開滿鮮花的小路講稿

　　開滿鮮花的小路講稿

談話導入：今天老師來給大家講一個小故事，故事裏有花，有小路，有鼴鼠，有長頸鹿……大家想聽嗎?(出示課件)(播放音樂鏈接：長脖子的長頸鹿。以下是本站和大家分享相關的開滿鮮花的小路講稿參考資料，歡迎你的參閲。

開滿鮮花的小路講稿一

教學目標：

1.認識14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。

2.學習在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

3.在分角色朗讀的基礎上，品味人物語言的特點。

教學重點：

1.認識14個漢字，會認會寫9個字，學習新的偏旁部首，正確讀寫有關詞語。

2.學習在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

教學難點：

在分角色朗讀的基礎上，品味人物語言的特點。

教學過程：

第一課時

一、創設情境，導入新課

1.談話導入：今天老師來給大家講一個小故事，故事裏有花，有小路，有鼴鼠，有長頸鹿……大家想聽嗎?(出示課件)(播放音樂鏈接：長脖子的長頸鹿)

2.齊讀課題《開滿鮮花的小路》。

二、初讀課文，整體感知

1.我們讀一讀課文，找一找文中的小動物們有哪些?

2.聽範讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。

3.學生藉助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。

4.教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重複。

5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

三、生字認讀，讀準字音

1.課文同學們已經讀熟了。現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎?

2.出示生字指讀：郵、遞、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、喪、啊、蝟、絢、籽、禮。

3.注音領讀。

4.重點認讀：裹、籽、粒、蝟、郵。

(1)比較認知"籽"和"粒"：兩個字都是左右結構，米字旁。由偏旁加上學過的舊字組成的，比較容易識記。(出示謎語幫助識記生字。)

(2)"郵"字強調偏旁是"軟耳刀"，想一想還見過哪些"軟耳刀"的字呢?(預設：鄭……)在田字格里書寫時要注意左右佔格要均勻，把字寫好看。(出示郵遞員的圖片，幫助理解生字。)

(3)"裹"偏旁是"衣"，中間是"果"，會意字。在田字格里書寫時要注意佔格要均勻，把字寫好看。(出示謎語幫助識記生字。)

(4)"蝟"是左右結構的字，按照漢字書寫的要求，書寫時候注意銜接。佔格要均勻，把字寫好看。(出示刺蝟的圖片，幫助理解生字。)

5.猜謎語。

大衣裏面裝蘋果--裹

小米生寶寶--籽

大米站起來--粒

6.開火車讀準字音。

四、情景朗讀，感知文本

導學：這是一個關於"禮物"的小故事，故事裏有花，有小路，有鼴鼠，有長頸鹿……大家想聽嗎?一起來學習《開滿鮮花的小路》。

1.郵遞(yóudì)員黃狗在門口喊："鼴鼠(yǎnshǔ)先生，您的包裹(guǒ)單!"(鼴鼠先生和長頸鹿是好朋友哦!試着讀出來!)

2.原來，長頸(jǐng)鹿大叔給鼴鼠先生寄(jì)來了一個包裹。(長頸鹿送禮物給鼴鼠，鼴鼠很開心。)

3.鼴鼠先生趕緊騎(qí)着摩托車，到郵局(jú)去領包裹。他回家後打開包裹，看見一堆(duī)小顆粒(lì)，可認不出是什麼東西。(真好奇啊!包裹裏面會是什麼呢?)

4.鼴鼠先生拿着包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太："長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什麼東西?"(要有禮貌地讀出請教別人的語氣哦!)

5.松鼠太太拿過來一看，裏面空空的，什麼也沒有。原來，包裹破(pò)了，裏面的東西不見了。看來都漏(lòu)在來時的路上啦!鼴鼠先生很懊喪(àosàng)。(怎樣的心情是懊喪呢?你能不能讀出來呢?)

6.春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā)，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。(好美的小路啊!好開心啊!)

7.鼴鼠先生路過刺蝟(wèi)太太家，正巧(qiǎo)，刺蝟太太走出門。看到門前開着一大片絢(xuàn)麗多彩的鮮花，她驚奇地説："這是誰在我家門前種的花?多美啊!"

鼴鼠先生回答："我不知道!"(是誰做的這件事情呢?)

8.鼴鼠先生路過狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出門。看到門前開着一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地説："這是誰在我家門前種的花?真美啊!"

鼴鼠先生回答："我不知道!"(是誰做的這件事情呢?誰也不知道。)

9.鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裏快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好開心啊!)

10.松鼠太太對鼴鼠先生説："我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多麼美好的禮物啊!"(原來是這樣!多美好的禮物啊!)

五、課堂展示

1.小組推薦優秀小選手分角色朗讀課文。

準備角色：鼴鼠先生、黃狗郵遞員、松鼠太太、狐狸太太、刺蝟太太。

2.小組裏討論一下你覺得文中的誰最可愛，分享一下理由。

六、學寫生字

課文同學們讀得真美。現在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

1.出示生字：郵、遞、員、黃、原、叔、車、局、禮。

2.指導學生觀察寫法，板書筆順。

3.打開"優教學生字"，講解生字的意義與寫法。

重點學習："郵、遞、禮、原"的注意要點。(預設："遞""辶"做偏旁的寫法。"郵"想一想其它軟耳旁的字。"禮"注意偏旁裏有一點。"原"注意裏面不是"泉"。)

4、學生臨習生字。

七、鞏固練習

1、打開"基礎訓練-《開滿鮮花的小路》"，一起來闖關吧!

2、完成配套練習冊。

第二課時

一、複習引入

1.出示本課生字，學生認讀，出示拼音練讀。

2.給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。

4.複習生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。

5.出示同音字進行訓練與積累。

6.學習生字，説一説同一個偏旁的字有什麼特點。

7.出示圖片，導入新課。

二、課文賞析

(一)品讀第1-5自然段。

郵遞(yóudì)員黃狗在門口喊："鼴鼠(yǎnshǔ)先生，您的包裹(guǒ)單!"原來，長頸(jǐng)鹿大叔給鼴鼠先生寄(jì)來了一個包裹。

1.看誰讀得好，讀出了哪些信息呢?

2.你從哪些詞語中讀到的呢?

3.課文一開頭出現了幾個小動物，他們分別是什麼關係呢?

4."喊"這個詞語可以讀出來什麼?

鼴鼠先生趕緊騎(qí)着摩托車，到郵局(jú)去領包裹。他回家後打開包裹，看見一堆(duī)小顆粒(lì)，可認不出是什麼東西。

鼴鼠先生拿着包裹，來到松鼠太太家。他問松鼠太太："長頸鹿大叔寄來一個包裹，請您看看是什麼東西?"(要有禮貌地讀出請教別人的語氣哦!)

松鼠太太拿過來一看，裏面空空的，什麼也沒有。原來，包裹破(pò)了，裏面的東西不見了。看來都漏(lòu)在來時的路上啦!鼴鼠先生很懊喪(àosàng)。

1.你從"趕緊"這個詞語看出來什麼呢?

2.觀察一下標點符號的用法。

3.鼴鼠先生和松鼠是什麼關係呢?

4.怎樣的對話符合他們的身份呢?試着讀一讀。

5.仿照例子寫句子。

問答式的句式訓練：

例：問：鼴鼠先生去問松鼠太太一個什麼問題?

答：鼴鼠先生向松鼠太太請教包裹裏是什麼東西。

懊喪：懊惱沮喪。(出示圖片，幫助瞭解。)

(二)品讀第6-10自然段。

春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ā)，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

鼴鼠先生路過刺蝟(wèi)太太家，正巧(qiǎo)，刺蝟太太走出門。看到門前開着一大片絢(xuàn)麗多彩的鮮花，她驚奇地説："這是誰在我家門前種的花?多美啊!"

鼴鼠先生回答："我不知道!"

鼴鼠先生路過狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出門。看到門前開着一大片五顏六色的鮮花，她驚奇地説："這是誰在我家門前種的花?真美啊!"

鼴鼠先生回答："我不知道!"

1.你曾經見過什麼樣子的"路"?

2.這條小路開滿了鮮花，看着很高興的。

3.一條()的小路，試着説一説吧!

4.兩個對話，兩個"驚奇"，請體會小動物的心情。

(三)品讀第11-12自然段。

鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裏快活地蹦啊跳啊。(大家玩得好開心啊!)

松鼠太太對鼴鼠先生説："我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多麼美好的禮物啊!"

1.交流分享：照樣子説句子。

門前開着一大片(絢麗多彩)的鮮花。

門前開着一大片()的鮮花。

房子旁邊()。

山坡上()。

……

2.照樣子寫詞語。

花朵簇簇：雪花飄飄涼風習習

快活地跳：開心地玩驚喜地笑

3.去年的花籽到了春天，變成了開滿鮮花的小路。這是多麼美好的禮物啊!

4.試着用"多麼"説句子!

5.生活中還有什麼也是美好的禮物啊?

三、課堂展示

1.有感情地朗讀課文，講一講這個故事。

2.有感情地朗讀課文，看誰讀得有感情!

四、鞏固練習

打開"閲讀訓練-《開滿鮮花的小路》"，一起來闖關吧!

五、作業佈置

1.寫會本課生字;

2.把積累的好詞好句子寫到小本本上。

開滿鮮花的小路講稿二

教學要求：

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯繫生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的讚美之情。

3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

5、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的讚美之情。

6、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生髮出欣賞美、讚美美、分享美的情感。

7、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

教學重難點：

1、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

2、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

3、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的讚美之情。

課時安排：

兩課時

教學準備：

課件

第一課時

教學要求:

1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯繫生活實際等識字方法記憶生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的讚美之情。

3、能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。

教學重點:

識記生字,分角色朗讀課文。

教學過程：

一、自讀識字

1、激趣導入。

師:同學們看到圖上畫了什麼這是一條什麼樣的小路呢?

板書:開滿鮮花的小路。是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。

今天,我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有着一個有趣的故事,讓我們一起來欣賞吧!

2、初讀識字。

(1)你們想讀一讀這個故事嗎?

(2)那就請同學們藉助拼音大聲讀課文,別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準字音,讀通句子。

3、學生朗讀課文,自主學習。

4、看到小朋友們這麼用心地學習,我給大家設立了關檢查同學們的學習情況,大家有勇氣闖過去嗎?

第一關:看生詞娃娃們可高興啦,忍不住先跳出來和大家見見面,(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

5、師:大家真棒,第二關等着大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了,讓我們開火車讀一讀吧。

(1)開火車讀生字。

(2)請個別同學試讀。

6、第三關:下面它們脱掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)

(1)指名學生當小老師領讀。

(2)開火車讀一個組一個詞,進行檢查過關。

7、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過,你們要想辦法記住他們的樣子才行。

(1)生自由認讀。

(2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯繫生活實際的方法引導識字,並出示詞卡加強記憶。)

(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、蝟、籽都可以運用熟字加偏旁識記。

(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。

(5)破、漏、局可以聯繫生活實際形象識記。

8、檢查讀生字詞。

同桌互相讀生字,畫笑臉鼓勵。

二、品讀領悟。

1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中,讓我們再來讀讀課文,大家思考一下：

課件出示:課文中出現的動物有()、()、()、)和()。(訓練學生説完整的話)

藉機識記刺“蝟”太太的“蝟”字,利用象形字圖形變化課件進行記憶。

2、這條開滿鮮花的小路是什麼時候出現的?為什麼會在春天出現?這些鮮花是什麼樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關的句子讀一讀。

(課件出示)

(1)看到門前開着一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地説“這是誰在我家門前種的花?多美啊!

(2)看到門前開着一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裏快活地蹦啊跳啊。

3、品讀。

(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什麼樣子的?

(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗,形容色彩華麗,絢麗無比。)

(2)課文中還有哪個詞也是説明鮮花顏色多的?

(五顏六色)

小路上有五顏六色的花,你猜一猜有什麼顏色的?

這麼美的小路、這麼美的鮮花,誰能美美地讀一讀?(讀完請學生評價)

(3)分角色朗讀7—11自然段。

4、談話:同學們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們讚不絕口,小動物們在小路上蹦啊跳啊。可是,這條開滿鮮花的小路是怎麼來的呢?怎麼會開滿鮮花呢?讓我們帶着這些疑問,下節課再來解決吧!

三、拓展延伸。

思考:這條開滿鮮花的小路是怎麼來的呢?怎麼會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

四、作業。

1、抄寫生字並組詞。

2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。

第二課時

教學目標：

1、在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣,注意讀出大家對開滿鮮花的小路的讚美之情。

2、在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生髮出欣賞美、讚美美、分享美的情感。

3、掌握學習課文的方法以及小組探究的方法。

教學重難點：

在感知體驗中培養學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創造美的能力,生髮出欣賞美、讚美美、分享美的情感。

教學過程：

一、複習導入。

1、師:鼴鼠先生要到松鼠太太家做客,你們想和它一起去嗎?

(生:想!)

2、走在這條開滿鮮花的小路上,你們發現了什麼?

(指名認讀生字)

3、讓我們再一次去聞聞路邊花朵的芳香吧!

(點擊“花朵”出現生詞)

學生開火車認讀。

4、讓我們再一次去領略那條開滿鮮花的小路的絢麗多彩、紛紡撲鼻吧。指導讀通讀順,齊讀。

二、分角色朗讀課文。

1、找出課文的7—11自然段,先自由讀一讀。

2、分角色朗讀。

(根據小組，進行分角色朗讀。)

3、重點指導學生朗讀描寫鮮花美麗的句子,特別注意多美啊!”“真美啊!”並想一想為什麼不用同樣的“多美啊!”

(1)看到門前開着一大片絢麗多彩的鮮花,她驚奇地説:“這是誰在我家門前種的花?多美啊!

(2)看到門前開着一大片五顏六色的鮮花,她奇怪地問這是誰在我家門前種的花?真美啊!

(3)松鼠太太走出門,花香撲鼻,她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小剌蝟和小狐狸在那裏快活地蹦啊跳啊。

三、探究:開滿鮮花的小路是怎麼來的?

1、學生分小組自學。多媒體出示自學提示:

(1)是誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹?

(2)這個包裹和開滿鮮花的小路有什麼關係?

(3)為什麼説長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物啊?

2、小班內交流討論,做好分工。

3、請同學彙報交流。

生1：是長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了一個包裹。

生2：這個包裹裏面裝的是花籽,鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

師:這個不小心一詞用得真好。老師為你點贊。那你是從哪兒發現鼴鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

生2:鼴鼠先生拿着包裹,來到松鼠太太家。他問松鼠太太:“長頸鹿大叔寄來一個包裹,請您看看是什麼東西?松鼠太太拿過來一看,裏面空空的,什麼也沒有。原來包裹破了,裏面的東西不見了。看來都漏在來時的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。

師:從哪一個字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的?

生3：漏。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。

師：那鼴鼠先生願意撒在路上嗎?

生4：不願意。

師：從哪個詞瞭解到的呢?

生5：懊喪。

師：你能説説懊喪的意思嗎?

生6：懊悔、沮喪。

師：你能用懊喪説一句話嗎?

生：……

師：為什麼説長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物啊?

生1：因為花籽長大後開出了絢麗多彩的花。

生2：因為這些花都很美。

生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。

生：……

4、師小結。是啊!花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多麼美好!所以説長頸鹿大叔寄來的花籽是多麼美好的禮物!同學們，有好的東西，我們要學會和大家一起分享。

四、拓展延伸。

課文中“美好的禮物”是指的長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。那生活中還有什麼也是美好的禮物?大家一起説説吧!

五、作業。

我也來寫寫“美好的禮物”。要注意交待清楚你的美好的禮物是什麼?為什麼説它美好呢?

開滿鮮花的小路講稿三

教學目標

【知識技能】

1.指導學生認識"裹、寄"等11個認讀字，會寫"郵、遞、員"等9個會寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解"郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩"等詞語在課文中的含義。

【過程與方法】

理解課文內容，感受生活的美好，培養綠化意識。

【情感態度與價值觀】

引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。

【教學重點】

1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.引導學生了解"郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩"等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。

【教學難點】

1.指導學生根據課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。

2.感受生活中的美，熱愛生活。

【教學過程】

第一課時

(一)創設情境，導入課題

1.導入部分：音樂激趣導入活動：

欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學習故事做鋪墊。

2.板書課題，指導讀課題。

師引導："開滿鮮花的小路"到底有多美，這些花是誰種下的呢?就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧!

(二)初讀課文，識記生字新詞。

1.朗讀課文我能行。

正確朗讀課文。

(1)學生自讀課文，課件出示要求：

(課件出示)：

讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(2)練讀第1-5小節

誰能把這部分讀正確呢?讓我們先來試一試吧!

①學生自讀，邊讀1-5小節，邊圈畫出本小節的生詞並與課件標畫的對照。

②同桌互讀，檢查自讀情況。

③課件出示加拼音的詞語，(課件出示)：

yóudìyuán　　huánggǒu　　yuánlái　　mótuōchē　　yóujú

郵遞員　　黃狗　　原來　　摩托車　　郵局

bāoguǒ　　jìlái　　yìduī　　kēlì　　pòle　　lòudòn　　gàosàng

包裹　　寄來　　一堆　　顆粒　　破了　　漏洞　　懊喪

學生自由讀。指名讀，教師相機提示"喪"是平舌音，"車"是翹舌音，"原、員"讀音相同，都是整體認讀音節，"黃"是後鼻音。

④出示去掉拼音的詞語，

(課件出示)：

郵遞員　　黃狗　　原來　　摩托車　　郵局

包裹　　寄來　　一堆　　顆粒　　破了　　漏洞　　懊喪

採用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節的同學獎勵一顆星。

(3)練讀第6-12小節

①用學習第一小節的方法學生自由讀第2-5小節，邊讀邊圈畫出本小節的生字詞。

②出示詞語(課件出示)

cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù

刺蝟絢麗多彩花籽禮物

誰來讀?學生自由讀。指名讀，教師相機提示"籽"是整體認讀音節，也是平舌音，"絢"是前鼻音。

③出示去掉拼音的詞語，(課件出示)

刺蝟絢麗多彩花籽禮物

採用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。

④把生詞融入課文，再讀第6-12小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。

2.檢查課文朗讀

小朋友們詞語讀得這麼好，課文能讀正確流利嗎?

(1)同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。(注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺)

(2)指名朗讀課文

(3)自由讀全文，爭取讀得正確流利。

3.書寫生字我能行。

出示生字(課件出示)郵遞員原車禮黃叔局

(1)自己讀一讀，指名讀，讀準音。

(2)指導書寫。

課件出示這些字的筆順(可以動畫效果一筆一筆展現)

教師範寫相機重點指導"原、遞、車"：

"原"半包圍結構，撇要寫長，裏面是"白+小"。

"遞"的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫"弟"，再寫"辶"。

"車"的筆順是：橫、撇折、橫、豎。

——學生描紅，練寫。(課件出示)：(課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。)教師巡視指導。寫完後自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。

(3)自己採用一看、二寫、三對照的方法練寫其餘的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。

(4)展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養成良好的寫字習慣。(對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。)

(三)鞏固練習

1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。(自己完成後，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。)

2.教師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優勝小組。

第二課時

(一)出示圖片，情景導入。

同學們，假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學(出示圖片)，你會有什麼樣的感受?如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，(出示圖片)你又是什麼樣的心情呢?今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎麼回事呢?大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。(板書題目)齊讀題目。

(二)複習舊知，朗讀課文。

1.自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。

2.老師檢查認字情況(開火車讀生字)。

3.檢查讀課文朗讀情況。

(三)合作探究，深入研讀

1.學習第1-5自然段

(1)長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什麼?

(一個包裹。)

(2)包裹裏面有什麼?

(一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。)

(3)鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發生了什麼?

(包裹破了，花籽漏在路上了。)

(4)從哪裏知道的?鼴鼠的心情怎樣?

根據學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，裏面空空的，什麼也沒有。原來，包裹破了，裏面的東西不見了。看來都漏在來時的路上了。

(鼴鼠的心情"很懊喪"。)

"懊喪"是什麼意思?(傷心失意，形容震驚失色)

指導朗讀：重讀"空空的、沒有、破了、不見了、漏"，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的"懊喪"之情。

2.學習6-12自然段

(1)第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發生了什麼?

(通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。)

這條開滿鮮花的小路是怎麼樣的?你從文中哪些詞語看出?

(絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇)

這些詞語是什麼意思呢?誰來説一説?

鼓勵學生根據自己的理解，充分發揮想象去説。

出示：門前開着一大片絢麗多彩的鮮花。

仿寫：房子旁邊________________________________________________

山坡上_____________________________________________________

(2)刺蝟太太和狐狸太太看到門前的小路上開滿這麼美的花，分別是怎麼説的?鼴鼠又是怎麼回答的?

出示：

刺蝟太太驚奇地説："這是誰在我家門前種的花?多美啊!"

狐狸太太奇怪地説："這是誰在我家門前種的花?真美啊!"

鼴鼠先生回答道："我不知道!"

指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺蝟太太、狐狸太太的讚歎之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。

(3)請你猜一猜，這花是誰種的?

(這些鮮花是鼴鼠不經意間種下的。)

(4)去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什麼禮物?從文中找出相應的句子讀讀。

(長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽)

出示：松鼠太太給鼴鼠先生説："我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多麼美好的禮物呀!"

分角色朗讀指導：用驚喜、讚美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。

(學生讀到一處，課件出示一處的畫面。)

(四)拓展延伸。

1.你喜歡我們周圍生活得環境嗎?你喜歡我們的學校嗎?怎樣讓我們生活得環境變得更美?怎樣做我們的學校變得更美?

2.説説你想為我們的學校做些什麼?學生髮言。

(五)總結提高

鮮花不僅為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這羣愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。(希望同學們也奉獻自己的愛心，關心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。)

板書設計

3開滿鮮花的小路

花籽　　一堆顆粒

撒落在路上　　帶來美好、快樂、和諧

小路上　　開滿鮮花