水與火遊戲教案優秀8篇

一個成功的教案應該能夠培養學生的自主學習能力，有了精心準備的教案，我們可以更好地引導學生進行自主學習，培養他們的學習能力，以下是本站小編精心為您推薦的水與火遊戲教案優秀8篇，供大家參考。

水與火遊戲教案篇1

一、活動區創設背景

本學期，我們主要研究兩個內容，一是探索大班年齡段幼兒區域活動環境創設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動環境創設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究，我們有實踐與研究，我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況，本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實踐下來，我們有以下一些心得體會。

（一）充分利用好三維空間。幼兒園的區域環境創設，要充分利用好室內外的地面、牆面和空間，儘可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件，以便提高幼兒的無意識學習能力。

1、在室內外地面可各種圖形和格子、數字等。在區域活動時，孩子們可以和同伴一起協商，制定遊戲規則，一起遊戲。在遊戲過程中，培養了幼兒的規則意識，促進了幼兒合作能力的發展。

2、空間佈置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣，不但裝飾了環境，培養了幼兒的自信心和成就感。

3、充分利用好牆面，讓牆飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往，牆飾多是老師的事情，牆飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與牆面裝飾，他們與牆飾很少產生互動。本學期，我們佈置牆飾時，主要以幼兒參與為主，充分調動幼兒積極性，讓他們畫老師、畫好朋友並進行裝飾。促進了主題的進展。我班的牆飾成了孩子學習過程和結果的記錄。

（二）充分利用好櫥櫃、桌面及窗台、窗户，創設了一個有利於幼兒發展的區域活動環境。例如：角色區利用每個櫥櫃放日用品、飲品做了標記。

（三）充分利用好室外空間。為了實現資源共享，在户外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

二、活動區設置説明

1、圖書區：園內發放及幼兒自帶的圖書，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利於5至6名小朋友玩遊戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

3、美工區：園內發放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

4、益智區：幼兒遊戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等，老師自制的益智區材料《半成品》。

5、角色區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類的用品。

三、活動區名稱

1、圖書區：開心書吧。

2、建構區：我是小小建築師。

3、美工區：小巧手。

4、益智區：益智區。

5、角色區：月亮班超市。

四、活動區目標圖書區：

1、閲讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。

2、注意用眼衞生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。

3、對文字感興趣，能在成人的啟發上認讀漢字，願意學説普通話，初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，並能夠表演。

建構區：

1、構建比較複雜的，有大型主題組成的建築。

2、能自行設計、自行構造。

3、和同伴一起構建，並解決過程中的問題。

4、樂意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創作。

美工區：

1、對動手製作活感興趣，願意通過自己動手製作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行製作活動。

3、在製作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

4、養成良好的手工製作活動常規。

益智區：

1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發揮創造性，一物多用。

2、活動有目的，操作認真。

3、能有重點的講述自己的操作過程與結果，有探索慾望。

4、能自覺、有條理的收拾遊戲材料。

角色區：

1、積極參與角色遊戲，對福州小吃遊戲有濃厚的興趣。

學會協商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決遊戲中出現的問題。

2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關係。

在遊戲中能遵守遊戲規則、能在遊戲中正確使用禮貌用語，歸類擺放和收拾遊戲材料。

3、瞭解家鄉的飲食習俗，萌發愛家鄉的感情。

五、材料投放説明圖書區：

1、活動室中的小桌子和小椅子；

2、充分展現圖書封面的書架或書袋；

3、定期更換圖書，維持讀書的興趣圖書的來源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈，或幼兒可從家帶書到幼兒園，

4、圖書的變化：如果有大量的圖書，應該一次只陳列一部分，然後定期更換，將全部書都擺在圖書區，會使幼兒眼花繚亂，無從選擇，一般每隔2—3個星期更換一次。

5、圖書的整理：圖書應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時修補或者更換，一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書並不重要。

活動反思：

區域活動創設的是一個豐富多彩、多功能、多層次的遊戲活動，它具有自由選擇的條件。並能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環境，並用自身特有的方式同化外界。區角活動最大的特點在於：它給予幼兒自由的遊戲空間長自主的遊戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發現，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發展的需要，是實施個別化教育的有效形式。因此，區角遊戲是孩子們的最愛。

每當孩子們進入遊戲區，很快就進入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，並開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看着孩子們一個個快樂地玩着，我也很開心。因為在這個環境中，孩子們可以盡情地發揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進行區域遊戲活動時，孩子們就會高呼"萬歲"，很快就融入其中，盡情地享受遊戲帶來的快樂。因為在這裏，他們是區角的主人，伴隨他們的是愉悦、快樂、興奮和滿足。培養了他們自我發展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過程中，我們能從多方面瞭解孩子，敏鋭地觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開展教育活動孩子。

但是在區角活動中，我們也遇到了許許多多的問題。

問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過於簡單）。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發展的需要也能忽視，通過與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區域活動的主人。當然，區域活動的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

問題二：我們可能指導不當，或急於指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區角活動喪失了應有的價值。要解決此類現象，首先我們應樹立幼兒是區角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。在區角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發生成、自由想象，積極創作長大膽表現的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，在活動中給予積極的期望。

通過對幼兒園區域活動的教研學習，我們知道所謂區角活動，簡單地説就是小組或個別活動，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動範圍分割成小區活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意願選擇活動內容和活動夥伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應該及時的分析反思，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：

一是教師自己，環創是否適宜，佈局是否合理；材料提供上是否要做調整；遊戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的遊戲是否有推動作用。

二是幼兒：孩子的興趣在哪裏，遊戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在遊戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什麼問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現指導的價值，幫助我們不斷髮現區活動的價值，促進幼兒在自主遊戲中得到進一步發展。

同時，我們還可以進一步將主題與區角有機結合，互相滲透，使主題在區角中生成和發展，使區角在主題背景下豐富和深入，體現課程內容的整體性，促進幼兒整體性發展。

水與火遊戲教案篇2

遊戲目標：

1、在遊戲情境中積極主動地學習生活技能、有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的願望。

2、能按照標記以及自己的遊戲經驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理、初步養成收拾物品的習慣。

3、學習自己拉拉鍊、按撳紐、扣鈕釦、紮帶子以及疊衣服和褲子的生活技能。

4、學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，瞭解生活中多種夾子的用途，並懂得成雙成對的概念。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

遊戲材料：

1、創設娃娃家的生活場景：卧室、客廳、廚房、餐廳、淋浴房、小院子等。在各個區域明顯的地方貼上標記、以便幼兒自主學習整理收拾、將物品歸類擺放。

2、自制衣服收納盒、小衣櫃、洗衣機、冰箱、櫥櫃等。

3、邀請家長一起收集幼兒的小衣服、褲子、襪子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夾（塑料夾、木頭夾、圓形晾衣夾、褲夾、衣服撐、被夾）等。

4、自制小衣服（上面縫有鈕釦、拉鍊、撳紐、帶子）、自制小圍裙。

5、鞋架、浴簾、洗澡盆等。

遊戲過程：

1、第一階段

（1）娃娃肚子餓了做飯並喂娃娃吃飯。

幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃吃飯，並在做完飯後按標記收拾廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃衝奶、餵奶。

（2）學習拉拉鍊、按撳紐、扣鈕釦、紮帶子的生活技能。

通過操作桌面的小衣服材料，學習自己拉拉鍊、按撳紐、扣鈕釦、紮帶子的生活技能。

（3）幫娃娃疊衣服學習疊衣服以及褲子的技能。

通過看圖示、念兒歌練習疊衣服以及褲子的技能。

2、第二階段

（1）幫娃娃洗澡。

幫娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作：學習幫娃娃洗澡。洗身體時用沐浴液、沐浴球，洗頭髮時用洗髮液：為娃娃洗完澡後、及時幫娃娃穿上衣服，再幫娃娃梳頭髮、搽面霜等。

（2）幫娃娃兜尿不濕、哄娃娃睡覺等。

在圖示等方法的幫助下學習幫娃娃兜尿不濕的方法、哄娃娃睡覺等。

3、第三階段

（1）幫娃娃洗衣服、晾衣服。

學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，瞭解生活中多種夾子的用途、並懂得成雙成對的概念。

（2）“今天是打掃日”整理收拾房間。

能按照標記及自己的遊戲經驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放，學習自主收拾整理。如將襪子放在專門放襪子的網格收納盒中、並按標記將爸爸媽媽以及寶寶的襪子分開收納等。

遊戲規則：

1、愛護每一樣遊戲材料、能做到輕拿輕放。

2、遊戲結束後，材料還原。

3、換一種材料玩之前、先把未用的材料放回原處。

遊戲反思：

1、第一階段教師的主要職責是通過創設娃娃家真實温馨的情境引導幼兒喜歡來生活坊參與遊戲、並通過提供桌面的小衣服材料、圖示、教念兒歌等多種方法引導幼兒學習拉拉鍊、按撳紐、扣鈕釦、紮帶子以及疊衣服褲子的生活技能。

2、在第二階段中教師通過創設淋浴房的情境、引導幼兒把在第一階段中學習的生活技能進行鞏固和運用、並新增尿不濕等材料吸引幼兒參與遊戲的興趣、豐富遊戲情節。

3、在第三階段教師創設小院子的陽台情境、投放多種晾衣夾引導幼兒學習晾衣服：投放網格收納盒等材料引導幼兒學習分類、收納。在此基礎上提出“今天是打掃日”的活動主題、將所有物品雜亂擺放、引導幼兒按照標記以及自己的遊戲經驗將物品歸類擺放。

4、在以上階段中、教師應尊重幼兒自主選擇遊戲的要求、並在此基礎上根據幼兒的差異進行有意的調整、如孩子還不能達到第三階段的能力要求、教師可降低要求鼓勵她進行第一階段或第二階段的遊戲內容。

水與火遊戲教案篇3

中班數學組體育遊戲教案

打雪仗

遊戲目標：

1. 通過遊戲，發展走、投等基本動作技能，鍛鍊上肢肌肉力量，發展身體的靈敏性。

2. 體驗集體遊戲的快樂，激發對體育活動的興趣。

3. 培養敢於挑戰、公平競爭的精神。

遊戲準備

粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。

遊戲過程

準備活動

教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。

遊戲部分

1.佈置遊戲場地，創設遊戲情境。

（1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。

（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的遊戲吧！

2.介紹遊戲規則和玩法，分組進行遊戲。

（1）將幼兒分為兩組進行遊戲。每組中10人穿上粘球衣分別站

在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。

（2）遊戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規定時間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續遊戲。

提示：遊戲可反覆進行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。

3.教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。

結束部分

教師帶領幼兒一起做放鬆活動，幼兒根據教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當耳朵並做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳着地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息後，教師帶領或指導幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

注意事項

1.穿粘球衣的`幼兒可以反覆拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準摘取粘球衣上的“雪球”。

2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發生碰撞、踩踏。

拔蘿蔔

遊戲目標

1.發展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協調性，增強上下肢力量。

2.體驗合作遊戲的快樂，激發對體育活動的興趣。

3.培養活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質。

遊戲準備

體能環12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂

遊戲過程

準備部分

教師在音樂的伴奏下帶領幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。

遊戲部分

1.佈置遊戲場地，創設遊戲情境。

設置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環呈一條直線，距最後一個體能環3米處散放絨布球做“蘿蔔地”，距“蘿蔔地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。

2.介紹遊戲規則和玩法，分組進行遊戲。

幼兒分成兩組，兩路縱隊站在起點線後等待。遊戲開始，每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過體能環，再沿直線跑到“蘿蔔地”拔一個“蘿蔔”，將“蘿蔔”放置在雙腿內側膝蓋夾好，以雙腳

併攏跳的方式來到投擲線，將“蘿蔔”投進“家”裏。最後從場地兩側直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發，遊戲繼續。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿蔔”的任務為勝。

3.教師進行評價總結，使幼兒獲得成就感。

結束部分

讓幼兒找到自己最放鬆的姿勢坐在地上，在教師帶領下做放鬆活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息後，教師帶領或指導幼兒將材料規放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

注意事項

1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始遊戲。

2.提醒幼兒遵守紀律，不要互相推擠，注意安全。

猴子運果子

一、活動目標：

1、

2、

3、 通過持物繞障礙物跑的練習，發展身體的靈敏性和協調性。 提高節奏感和觀察能力。 能遵守遊戲規則，體驗勞動的快樂。

二、活動準備：

啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環4個。

三、活動過程：

（一）、情境導入，激發孩子的活動興趣。3分鐘

“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”

(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。 動作：上肢——風吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——划船，跳躍——拍球，放鬆。)

（二）探索體驗

1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法

（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米

(2)引導幼兒自由討論走跑的多種形式：如聽信號跑、來回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、彎着走等

（3）、將幼兒分組，引導幼兒空手繞障礙物跑一次，教師觀察幼兒的動作方法，請幼兒思考。如果手上拿的有東西，怎樣才能快速走過樹

水與火遊戲教案篇4

一、活動目標：

1、練習鑽的動作，發展動作的靈敏性與力量。

2、培養幼兒喜歡民間遊戲的情趣。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

二、活動準備：

蘋果、香蕉的頭飾若干、佈置遊戲場地(城門、城牆)中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操

三、活動過程：

1)開始部分：

2)教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從"城門"鑽過到城裏去玩。

3)教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門並邊念民謠邊學習遊戲的開門關門規則。

4)基本部分：

5)教師請一位幼兒面對牆，搭成拱形城門，其餘幼兒依次鑽過城門。

6)教師提出遊戲規則：當唸到"瞧一瞧"時，做城門者下蹲放下手關城門，"屈;老師.教，案網出處"並問被關住的人選擇要"蘋果"還是"香蕉"，幼兒選擇好以後，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。

7)幼兒第2次做鑽城門的遊戲一次。

8)教師繼續提出遊戲玩法及規則："蘋果"和"香蕉"站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外"蘋果"多還是"香蕉"多就哪對勝。

9)幼兒在音樂的伴奏下做遊戲一次。

10)增加城門的高度再次遊戲。

11)教師小結遊戲並告訴幼兒此遊戲是我國的一個民間遊戲，以後小朋友可以和家人、鄰居玩。

四、結束部分：

做放鬆活動，帶幼兒回教室。

活動反思

在遊戲中，孩子們玩的很高興，並且大大提高了孩子們的反應能力，同時合作意識也得到了培養。

水與火遊戲教案篇5

【活動目標】

1、刺激幼兒前庭平衡覺;

2、有助於提高幼兒注意力;

3、強化上肢，頸部力量。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

【活動重點】

刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

【活動難點】

能夠長時間堅持標準動作。

【活動準備】

鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡台、桶、環。

【活動過程】

一、準備活動。

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

二、問候活動。

蹲拍鈴鼓報數。

三、器械訓練。

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的遊戲：爬地推球。

2、現在請小朋友們看老師動作。

3、教師示範：俯卧於牆前50釐米左右，雙腿併攏，雙手抱球於胸前，抬頭目視前方，雙手將球向牆推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現在請某某小朋友為大家示範，教師邊講解邊強調動作要領。

5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。

6、“小朋友們做得真棒，現在大龍球也要和小朋友們做遊戲，請小朋友們取獨腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球

7、“下面小朋友們看看老師在做什麼?”教師示範俯卧椅上，雙手支地，雙腿向後伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示範，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。

9、“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”老師先做示範，然後幼兒做，教師指導。

10、現在我們玩一個好玩的遊戲，“接力傳球”。

四、整理遊戲。

聽音樂取*環*

五、結束活動。

活動反思：

本課教材的安排緊緊圍繞完成任務“畫小樹”的例畫來安排。本課是“畫圖”軟件教學的第一課，因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開與“畫圖”的界面介紹。對“畫圖”的五個部分名稱，應當讓學生能會認、能説，通過讓學生從書本上認，跟同桌説説，個別指名説來認識界面。這是教師以後上課的規範術語的需要。“找到工具”是讓學生通過自己的嘗試，找到繪畫所需要的工具。在這裏，我在執教中，沒有設計好讓學生畫一畫三種工具的畫出來的效果，其實我有設計到，只是在佈置任務的過程中，沒有針對的讓學生們專門去畫這三種工具畫出的效果，使學生沒有具體體會，以至於後面畫畫的時候有些同學用不上工具。我強調學生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖，完成任務應當是“要什麼，找什麼”而不是“有什麼，用什麼”。“用好工具”主要解決一個工具的不同選項和顏色的問題。在這裏我應該先自己示範，再讓學生去試一試，摸索。而我是設計先讓學生自己去摸索，再回饋。結果有的學生無從下手，不知道自己要幹什麼，而在我示範之後，我又沒能給他們直接親身感覺，就讓他們畫風景畫了，感覺上有點操之過急。“修改圖畫”是繪畫過程中的一部分，而不應當放到課堂的結束後再教學。教材是為了歸類才將其放在最後。我想在講解“鉛筆、刷子、噴槍”時進行教學。

課堂中的練習是一幅兒童風景畫，因為考慮到學生是第二次上機房，對他們而言讓他們畫畫，有些難度，因此我只要求學生們畫幾棵樹，在完成的情況下，再可以對畫進行修飾，考慮到，網絡教室的控制問題，就直接把這兩個要求給學生們展示出來了，最後弄得學生們先畫太陽，花，最後才畫樹，顛倒了製作要求。

在畫時我儘量鼓勵學生有所創新。讓他們自由發揮，對學生嘗試使用其他工具的現象要適當的鼓勵，但不可過分強調。

整堂課下來，學生學習氣氛還是濃厚的，回答問題很積極，只是在最後操作中畫畫，發現有些同學久久地畫不出東西來，可能是我引導得不夠好，在講解工具的使用時，不夠細緻，太粗略的帶過，應該根據孩子情況手把手地教。課堂內容不能太花哨，還是實在些好，有些孩子的基礎太差。

水與火遊戲教案篇6

愉快的小鴨子

教學目標

1、在跑、跳、鑽、滾等運動中改善身體的靈巧性，推動大動作的配合得當進一步提高。

2、體會運動的歡樂，培育開朗活潑的性格。

3、體會與大夥兒一致教學的愉快。

4、能進取參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、經過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點和難點：

練習不一樣姿勢的滾動。

教學準備

長約6m、寬約3m的大塊長方形綢布，music。

教學過程

一、開始

1、孩子或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈裏，聽見music《幾隻小鴨子下河窪》，起身，效仿鴨子入場。

2、跟隨童謠熱身：一羣小鴨子，身高矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太陽公公曬一曬，變長項頸，喜歡吃小青菜。

二、基本

1、基本動作練習。

師：鴨子要跟着母親去小溪捉魚蝦，路上會遇見些許情景，你們要細心啊。

（1）過河溝，練習不一樣的跳：長布折成寬窄不一樣的長條，孩子練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

（2）躲浪花，練習低下頭鑽跑。

師：小溪中，大風捲起了浪花，小孩們，我們一塊兒鑽過去吧。兩幼兒教師抖動紅布，孩子用眼睛觀測其飄揚及落下的速度與距離，從浪花下穿過。

（3）打雷，下雨了，練習鑽爬，頭部撫觸。

師：聽，啥聲音？孩子鑽人大紅佈下效仿閃避雷雨，幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。

2、練習翻滾。

師：小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的？鴨子在河裏是怎樣捉到小魚兒的啊？

（1）孩子在紅布上或場所上探究並練習翻滾的不一樣方式。

（2）幼兒教師彙總後，選取一種方式，孩子按順序由紅布一端滾到另一端。

三、結束

1、小小的船，放鬆動作。

師：天色不早啦，天邊升起了月牙，水面上飄來1條小船。所有孩子坐於長條布上，面朝幼兒教師，手握兩邊的布，左右搖擺晃動，開展放鬆。

孩子念童謠：彎彎的月亮姐姐小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船裏坐，只看到閃閃的星星、蔚藍的天。

2、坐輪船回家，自然完結。

孩子站於布側，一手抓布，一手做游泳狀，游出教學場所。

水與火遊戲教案篇7

?活動目標】

1、對幼兒進行低障礙爬越聯繫。

2、培養幼兒鍛鍊的興趣和勇敢精神，提高幼兒動作的`靈活性。

?活動準備】

1、平衡凳、雲梯、桌子、椅子、大積木、掛有鈎子的竹竿一根；

2、紙魚若干（數目為幼兒人數的3—4倍）、小貓頭飾（數目同幼兒人數相等）；

3、佈置好場地。

?活動過程】

1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐着玩，並做遊戲《老貓睡覺醒不了》。

老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸鬍鬚理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領高。

2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然後輕輕下來。

3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。

4、本領學會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，並從兩邊跑回，把魚掛在鈎子上。然後再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。

?活動結束】

老貓帶小貓數數鈎子上的魚，並誇獎小貓本領大。最後由兩隻小貓扛竹竿，其餘幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的歌，邊安靜的沿着場地走一圈回教室。

水與火遊戲教案篇8

一、情況分析

寒假過後，依然保持幾個已有的主題：娃娃家、菜場、公園、汽車。但是，出現了一些新的情節：一菜場營業員提出買一送一“買一個雞蛋，送－只螃蟹；一幼兒拿着方形積木，擺在眼前，到處“咔嚓、咔嚓”拍照；更有一些幼兒在地上豎塊積木，又急忙捂耳走開（放鞭飽）等等。當教師問起這是做什麼？為什麼這麼做？”孩子的回答多是：“我看到的，我玩過的……”。可見，假期中豐富多彩的生活內容給幼兒的認知結構帶來了發展，於是在遊戲中，不知不覺體現出這些親身經歷和所見所聞。但是由於年齡所限，他們大都停留在動作的模仿，並無明確的目的和角色意識，而且，這些情節通常隨該幼兒角色的變換而消失。

説明

遊戲是兒童與環境交互作用的形式。兒童通常將一些剛剛經歷過、看到過的新鮮事物反映在遊戲中；兒童也常常把一些已經熟悉的各種事物綜合起來，按自己的意願進行改造，創造性地反映到遊戲中。因此，教師應深入觀察和了解幼兒遊戲現狀，預測幼兒的發展水平，有針對性地創設適宜的環境，適時適當的進行指導。教師應從幼兒的需要、興趣、能力所及出發，把握遊戲中的閃光點，增強角色意識，既使幼兒自主遊戲，又使其獲得各方面的提高。

二、遊戲要求

穩定原有主題，推動各主題情節發展，鼓勵幼兒玩出新的、喜歡的情節。

三、遊戲準備

1．提供材料

增加材料的投放：提供紙棍、小塑料袋、小相機；結構材料由花片、膠粒擴充進更多的品種。

説明

遊戲材料的增加，為新遊戲提供了物質準備，為遊戲情節的豐富提供了可能，同時創設了用材料進行替代的物質環境。

2．豐富經驗

圍繞“快樂的寒假”組織多種形式的談話活動：幼兒暢言“去過那裏”、“看到什麼有趣的東西”、玩過什麼開心的事”。

針對談話中不夠明確的、遊戲中有爭議的問題，引導幼兒帶着問題觀察周圍的生活，激發幼兒自主討論。如：“買－送一”是什麼意思？怎麼送法？划算不划算？好在哪裏？

説明

心理環境的創設可以説是幼兒遊戲發展的源泉。兒童遊戲是兒童在自己已有生活經驗和知識技能基礎上的自我表現，生活經驗越豐富，知識技能越充分，兒童遊戲的主題、情節、技巧和內容也就越豐富，其遊戲選擇的可能性也越大。所以，在遊戲之外教師應注意豐富幼兒的知識經驗。這對遊戲具有重要影響。

四、遊戲指導

1．觀察重點

a、遊戲情節是否發展？討論談話活動對幼兒有否幫助？通過對個別幼兒的鼓勵是否起到以點帶面的效果？

b、新投放的材料是否被使用？如果用了，那麼是如何使用的？如沒有，原因是什麼？不感興趣還是不會使用？

c、在遊戲中，小班幼兒的語言能力如何？合作交往的水平怎樣？

説明

因為遊戲是基於兒童的內部需要而產生的自發活動，所以上述觀察內容都是圍繞當前遊戲進程提出的，目的在於深入瞭解幼兒，以便在尊重幼兒意願的基礎上，及時調整並制定下一步措施。

2．指導方式

a、以遊戲夥伴的身份直接指導。如發現菜場情節單調、討論過的內容沒有出現，這時可扮顧客買菜“可不可以便宜一些？”、“萊多拿不下，怎麼辦？”

説明

如果幼兒在啟發下解決了問題，可以在自發交流時引導其介紹；如果沒能解決，則可在自發交流時引發幼兒討論。教師在直接指導時，切忌急於求成，要讓幼兒做遊戲的主人，教師只需一步步旁敲側擊，自會水到渠成。

b．通過自發交流間接指導。可以採用如下策略：情景表演“划船”（紙棍為槳）；小菜場做廣告“買一送一”；邀請小攝影師為大家拍集體照等等。

説明

以上方式屬再現式，它能給幼兒以直觀具體的印象，對小班幼兒尤為適合，且深受該年齡幼兒喜愛，建議多采用該方式。此外，通過鼓勵個別幼兒遊戲的閃光點，力求以點帶面激發幼兒的遊戲熱情，推動和豐富情節的發展。