數手指小班教案5篇

你一定也在思考如何寫好一篇教案吧，寫教案可以提高我們思考能力，為了讓個人的教學效率得到保證，教案的寫作是需要認真對待的，本站小編今天就為您帶來了數手指小班教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

數手指小班教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒認識手的外部結構，能説出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。

2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、培養良好的衞生習慣。

活動準備：

將手指裝飾成臉的模樣

活動過程：

一、猜謎語，引起對手的興趣。

教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活幹。猜我們身體的一個部位。請幼兒猜猜。

二、引導幼兒認識手。

1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾隻手？我們每個人都有一雙能幹的小手，讓我們來看看手是什麼樣的？

2、啟發幼兒説出手指、手心、手背、指甲等名稱：

我們十個手指；保護手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關節。

3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？

4、教師小結：我們都有兩隻小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節。手分手心和手背。

三、認識手指的名稱。

1、教師邊演示邊用手説話的口吻講述：

你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最後介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。

2、讓幼兒説説手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，説説它們的名稱。

四、手的用處

引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什麼？請小朋友自由説説。

小結：我們的小手會幫助大家做這麼多事情，小手真能幹。

五、保護小手。

1、小手本領真大，如果沒有手會怎麼樣呀？引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。

2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？

教師：尖鋭的小刀、釘子等，如果去玩會怎麼樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞？

幼兒討論，説説自己的想法。

小結：我們不能玩尖鋭的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和塗護手霜等。

數手指小班教案篇2

活動設計背景

兒歌《手指謠》是讓幼兒認識並知道自己小手上的五個手指頭的名稱，並能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一説出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽着教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞“碰、並、捏、翹”，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了“重點前置”，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指遊戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了小班幼兒“愛遊戲”的年齡特點。

活動目標

1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。

2、學念兒歌，掌握動詞：碰、並、捏、翹。

3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。

教學重點、難點

認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

活動準備

簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

活動過程

一、熟悉手指名稱。

1、老師伸出一隻手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好!

剛才是誰向我們問好?

2、小手有幾個手指娃娃?你們能説出它們的名字嗎?我們來向它們一個個問好。

二、學做動作，理解動詞

1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認識一下你們的手指娃娃吧!

2、遊戲：聽口令：老師説“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作

三、理解兒歌內容，學習兒歌。

1、看看老師的手指娃娃變出了什麼?怎麼變的?(老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達)

2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。

3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。

4、請幼兒分組學念兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什麼呢?是用什麼手指變的呢?這兩個手指是怎麼變的呀?

2、我們的手指還可以變出些什麼呢?(幼兒自由進行手指變形)

你是用什麼手指變的呢?怎麼變的?(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。

3、完整朗誦創編兒歌。

4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領幼兒出活動室。

教學反思

在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來説出變出了什麼?是用什麼手指變的?是怎麼變的?由於前期在玩手指遊戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所説到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩遊戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就乾脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由於考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。

數手指小班教案篇3

活動由來

手指遊戲可以發展幼兒的精細動作，對於小班幼兒來説，手指遊戲是非常受他們歡迎的。同時為了讓幼兒認識自己手指，設計本次活動。

活動目標

1.理解兒歌內容。

2.認識五指的名稱。

3.體驗手指遊戲帶來的樂趣。

活動準備

1.經驗準備

已儲備有關手指名稱的經驗

2.材料準備

兒歌《手指謠》

活動過程

一、活動導入

1.師：今天我帶來了一樣東西，看看是什麼？（出示小手）

2.師：對了這是小手！我們的小手可以幹什麼呀？（幼兒自由想象）

二、認識手指

1.師：一隻手有幾個手指？五個手指一樣嗎？（比一比手指的長短、粗細。）

2.師：小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友説説手指的名字。（讓幼兒指着手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。）

三、初步感知兒歌

1.師：手指很能幹，還會睡覺跟起牀呢。（教師示範兒歌中的手指動作。）

2.師：兒歌裏有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎麼樣了啊？

四、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上

師：我在來一次哦，小朋友看仔細他們是那個手指寶貝先醒來的哦。他們是那個手指寶貝先睡着的哦。

五、幼兒跟着老師學念兒歌，邊念邊做動作

師：那我們動動手指，讓他們醒來，再讓他們睡一覺。

六、請幼兒上來跟教師一起做動作

師：有沒有小朋友願意和我一起表演給其他小朋友看？

活動結束

師：小朋友的小手都很能幹，你們都認識他們了吧，這是大拇指、食指、中指、無名指、小指。聰明的小朋友，回去之後可以把這個手指謠表演給爸爸媽媽看看。

數手指小班教案篇4

活動目標

1、理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2. 發揮想象大膽用手指頭變魔術，感受手指遊戲的快樂。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

教學重點、難點

理解兒歌內容，能邊念兒歌邊做手指動作。

活動準備

自制教具

活動過程

一、謎語導入激發學習興趣

“一樣東西人人有，一隻左來一隻右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

師：小朋友們來猜猜，這是什麼呀？

幼：手。

二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、結合多媒體課件，分段學習兒歌。

1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什麼？

引導幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）

2、師：兩個手指頭又可以變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）

3、三個手指頭又變成什麼呢？引導幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結前三句兒歌，帶小朋友練習仿編兒歌。

四、完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創編兒歌

教學反思

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式導入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悦的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

數手指小班教案篇5

目標：

認識自己的小手、鍛鍊手指肌肉靈活性。

培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。

教學過程：

1、引入：一起邊説兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。"

2、認識小手

教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手。")

教師："我們的小手還很能幹，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們幹什麼嗎?"(引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、幹活等。)

教師："我們的小手這麼能幹，你們瞭解我們的小手嗎?今天我們來認識一下我們的小手。"

介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。

3、講述遊戲

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭裏大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關係兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家裏最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"

教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)

教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這，我在這(伸出另一隻手拇指晃動)

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點頭狀)我很好，謝謝!(另一隻手拇指做點頭狀)

再見!(拇指左右擺動，收回身後)再見!(另一隻手拇指擺動，收回身後)"

其它手指依次打招呼。

4、教師與幼兒共同進行遊戲。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

教師起身與幼兒共同做手指遊戲，強調"無名哥哥最懶了，它不願意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"

5、結束活動

教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放鬆一下吧。"

做捏攏放開遊戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

最後我們的小手爬回家了。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。