爸爸的課教案參考5篇

作為教師平時都應該先將教案制定好才行，寫教案是教師提高自己教學能力的重要方式之一，本站小編今天就為您帶來了爸爸的課教案參考5篇，相信一定會對你有所幫助。

爸爸的課教案篇1

活動目標：

1、嘗試用較完整的語言表達介紹自己的爸爸。

2、通過説説、演演，體驗爸爸本領大，激發對爸爸的情感。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

視頻展示儀、爸爸的圖畫一張、裝扮材料

活動過程：

一、用視頻展示圖畫，提問：

1、這是什麼？（手）這是誰的手？

2、這是爸爸的手，爸爸的大手有什麼本領？

二、欣賞散文《爸爸的大手》

1、爸爸的大手有什麼本領？

2、爸爸的本領可大啦，你們有爸爸嗎？

在家誰吃飯吃得最多？誰的力氣最大？

喲，都是爸爸，那你的爸爸有什麼本領呢？誰來介紹一下。

3、幼兒介紹自己爸爸的本領：

生肖、姓名、最喜歡吃什麼、幹什麼事、最大的本領是什麼

4、你知道我有爸爸嗎？聽老師介紹自己的爸爸。

（出示圖片）我想介紹什麼？

我的爸爸最大的本領是開各種各樣的車，看各種球的比賽。

三、幼兒介紹

1、我的爸爸介紹完了，還有許多小朋友的爸爸沒有介紹了呢，請你們自己來介紹。

2、幼兒把自己的爸爸介紹給客人老師聽。

四、裝扮爸爸

1、爸爸的本領真大，你想不想也來表演？

2、老師為你們準備了許多道具，請你們去扮一扮爸爸。

3、拿好扮演的東西，去演給其他小朋友看。

爸爸的課教案篇2

活動目標

1、大膽嘗試穿着大鞋在不同器械上行走。

2、敢於挑戰有難度動作。培養勇敢精神。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒團結合作的觀念。

活動準備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、乾濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活動過程

一、熱身運動

1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。

師：走。穿上大皮鞋，散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師：穿上爸爸的大皮鞋有什麼感覺呢?(大大的，好像要掉了……)

師：那有什麼好方法，可以讓大鞋跟着我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2、幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中，教師可由慢到快、由易到難發指令)

師：朋友們。長凳邀請我們穿着大鞋。兩人一起站到長凳上。(當心哦，踩在它的肚子上，它就不會傷害到我們了。)

師：哦，長高了，變矮了;好朋友，抱一抱;做個小風車，轉起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……

二、“走小路”遊戲

1、引發活動興趣。

師：開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起遊戲，看看這裏還有些什麼?(輪胎、竹梯)

師：器械寶寶請我們穿着大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想參加哦。

2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪。穿着大鞋走，行嗎?

3、交流分享(邊參與邊提問)師：朋友們，你們用什麼材料鋪了什麼路?(輪胎路、梯子路……)

4、遊戲“走小路”。(重難點：穿着大鞋在不同難度的路上行走)

師：你們鋪了這麼多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5、師：朋友們，來，我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脱衣。)

師：剛才你們在那條路上走，有什麼感覺呢?

師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結並鼓勵幼兒敢於嘗試走不同難度的小路。

6、幼兒再次活動，互換玩法。

三、放鬆運動

1、師：朋友們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩遊戲。)

2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然後一起幫忙把器械送回家，好嗎?

活動反思：

本次活動是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關係更家親密，孩子們的運動能力在活動中也得到了很好的鍛鍊。

爸爸的課教案篇3

活動目標：

1、喜歡閲讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，並大膽的表達表現。

2、通過觀察誇張、變形的圖畫，萌發孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

活動準備：大圖書、課件

活動過程：

一、引出主題

師：喜歡自己的爸爸嗎？説説你的理由！

小結：你們的爸爸都很能幹、可愛，每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閲讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認書名。

師：這真是個調皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。

師：這到底是怎樣的一個爸爸呢？讓我們一起閲讀圖書。

這個爸爸在幹什麼？爸爸的旁邊有什麼？（追問：為什麼把爸爸和太陽畫在一起呢？爸爸為什麼像太陽？）

師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽，給我温暖。

爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：

2、爸爸有哪些本領？

幼兒説一個，把書翻到那一頁。追問問題。

三、閲讀圖畫書，體驗爸爸的高大與温柔。

1、小結：爸爸有這麼多本領，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？

翻書：爸爸變成了什麼，你從哪裏看出來的？

師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又説了爸爸什麼事情呢？翻書

遊的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣快樂。

2、翻書：

看了這幅圖，你又會有什麼感覺呢？

你覺得什麼時候爸爸很高大？爸爸什麼時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟？

師：爸爸也會生氣的，會大聲的訓斥你，這時候爸爸是怕你做錯事，怕你受傷害，其實爸爸更愛你呢！

3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來看看什麼時候爸爸最高大，什麼時候最温柔！

四、完整的欣賞故事

1、這麼好的爸爸，你們喜歡嗎？

翻書：爸爸和寶貝在幹什麼？

讓我們也來擁抱一下吧！（真舒服）

擁抱的時候，猜猜爸爸會對寶寶説什麼呢？你們想對爸爸説什麼呢？

師：不管你爸爸在哪裏上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛你！

爸爸的課教案篇4

目標：

1.瞭解成人工作的特點、工作態度，理解成人工作的意義。

2.有尊重父母職業的情感。

重點：瞭解成人工作的特點、工作態度。

難點：理解成人工作的意義。

準備：

1.請家長在家向幼兒介紹自己的工作特點或帶他(她)參觀工作現場。

2.收集家長的獎章、獎盃、榮譽證書。

過程：

1.出示小朋友生病、頭髮髒亂的圖片，與幼兒一起討論："誰會幫助小朋友?""平時我們遇到過什麼困難?是誰幫助了我們?""你的爸爸媽媽是做什麼工作的?"

2.讓小朋友簡要介紹自己爸爸、媽媽的姓名、工作單位、職業。

3.讓小朋友談談自己的爸爸、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的。

(1)讓小朋友回憶爸爸、媽媽在班上是怎樣工作的(把自己觀察到的情況説一説)。

(2)爸爸媽媽在家裏是怎樣做家務的。

(3)啟發小朋友講述一件與爸爸媽媽有關的一件事情。

4.教師將收集來的榮譽證書、獎盃、獎狀先後介紹給全體小朋友，讓小朋友瞭解它們的來歷，激發小朋友熱愛自己爸爸、媽媽的情感。

5.教師小結：

讓小朋友較深刻地認識別，每一位爸爸、媽媽除了做家務，照顧自己的小寶寶以外，他們還都有自己的工作，他們的工作是很辛苦的，不能遲到，不能早退。同時他們的工作能給人們帶來很大的方便和快樂。

6.伴着音樂，讓小朋友領取自己爸爸、媽媽的獎狀或獎盃等，增強孩子的自豪感。

延伸：講述活動，誇誇自己的爸爸、媽媽。

活動反思：

每個小朋友都有爸爸媽媽，他們的工作也都不一樣。不管是什麼樣的工作都對人們的生產生活起着不可磨滅的作用。

在活動之前，我就請班上的小朋友回家之後瞭解一下爸爸媽媽的工作，以及工作的特點等。但是這一方面的成果並不是很明顯，在活動中，只有幾個孩子對爸爸媽媽的工作很瞭解，並講出了爸爸媽媽工作的意義。如：陳星舟小朋友説她的媽媽是國小裏的老師，每天都要跟大哥哥、大姐姐上課，教他們認字、學本領，讓他們以後能做對社會有用的人。陳思宇告訴大家，她的爸爸是一名醫生，每天都給來醫院的病人看病，給病人開藥、掛水，讓病人趕快恢復健康，重新回到自己的工作崗位。……在介紹的時候，小朋友們對爸爸媽媽的工作充滿了崇敬之情，但是由於有的小朋友之前的經驗準備不足，因此在介紹的時候只有知道的小朋友在自豪的跟大家講，其他的小朋友就只能在一旁聽着。

通過本次活動，孩子們對大人工作的意義有了一定的認識和理解。活動結束時我讓孩子們回家後繼續把未完成的作業完成了，並把爸爸媽媽的工作向大家做一個介紹，把我們這節活動中沒有做到的彌補一下。

爸爸的課教案篇5

一、教學要求：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、 學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。

3、 理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

二、教學重難點：

1、 有感情地朗讀課文。

2、 能正確、美觀地書寫生字。

三、教學教具：

掛圖、生字詞卡片。

四、教學過程：

(一)導入：

1、今天，我們要認識一個小朋友的爸爸，邊説邊板書：爸爸他爸爸非常，邊説邊板書：好學的。

2、讀好“好”第四聲，“好”還有什麼讀音?分別組詞。

3、解題，

(二)指導看圖，學習生字詞。

1、圖上畫了誰在幹什麼?

2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。

3、生按要求自讀課文，師巡視指導。

4、出示生字詞。

5、指導讀好長句子。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

(三)初步理解課文內容。

1、再次開火車朗讀課文，其它同學思考：課文主要寫了什麼?

2、討論：課文寫了“爸爸”的什麼事?

(四)教學生字。

1、讀讀生字，複習鞏固生字字音。

2、教學新偏旁。

3、看課後生字的筆順表，自學筆順。

4、反饋，檢查。

5、字義區別。

(五)指導寫字。

1、仔細觀察，説説怎樣把字寫正確、美觀?

2、師作適當補充。

3、生描紅、仿寫、師巡視指導。

(六)學習第1自然段。

1、爸爸的好學體現在什麼地方?自讀第1自然段。

2、讀了第1自然段，你知道了什麼?

3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎?

(七)學習第2至6自然段。

1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什麼意思呢?你知道嗎?

2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什麼意思?

3、大家往下看，爸爸在學習什麼呀?

4、你還知道電腦能幫我們什麼忙嗎?

5、指導父女對話。(同座位互讀對話)

(八)教學第7自然段。

1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢?齊讀第7自然段。

2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手?

3、現在你能説説“高手”的意思嗎?

4、從這個自然段中，我們已經讀出了孩子對爸爸一種什麼之情?從哪些詞語讀出來的?你也能用“真是”來造句嗎?

5、指導有感情朗讀第7自然段。

(九)總結課文。

1、學了課文，你有什麼想法?

2、齊聲有感情朗讀課文。