收穫忙教案7篇

教案的寫作是可以很好的選擇一個教學方法的，教案是老師為了更有力把握知識點提前撰寫的文字材料，下面是本站小編為您分享的收穫忙教案7篇，感謝您的參閲。

收穫忙教案篇1

活動目標：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩歌的內容。

2.在看看講講，做做中學習詩歌，感知詩歌的語言美。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(多媒體)

3.三幅場景圖

活動過程：

1.一談話的方式導入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙着收割,果園裏蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先後順序來出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什麼顏色?水果是什麼顏色?菊花分別有什麼顏色?(讓幼兒説出各種顏色名稱,並引導教幼兒説出五彩繽紛的字卡)

小結並帶領幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什麼香味?(教幼兒學菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結並帶領幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

小結並帶領幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.

4.學習詩歌

師:秋天是一個美麗的季節,也是一個豐收的季節,這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱着歌伴隨下退場.

活動反思：

收穫忙教案篇2

活動目標

1、通過觀察，發現秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學習給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。

活動準備

1、人手一個小筐、分類盒。

2、電教設備：電腦。

活動過程

一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什麼?咦?為什麼會有這麼多的落葉?(秋天來到了。)

引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦?

它們是怎樣落下的?我們一起來學學。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

1、教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎?

2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎?

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹葉。

1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發現樹葉是多種多樣的。

2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的遊戲活動。

教師：大家收集了這麼多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢?

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。

比如：給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等)，用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自己的創新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。

收穫忙教案篇3

一、活動主題：努力今天，收穫明天

二、活動設計思想：

人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當我們還年輕的時候，沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道口。會考，是人生的一個大轉折點，因為考取好的高中，就有助於你考上好的大學，從而能夠更好地實現自 己的人生理想，報答父母、服務國家和社會。而八年級則是整個國中階段的關鍵!在這個岔道口，走錯一步，可以影響一個時期，也可以影響一生。

三、活動目標：

1、通過本次主題班會活動，告訴大家養成好習慣的重要性，努力在今天，為明天做好準備。

2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視學習，什麼時候投入學習都不為晚，但錯過的光陰不可再拾回，機會只留給有準備的人。

四、具體活動過程設計：

開場語：

15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇 到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好 説“我不會耶”。18歲覺得英文難，放 棄英文，28歲出現一個很棒但要會英文 的工作，你只好説“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。

?播種》

播種信念，收穫行動;

播種行動，收穫習慣; 播種習慣，收穫性格; 播種性格，收穫命運。

想管住自己為什麼管不住呢?

• 不長記性，總是重複在同一個錯誤裏

• 原諒自己，在沒有辦法改變的時候 就放棄了，然後給自己找各種各樣的理由

• 意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最後的關頭又堅持不住了

小結：管得住自己，你是習慣的主人 管不住自己，你是習慣的奴隸 做主人，還是做奴隸，全在於自己的選擇

改掉壞習慣的方法

• 交一些能夠管住自己的朋友

• 用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己 • 用寫日記來管住自己

魯迅説：“時間就像海綿裏的水， 只要願擠，總還是有的。”

一、減少無效勞動

(1)人家在自習、看書，你在那説笑話、説大話、 説課外的話等. 閒話

(2)把課餘的時間消磨在聊天上，上課時無所 事事、呼呼大睡„

閒事

(3)正聽着課，思路不知不覺地想着學習上遇到 不順心的事情或考試成績 不理想，結果越想煩惱 越深，越不能平心靜氣地分析失誤的原因。

閒思

二、增大單位時間內勞動量的方法

1、減少猶豫的時間，明確任務

治療猶豫的措施：在自己支配的時間裏，首先 想清楚這段時間的任務總共幾項，哪個重要，哪個 較為次要，然後做好標記，任務明確了，馬上開始。

2、持之以恆，形成習慣

一個人，經常在固定的時間內做同類的事，做 的多了，便形成習慣。習慣了的事情，常常不由 自主的去做，想停止都難。

3、制定周詳的學習計劃

學習計劃要落實到每天, 每時，每分，每秒。 早自習· · · 午休· · · 晚自習· · ·

4、多利用空餘時間

比如早讀之前的時間，中午午休前的時間，晚修 前的時間，如果我們堅持，利用我們的空餘時間， 收益是非常可觀的。

成功九大要素：①為人有幽默感;②待人

處事温文爾雅;③注重友情、熱心;④與同學 互幫互助;⑤儀表大方;⑥人格平衡發展;⑦ 富於想象力;⑧有克服任何困難的勇氣;有必 勝的堅強毅力。

失敗九大因素：①言行孤僻，不善與人合 作;②言而無信;③脾氣古怪無常;④處事敷 衍，丟三落四;⑤自負，目空一切;⑥惹是生 非，膽大妄為;⑦看不起同學，自詡天下無雙; ⑧不求進取，懶惰;⑨不尊重別人建議，亦不 接受別人的意見。

(一)課堂學習病症： 發言不大膽不主動，錯了認為沒面子;認為簡單會也不參 與;別人回答起鬨，亂接話頭，回答錯了不糾正;別人發言 不認真傾聽;不會總結、不會快速記憶;不欣賞，不鼓掌; 重點不及時記錄 病 名： 不會聽課，課堂不積極、不主動，效率不高 治療方法：

1、明確學習目標，學習要有針對性

2、主動思考，大膽參與;學會傾聽，學會糾正和補充;學 會尊重幫助關愛同學和老師

3、抓住重點，主動記憶強化記憶，學會當堂總結

4、多想辦法，總結自己和別人的經驗，找到簡單有效地方 法

5、增強信心樂觀積極，戰勝自己，戰勝懶惰

6、堅持不懈，積少勝多，不放鬆，往前行

7、時時鞏固，常複習

(三)交往病症：只和幾個同學交往;男女生個別

交往密切;男女生界限太分明;同學間背後説長道短;有分歧 不當面指出，有爭論不能心平氣和;有衝突記恨在心;同學老 師批評不反思先給自己找理由、找原因;幫別人抄作業，幫別 人掩蓋錯誤和過失

病

名：對交往沒有正確的認識，交往方式方法不

正確，同學師生關係部融洽

治療方法：

1、明確自己的目標，一切為了學習和進步

2、學會先反思自己的缺點和不足，有則改之無則加勉

3、相信老師、同學、朋友

4、主動交往溝通，當面交往溝通，全面

交往不搞小圈 子

5、建立純潔的男女是關係

6、幫助別人有原則，有是非觀念

7、理解、寬容、幽默對他人，會轉移不良情緒或注意

(四)病

症：1.對班級公共勞動分配任務不積極不投入;

2.尊敬老師校內外不一樣;3.遵守紀律校內校外不一樣4.追逐打 鬧、喧譁、罵人、亂丟亂扔5.私自外出、亂花零用錢6.對班幹部 只挑毛病不看貢獻 病 名：做事沒原則，沒有紀律意識，沒有班級榮譽感 治療方法： 1.學習校紀班規，時時對照自身行為，以高標嚴要求 2.增強班級意識榮譽感，有決心以自己的行動付出，讓班級 更好，以實際行動使班級閃光 3.吸取別人教訓，常反思，及時改 4.培養熱情、開朗、大方、向上的人生態度

學習重要，集體也重要

• 第四個故事：幫助別人 • 一頭馱着沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬： “幫我馱一點東西吧。對你來説，這不算什麼;可對我來説，卻 可以減輕不少負擔。” • 馬不高興地回答：“你憑什麼讓我幫你馱東西，我樂得輕鬆呢。” • 不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬 懊悔不已。 • 膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活 這條大船上，別人的好壞與我們休慼相關。別人的不幸不能給我 們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自 己。 • 一位信佛的老人告訴我，人好比一隻空杯，裏面的水滿了，你得 施一半給人家，待杯子裏又滿了，再施一半給人家。只有不斷進、 不斷出，你這個杯子才會有價值，你這裏的水才會是活水。 • 如果只進不出，你那隻杯子也就再也裝不進了。當你得到一杯水 的時候，你別忘記，其中的一半是奉獻。假如你不願奉獻，你就 再也得不到了。 • 學校有活動、班級需要你的時候，請挺身而出——這既是為集體 爭光，更是顯示你的才能、幫助你更好地成長!

•

古代有一位學者問他的學生：“一滴水 怎樣才能不幹涸?”學生們面面相覷回答 不出來。最後學者的答案是：“把它放進 大海中去。”

著名的“木桶理論”： 一個木桶裝水量的多少，取決於長 度最短的那一塊木板。

同學們有沒有想過：

(1)我們的班集體就象是一個木桶呢? (2)而你自己，究竟是這個班級裏的哪 一塊木板?你又想成為哪一塊木板?

老師的温馨提示:

在我們的學生生涯中，我們每個人 都希望自己生活在一個優秀的，向上的， 讓人自豪的班集體裏。但是，一個良好 的班集體的建設，離不開你，我，他!! 希望每一個同學都努力地提升自己的高 度，希望我們的班集體成為我們未來人 生最美麗的回憶!

1. 認真做好值日工作(無論衞生區還是教室); 2. 最後走會關門、窗; 3. 出黑板報; 4. 跑好步; 5. 提教學和班集體的意見; 6. 為班活動付出實際行動; 7. 積極配合班幹部的工作;做好本職工作; 8. 配合好老師上課;遵守課堂紀律; 9. 地上有紙或粉筆就幫忙撿起來; 10. 上課鈴響後不講話; 11. 主持早讀;帶隊;帶操; 12. 積極參與各種課外活動和奧賽選拔; 13. 盡心盡力收作業;按時按量交作業;不抄襲; 14. 自習課(或沒有老師上課時)互相監督紀律; 15. 管理好班級的紀律和衞生;

的我 事為 情初 ?二 ( 每 ( 題 一 ) 分 ; 班 滿 分 做 過 分

2 15 ) 齊讀

1.每個人的成長路上都會犯錯,我們需要一個真心希 望我們好的人的指點和監督;

2.一個學生最大的悲哀:無論他怎麼違紀,都沒有老 師理他. 3.你所能傷害的,就只有真正愛你的人!!你犯錯了,你 的仇人最高興„„.不關心你的人一點感覺也沒有 „„只有愛你關心你的人,才會憤怒,才會傷心,才難 過„„我們,究竟想要什麼???所以,請珍惜身邊每一 個關心你,愛你的人!!

我心目中的八年級(2)班

•有集體觀念,團結的集體,事事以集體榮譽為先, •努力學習,學風濃厚,積極討論學科問題,有紀律,鬆緊有度, 自習時能安靜,課後再多討論問題,你追我趕,力爭上游. •凡事大家齊心合力做到更好,互相幫助,主動幫助有困難的同學,

同學間團結友愛,有團體精神,積極向上,動靜分明,融洽相處,

同學間互相尊重,沒有歧視,不孤立任何一個同學,自由平等. •是一個充滿愛的集體.讓每位同學都感到集體的温暖. •有良好的班風學風,人人以違紀為恥,人人爭當模範先鋒. •同學們積極參加集體活動和體育活動,

規範與個性共存,有特長的同學善於表現出來,為班爭光.

1、老師的話永遠是對的。 ——相信老師成功了90%

2、有想法，敢實現的人才是成功的人。——所以要 有目標，敢闖敢幹

3、你在班中付出越多，心中收穫也越多。——優秀 班集體要靠每一個人，也成就每一個人

4、活魚會逆流而上，只有死魚才隨波逐流——要樂 觀向上，要戰勝挫折

5、成功要得到：高人指點，貴人相助，旁人找茬， 個人奮鬥。——依靠自己，化不利為有利

6、再難也要堅持，再好也要淡泊，再差也要自信， 再多也要節省，再冷也要熱情。——有信念的人才 會享受幸福人生

7、和別人比方法、比效率、比時間、比志氣、 比信心、比毅力和自己比進步。——找準目標， 相信自己，進步就是成功

8、敢於堅持是自信，固執己見是愚蠢。—— 做好對的，改變錯的

9、積極的人像太陽，照到哪裏哪裏亮。聰明 的人像月亮，七年級十五不??

樣。——陽光快樂 不斷進步快速成長

10、大事做不來，小事趕快做。——行動決定 一切

從現在開始我們每天可以也必須問自己：

1、今天我盡力了嗎?盡了多少力?

2、今天我思考和掌握了多少東西?又有

哪些知識我沒有弄明白?怎麼處理?

3、明天我準備做什麼?怎麼安排?

“一份耕耘，一份收穫”，只要 努力就會有收穫，願同學們在新 學期有所進步。

無憂ppt整理髮布

為屹立不倒的(2) 班，並帶上自信和方 法，勤奮和毅力，勇 敢的上路吧!加油!

做最好的自己，創最 好的班級!

收穫忙教案篇4

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋遊，利用環境資源。

2、培養學生的繪畫表現能力和動手製作的能力。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

教學重點：

1、學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

2、畫一幅表現秋遊活動的記憶想象畫。

教學難點：技法的掌握。

教學準備：秋景掛圖，課件，示範用工具材料(蠟筆等)

教學過程：

第一、第二課時(畫秋遊)

一、談話導入：

1、回憶：上週五我們進行了什麼有意義的活動?(生：秋遊，我們去了哪些地方呢?好玩嗎?怎樣才能留住秋遊的精彩瞬間呢?)

2、板書課題：秋遊

二、分析畫法：

1、你認為秋遊中最有意思的活動是什麼?(生答：摘茶，摘橘子，野餐等)，可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎?圖一，圖二，圖三

2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋遊，而不是春遊，或者夏遊呢?畫秋天的景色。

3、怎樣表現秋天的景色呢?教師與學生一起討論，並與學生共同完成圖??

(1)畫樹，有以下幾種方法：(示範與範圖相結合)

a、先用色塗染後，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。

b、取樹幹為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。

c、畫簇擁在一起的紅葉樹。

(2)樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

(3)色彩指導：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源於自然又要大膽誇張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特徵，教材上的幾幅作品就明顯誇張了秋林的色彩。

4、分析教材範圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

5、學生作業。

6、第二課時，教師對學生作業進行分析。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特徵。

7、學生繼續完成作業，教師巡迴指導，並展示已經完成好的作業。

第三課時

活動：選一些葉脈凸顯的落葉塗色拓印

課前準備：收集葉脈凸顯的落葉2-3種

教學過程：

一、導入：

秋天來了，秋天是收穫的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏着滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢?板書課題。

二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

1、欣賞機長優秀的葉拓印作品

問：這些畫是怎麼“畫”出來的?生：拓印，把顏料塗在椰子反面。再印在作業紙上即可。

2、生嘗試拓印，發現問題。解決問題。

問題：拓印不出花紋

解決方法：a、葉脈不明顯，換葉。b、顏料不夠，加顏料。c、壓印力度不夠(用力壓印)

問題：畫面不潔。

解決方法：a、顏料太稀，應稍加水。b、手上不乾淨;c、反面塗色時顏料滲到作業紙上面。

3、作業步驟並板書：

(1)拼擺

(2)交換拼擺

(3)葉子反面塗色

(4)拓印

三、學生作業，教師巡迴指導

四、學生作業展示。

第四課時：

活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。

課前準備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12片。

教學過程：

一、秋景欣賞：

1、圖片一。表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現了金秋的特徵，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅於二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外豔麗，讓人賞心悦目。

二、拼擺遊戲(課件出示)

1、遊戲，幾種樹葉的拼擺遊戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。

可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。

2、遊戲二，拼擺。

三、作業欣賞評析

1、欣賞優秀作業

2、討論;你準備拼一幅什麼樣的圖案?

四、學生作業，教師巡迴指導。

五、作業評析：

收穫忙教案篇5

一、活動的目的：

1、通過一些小故事激勵學生奮進，向上。

2、通過同學們集體交流總結自己的大一上學期生活，並規劃之後如何能更好地度過一個充實的大學生活。

3、使同學們樹立遠大理想，努力學習，為明天的祖國建設貢獻自己的一份力量。

二、活動對象： 自動化1203班

三、活動時間和地點：

初步時間是本學期初

四、前期準備：

1.班長負責教室借取工作

2、主持人要事先熟悉整個流程，提前備稿;

3、班長及班會發言人員提前準備材料

4、宣傳委員負責活動前期的班內宣傳動員，鼓勵大家多回顧反思自己的大一上學期生活以及今後學習生活的計劃，並能自己先做一個相對具體的總結，然後在班會上進行交流;

6、由組織委員記錄一系列活動中的精彩部分，捕捉閃光點;

7、班會開始之前由所有班委進行現場佈置。

五、班會流程：

1、由主持人(或者直接為班長主持)宣佈主題班會開始;

2、請班主任(如果班主任未出席，則由班長)致辭;(5min左右)

3、由班長或團支書作演講，演講內容包括名人偉事及勵志小故事

4、由同學們討論回顧自己大一上學期生活及以後規劃;(20min左右)

5、對同學的討論做一個簡單的總結;(5min左右)

6、組織委員組織活動活躍氣氛，在活動中學習

7、請到場班主任作最後的總結講話;(5min)

9、主持人宣佈主題班會結束。

七、注意事項;

1、宣傳委員要提前做好宣傳工作，力求每個同學在開班會之前都已經反思總結過;

2、主持討論的團支書要做好相應的準備，要嚴防冷場出現;

3、注意會場氣氛的調動，以一個輕鬆活潑的氣氛來進行這場主題班會;

八、後期工作：

1、班委召開會議，對主題班會進行總結，為後期的工作積累經驗;

2、組織記錄，做好最後的總結工作;

3、組織同學們清掃會場。

心得體會

我們自動化3班這次在全班開展的“努力今天，收穫明天”主題班會，目的就是使同學們今後不管是在學習中還是在生活中都能夠積極向上，勤奮刻苦，為以後做好規劃。我覺得在開完這次班會後，同學們對學習的態度明顯改善，精神面貌也煥然一新。

努力就是簡單，成功就是簡單的事重複做。這就是我在這次主題班會上最大的心得體會。年輕確實是資本，但並不是我們揮霍時間的理由，今天的我們如若只懂享受，不去努力，不去規劃，那明天的我們便只能抱憾悔恨，感慨少壯不努力，老大徒傷悲了。一天的荒廢看不出來差距，但荒廢的積累會讓我們變得無知，變得自己都覺得自己可怕。所以我們必須從先在開始認真規劃未來，並去真的為自己的規劃努力，實現對自己的承諾，收穫金色的明天。

收穫忙教案篇6

活動目標

1、學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悦。

3、培養幼兒的撕紙、粘貼能力。

活動準備

1、趣味練習-我喜歡的水果

2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

教學過程

一、欣賞課件-我喜歡的水果

1、引導幼兒仔細欣賞。

教師：小朋友，看清楚了嗎?有哪些果子呀?這些果子又是什麼樣的?

2、教師：今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好?

二、幼兒相互討論製作什麼樣的果樹。

1、教師：那麼你想做一棵長滿什麼果子的果樹?

2、請幼兒分組

喜歡做蘋果樹的分在一組，喜歡做香蕉樹的分在二組，喜歡做橘子樹的分在三組。

3、教師：那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀?

小結：一棵果樹是由樹杆、樹葉、果子組成的。

三、教師示範操作，邊進行講解。

1、講解樹枝樹葉的畫法

2、講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

四、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒操作時不要將漿糊塗得太多，並要注意畫面要整潔。

(教師需對其表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導)

五、遊戲：摘果子

1、教師：今天，小朋友們都很能幹，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!

2、遊戲：摘果子

結束活動。

收穫忙教案篇7

(教學目標)

1、情感態度目標

培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、知識技能目標

⑴流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。

⑵體會詩歌優美的意境。

⑶揣摩品味本文優美的語言。

3、過程和方法目標

⑴誦讀法。

⑵品析語言美，想象畫面美。

⑶與課後《秋景》(美國狄金森)及其他寫秋的詩句作比較閲讀。着重品析在內容、感情、語言、意境等方面的相同之處。

(教學重點)

揣摩品味優美的語言。

(教學難點)

品味優美的意境，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情。

(課前準備)

1、教師準備幻燈片、錄音機。

2、唐詩宋詞元曲是我國古代文化藝術瑰寶，多讀多背必有好處。課前讓學生蒐集一些與之相關的詩詞，以開闊視野，拓展思路，增加積累。

(教學時間)

一課時

(教學步驟)

一、吟詠古詩，走進秋天

1、導入新課：秋天，是一個富於詩意的季節。多少詩人因秋的到來而獲得了靈感。同學們知道哪些詠秋的詩句?(學生背誦詩句。)在文人墨客的筆下，秋天呈現出各種各樣的姿態：“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧宵”是豪邁的秋;“秋風秋雨愁煞人”是憂傷的秋;“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”是寂寥的秋。秋天還有絢麗的色彩、豐收的喜悦，有清淡的神韻，深情的懷念，今天就讓我們走進何其芳的秋天，去感受一個別樣的秋。(板書課題)

2、介紹作者：(幻燈展示)

何其芳(1912—1977)，現代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，重慶萬州人。大學期間在《現代》等雜誌上發表詩歌和散文。1936年與卞之琳、李廣田合作出版詩集《漢園集》，1937年出版散文集《畫夢錄》。《秋天》選自何其芳早年創作的詩集《預言》。詩人將視野投向鄉野，投向普通人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現一派明朗純淨的詩意詩風。

3、檢查學生預習情況(幻燈展示)

a、正音

丁丁zhēngzhēng撒網sā肥碩shuò

青鯿魚biān棲息qī歸泊bó

寥闊liáo烏桕葉jiù枯涸hé

清洌liè夢寐mèi

b、解釋詞語：

丁丁：伐木聲。

肥碩：這裏指果實又大又飽滿。

棲息：停留，休息(多指鳥類)。

清洌：水清。

寥闊：高遠空曠。

枯涸：乾涸，沒有水了。

夢寐：睡夢。

二、朗讀詩歌，聆聽秋韻

要求：朗讀時要正確劃分詩歌的停頓，注意語氣、語速、語調及重音的把握，要讀出感情。

1、請一個學生朗讀全詩，其他同學聽字音是否準確;

2、學生點評;

3、教師配樂朗讀課文(聽節奏、聽感情)，同時播放多媒體配樂畫面，如幽谷、農舍、漁舟、牧羊女等;

4、學生點評，老師隨機點撥;

5、全班飽含感情地齊讀;

6、學生在小組內以自己最喜歡的方式朗讀。

三、整體把握，暢覽秋光

問題1：古人説：“詩中有畫，畫中有詩”，本詩共三小節，如三幅美圖，請你用簡潔的文字分別給它們擬個標題。學生討論合作完成。

師點撥：三幅圖，即農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

問題2：仔細閲讀，從詩中哪些地方可以看出這是一幅鄉村秋景圖?

師點撥：因為露珠、冷霧、白霜，表明了秋天的天氣特徵;稻香、鐮刀體現農家特色;秋蟲低鳴、蟋蟀聲使田野更遼闊;溪水乾涸、更清洌，這些都暗示了是在秋天。

問題3：作者是按什麼順序寫景的?

師點撥：由遠及近的順序。

問題4：詩歌抒發了作者怎樣的感情?

師點撥：抒發了熱愛秋天、讚美秋天的感情。

四、欣賞佳句，細品秋味

學生自由朗讀，找出自己喜歡的詩句，並説説喜歡的理由(從內容與修辭手法等方面分析)。説之前先在課本中寫出簡單的批註。

佳句賞析參考：

伐木聲飄出幽谷——從聽覺角度，寫出了幽谷的深、靜。

放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭手法寫出了豐收之景;“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

秋天棲息在農家裏——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家裏的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了輕鬆、嫻靜的氛圍。

輕輕搖着歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閒與自得的心情。

秋天遊戲在漁船上——“遊戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，並不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，遊戲秋天，寫出了那份閒適。

秋天夢寐在牧羊女的眼裏——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

收起青鯿魚似的烏桕葉的影子——此比喻似拙實妙，是一個倒裝句，比喻青鯿魚像烏桕葉，耐人尋味，與漁人生活聯繫起來，實在而又能引起人的聯想。體現漁民悠閒的心情。

五、展開想象，繪出秋色

推薦一名學生配樂朗讀，其餘學生想象每幅畫面中人物的身份，活動，心情，用優美的語言描繪喜歡的一幅圖畫，並説説為什麼喜歡這幅圖。

1、小組交流：把自己想象的畫面説給四人小組的同學聽，其他三位同學適當給予補充或指出不當之處。

2、全班交流：請同學朗讀最喜歡的一節，然後描繪畫面。

3、學生點評，老師補充。

4、背誦比賽：齊讀——自背(先一段一段背，然後背整首詩)——齊背——個人或小組比賽背誦。

學生描繪畫面參考內容：

農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震盪山谷;田野裏發散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫;果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進揹簍，這份喜悦要與親人一起分享……

霜晨歸漁圖：清晨的江南還瀰漫着冷冷的霧氣，可以感到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖着船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛着層白霜，漁人熟練地撒下漁網，網上的青鯿魚就像烏桕葉，閃着銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悦目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日裏的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?

六、遷移訓練，再譜秋歌

1、秋天南飛的大雁是一首清遠的詩，秋天廣袤的天空是一首嘹亮的歌，秋天黃昏的大海是一幅遼遠的畫，秋天深情的叮嚀是一杯相思的酒。在你的心中，秋天是什麼呢?請用你最具感情的語言描繪你眼中的秋。

2、全班交流，評選出優秀詩文。

總結：同學們筆下的秋雖各不相同，可它們有一個共同的特點，都體現了美，我想，這都是由於我們受到了何其芳詩歌的美的薰陶，才有了這麼耐人尋味的秋天。“生活中並不是缺少美，而是缺少發現。”現在正值金秋十月，讓我們走進這碩果飄香的季節，到大自然中，到生活中用一雙慧眼去發現美吧。

七、課外作業

1、仿寫練習

例句：人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄萬里。(排比)

仿句：___________，__________，_________，____________。

2、比較閲讀：欣賞美國詩人狄金森的《秋晨》，説説這首詩展現了什麼樣的畫面;這首詩所展現的畫面和課文相比有什麼共同點;有什麼不同;表達的思想感情有什麼共同的地方。

板書設計：

農家豐收圖(棲息)

秋天霜晨歸漁圖(遊戲)表達熱愛讚美之情

少女思戀圖(夢寐)

備教手記：

?秋天》是義務教育課程標準實驗教材七年級上冊第三單元的一首現代詩，描寫的是多姿多彩的鄉村秋景。該詩語言生動，意境優美，詩中有畫，畫中有情，是一篇極適合朗讀的佳作。為實現《語文課程標準》重視培養學生的“審美情操和審美素質”及培養學生“初步理解、鑑賞文學作品的能力”這一目標，依據本詩的內容及特點，我設計了“吟詠古詩走進秋天”、“朗讀詩歌聆聽秋韻”、“整體把握暢覽秋光”、“欣賞佳句細品秋味”、“展開想象繪出秋色”、“遷移訓練再譜秋歌”六個教學環節，這樣由淺入深、由表及裏、由課內向課外逐步提高學生對文本欣賞、創作、想象的能力和感受美、鑑賞美、創造美的能力。課堂教學中，我立足文本，以朗讀貫穿始終，以品味語言為核心，以體會意境為重點，以學生活動為主體，嘗試自主、合作、探究、體驗的方法，真正實現了知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三方面的整合。