曲即興創編動作進行扮演。

二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的範唱，同學能夠通

過默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。

三、通過編創遊戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂遊戲，拓寬同學音樂視野。

重點、難點

1、欣賞樂曲《捉迷藏》

2、學唱歌曲《躲貓貓》

3、遊戲扮演《躲貓貓》

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。

2、複習前課內容、扮演和唱。

二、新課學習、

1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。

2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。

１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情並能説出演奏樂器是“鋼琴”。

２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。

3、錄音範唱歌曲《躲貓貓》後教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

4、教師範唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。

5、遊戲、師生一起商量後進行遊戲。要求、遊戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。

二、課堂小結、鼓勵與褒揚，並指出缺乏之處。

教學隨筆

本課是圍繞着音樂遊戲，在音樂遊戲中同學編創動作遊戲，培養了同學的膽子，

和協作能力

國小春音樂教案篇5

一、教學內容：

欣賞《漁舟唱晚》

二、教學目標：

1.介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解並熱愛祖國的民族音樂文化，激發學生愛國主義熱情和民族自豪感。

2. 通過欣賞《漁舟唱晚》，瞭解古箏的音色和表現力，體現樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。

3. 引導學生聽辨、討論、聯想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養良好的欣賞習慣，發展學生的想象力和創新思維。

三、教學重點：

瞭解古箏的音色和表現力，體驗樂曲表達的情緒和意境。

四、教學難點：

引導學生髮現並體驗音樂中細小之處的美。

五、教學過程：

聆聽《漁舟唱晚》:

1.聽了外國的“晨景”，現在看看中國古代的漁村晚景。————欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

2.設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色

3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。

4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

設問，從這段音樂中你聽到了什麼聲音

5.哼唱這段音樂中的主題曲調，並把每小節的第一個音連接起來唱一唱。

6.聆聽全曲。

要求：聽完後能根據音樂的發展順序編講一個故事。

7.小結：這是古代中國豐衣足食的農村晚上一景.

聽辨活動：4/4拍還是6/8拍

1.先聽教師彈奏一遍，想一想

2.聽一聽，劃劃拍，試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗一下。

4.在括號內填上拍號，再唱一唱。

小結: 箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰國時代就流行於當時秦國(今陝西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統奏法是用右手彈奏琴絃，掌握音高和節奏，左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來調節絃音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

表演《晚風》 :

1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽範唱。

2.寫在歌譜左上角的是拍號，複習已學過的三種指號：2/4、3/4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什麼

3.再聽範唱《晚風》，並邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的

4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強弱節奏，跟着教師的教棒點譜視唱第一樂句(4小節)。

5.在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調(注意每句的弱起拍，節奏要唱準)。

6.請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。

7.本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。

(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。

(3)教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

(4)學生二聲部曲調合唱。

(5)口風琴基礎較好的班級，二聲部各用一、二支口風琴輔之。

(6)班級基礎較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。

8.在二聲部曲調較穩固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

教學後記：我根據學生的實際情況基礎比較薄弱，安排3課時進行教學。對自己的課堂反思如下：1、課堂常規：學生上音樂課坐的姿勢、拿書本的方法以及聆聽的習慣都沒有養成。2、學生的聆聽：初聽歌曲，學生不知道去聽歌曲中體現的基本要素，要像一年級小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時候學生對音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學生都不知道去聽，去分析。3、學生的音樂基礎知識：最基本的技能學生也是沒有基礎的，不能識譜；不知道什麼是節奏，更不會念、拍節奏；不知道音樂的表現的情緒是怎樣的。在學生的腦海中，沒有這樣的概念。