試卷講評的空教案精選7篇

教案在教學工作中有着相輔相成的作用，很多教師在開展教學個在之前，都是會認真制定教案的，本站小編今天就為您帶來了試卷講評的空教案精選7篇，相信一定會對你有所幫助。

試卷講評的空教案篇1

不會分析的人他不會尋找教訓， 不會從失敗中尋找教訓的人，他們不會成功。所以，這次考試結束後，我針對學生的考試情況做如下分析：

一、試題分析

本次的試題題型結構合理，試卷內容能緊扣教材出題，體現了新課標的理念，能及時對學生進行階段性的知識考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，適合考查全體學生。

二、答卷分析

從本班學生的答卷情況來看，大多數學生的基礎題做得相對好些，如看拼音寫詞語、按課文內容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閲讀等題型，是致使許多學生失分最多的原因。在按要求改寫句子的題型中，有些學生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法，還有的學生是看漏題，沒有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎稍差的學生對課外閲讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現象極為嚴重。

三、試後反思

通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學中，不僅要抓好學生基礎知識的訓練，還要重視學生的閲讀能力的培養。教學語文不單純是課本的知識，還是對課外閲讀的延伸。在今後的教學中，我要努力培養學生的閲讀興趣，只有在不斷大量的閲讀中，學生的語言積累才會提升，理解能力才會提高，才能為寫作打下堅實的基礎。

四、努力方向

1、繼續加強學生的基礎知識訓練，培養學生學以致用的能力。在後期的期末複習工作中，要制定好科學的學習和複習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，並通過多種形式加強練習，積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。

2、繼續重視學生語言的積累運用，提高學生的寫作能力。着力培養學生的閲讀興趣和閲讀習慣，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。

3、繼續抓好培優及輔差輔導工作，雙管齊下，努力去提高本班學生的學習成績。

試卷講評的空教案篇2

二年級的第一次考試終於結束了，對於本次考試我心裏也確實忐忑了一陣，因為孩子太多，有很多知識點都無法具體到人來檢測反饋，有幾個孩子反應也是忽冷忽熱，今天覺得還可以，明天又覺得他們什麼都不會。考試成績出來後。當了十幾年的教師，我一直認為，學生成績並不能反映老師的教學水平和教學能力，拿到試卷，我認真翻了幾遍，孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先，全班有百分之九十五的孩子書寫乾淨整潔，令人看了賞心悦目。這説明我前期教學工作中狠抓書寫的舉措初見成效，在今後的教學中書寫規範要常抓不懈。其次，大多數孩子能審清題意，能按要求答卷，這説明本班大多數孩子很聰明，是可塑之才。還有就是孩子們的説話寫話的能力還不錯，試卷最後一題寫話題，我從來沒讓孩子寫過，也沒練過，但孩子寫的都很好，按題目要求，把自己的心裏話寫出來，真讓我欣慰。

每次考試都不會是完美的，孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。

一、粗心總是始終伴隨着一些孩子。試卷第三題，請把字母送回各自的家，有的同學不是不會，而是忘了帶聲調，第四題找韻母，也是一樣，有好幾個同學都沒帶聲調，結果白白丟了分。針對這種情況，我想在以後的教學中，一定要想方設法培養孩子細心的良好習慣。

二、對某些重點知識掌握不牢固。如有部分同學就因掌握不好而失分。我想在以後的教學工作中，對這樣的知識點要精講多練，讓學生達到熟能生巧的程度。

三、學生自主學習的能力幾乎沒有。試卷第十題，比一比，再組詞。我沒有訓練過，就有三分之二的孩子只在括號裏寫了一個字，這樣便大量失分，如果這道題不扣分的話，全班將會有一半的同學得一百分。從這道題可以看出，孩子自主學習的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會，我想在今後的教學工作中，一定要在培養孩子自主學習方面花大力氣，否則，我再費力氣也是白搭。

一次考試就是一個新的起點，通過本次考試，我也明白，教學工作是一項長期而又艱鉅的工作，他需要老師用細心去經營，用耐心去指摘，在今後的教學工作中，我一定繼續和家長通力合作，家校雙方齊抓共管，讓孩子們在快樂中學語文，使孩子的語文素養得到提升。

試卷講評的空教案篇3

高二語文備課組

一講評要點

(一)文言文翻譯

把下列句子譯成現代漢語(12分，每句3分。)

(1)遊學青﹑徐﹑並﹑冀之間，與交友者多異之。

?

(2)無幾，幹以幷州叛，卒至於敗。

?

(3)天之蒼蒼，其正色邪?其遠而無所至極邪?

(4)安能以身之察察，受物之汶汶者乎?

分析

1翻譯原則：

2翻譯方法：留刪補換調

3翻譯思路：聯繫語境落實重點字詞注意句式和語氣。

(二)現代文閲讀

1方法指導

通讀全文弄清主題細讀全文把握細節研讀章節弄清方向

2規範要求

審題，明白對應段落；分條、分點答題；抓住文中關鍵詞，連綴答案；用筆規範，書寫工整，不塗改，力求美觀；不留空白，刪減原句，嘗試作答。

15、答：重大的科學文化創造，至少還得有一定程度的痴心與痴勁。

16、答：長期專注於某種文化創造會拙於人事乃至有點"傻氣"的。(3分)

17、一是因為創造活動有了巨大魅力；二是和一定的社會形勢和風氣有關；三是與個體的神經生理特徵相聯繫；四是在後天的社會生活中實現其運動變化與深淺程度的變化。

18、一立報國之志，以建設新型國家為己任；二努力培養自己的創新意識和能力；三選準自己的創新方向，全身心投入到創新的實踐中去；四為創新做出自己必要的"痴"勁，作出必要的犧牲和應有的貢獻。(5分)

(二)佈置作業

1摘錄現代文3-5精彩部分。

2迴歸課本，重新翻譯原文中重點句子。

(三)教後反思：

試卷講評的空教案篇4

期末考試已經結束，手中拿着試卷及成績表，既有看到一些孩子取得好成績的欣慰，也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結。

一、全班成績統計

人 數：全班39人，總分3594，平均分92.2，及格率100%、優秀率85%。

二、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規範而扣分。

2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數同學失分。

3、按課文內容填空`:大部分學生對課文熟悉，但還有小部分同學課文背不熟練，錯別字的出現，從而出現了失分。

4、補充句子，大部分學生完成得較好，小部分同學説話、想象能力·較差而失分。

5、課外閲讀：完成得不是很好，因為低年級學生閲讀量不多，理解能力也不大好，有的學生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

二、優勢

學生在基礎知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能熟練的掌握，正確率較高。讀讀背背根據所學內容填空等題目學生掌握得不錯，能靈活運用學過的知識，得分較高，説明我們在教學的過程中，對有關基礎方面的拼音、字、詞、課文內容還是抓的比較紮實的。

三、不足

錯誤率較高的題目：

1、排列順序題，這一題對於二年級的學生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學失分。

2、最後一個寫話題，有的學生寫得不具體，有的錯別字比較多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強檢查習慣的訓練培養，寫完句子以後要讀一讀，看一看是否通順。

四、改進措施

我打算在以下方面作出努力：

1、知識學習偏重於積累，是能力培養的前提條件；能力培養是對知識的遷移和運用，也是知識學習的最終目的。遵循知識學習和能力培養相結合這一教學原則，才能更好地完成教學任務。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓雙基是一項務實工程，只有務實，才能創新。在平時的語文教學中，一定要遵照《課程標準》的要求，既重視閲讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打實基礎，提升能力，以求創新。

2、這次考試結束後，很多老師和學生感覺試題類型和平時做的練習不太一樣，而且平均分不高。分析原因，我認為最關鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習是否一樣，而應該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內容學生做得也不太好，而且一個知識點採用了跟以往所不同的呈現形式，學生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學觀，培養學生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足於課堂，培養閲讀能力。閲讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外，提高學生的閲讀能力必須立足於課堂，立足於課本，而不是僅僅依靠課外的大量閲讀短文的練習。我們不僅要培養學生的閲讀習慣和能力，更要提高學生的閲讀水平。

以上是本班語文期末考試情況分析，也許會有許多不當之處，但定會對我的教學有幫助，只要努力就一定會有收穫！相信，我們的明天會更好！

試卷講評的空教案篇5

一、教學要求：

1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造想象能力和動手能力。

2、能較清楚地向別人説明自己拼圖的內容和方法，並能評論別人的作品。

二、教學重點：能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫，能説明自己拼圖的內容和方法，並能評價別人的作品。

三、教學難點：能清楚地説出自己所拼的圖畫，並能對別人的圖畫進行評價和交流。

四、教學準備：

課件（圖片）、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

五、課時安排 1課時

六、教學過程：

（一）、導入新課，看圖説話

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天，老師就給大家帶來了一幅圖給你們看。

2、出示課件，指導看圖説話:你從圖上看到了哪些小動物？（小白兔、大熊貓、小豬）誰能説説這些小動物是用什麼做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）這些小動物都是怎麼拼成的呢？請小朋友們仔細觀察圖，自己先説一説，注意要把話説完整。

（小朋友可以按照小動物的身體結構順序説“用一個圓紙片做小白兔的頭，用一個長長的半圓做小白兔的耳朵，用一個大半圓做小白兔的身體，用兩個小半圓做小白兔的腿腳，用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的順序説“先用一個大半圓做小白兔的身體，再用一個圓紙片做小白兔的頭，然後用一個長長的小半圓做它的長耳朵，用兩個半圓做它的腿腳，最後在它的屁股上貼一個小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。”）（指名説）

（二）、發揮想象，練習拼圖

1、師：小朋友們剛才説的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，這個小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習《我會拼圖》。

開動你們那聰明的小腦筋想想看，用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個小動物之外，你還能拼什麼？我們日常生活中有哪些事物可以用圓行拼出來？（指名説，鼓勵學生髮散思維，大膽想象，特別注意不能侷限於拼小動物，還可以鼓勵拼植物、玩具、建築、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。）

2、師：小朋友們説了很多，説明你們平時都能仔細觀察身邊的事物，才能説得這麼好。下面就請小朋友們拿出圓紙片，自己動手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時候，要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地説説自己是怎麼拼成的。

3、學生自由拼圖，（拼好就貼在白卡紙上）邊拼邊説。（教師巡視，根據學生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵。）

（三）、討論、交流

1、小組內互相交流，説説自己拼的是什麼，是怎麼拼成的？（注意要按照一定的順序説。）給別人的作品提提意見。根據別人的建議把自己的拼圖調整好。每小組選出最好的一幅作品，等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好，説的最棒。

2、師：現在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個小朋友都要認真看，仔細聽，等一會兒給他們提提意見。

（如介紹得不完整，小組內成員也可以補充説明。）

3、師：這一小組的作品我們欣賞完了，現在誰願意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎？ (讓學生自由的發言，教師引導、調整。)

4、評出拼得好的作品和説得好的小朋友。

5、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎麼互相幫助的。

（四）、課堂小結

師：這節課，小朋友們各自開動小腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學會了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，説得更好。今天回家，小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽，好嗎？

七、作業佈置：口頭作業：把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。

八、板書設計： 我會拼圖

九、課後反思：

試卷講評的空教案篇6

一、基本情況

本次期會考試，我班共有43人蔘考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，後泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進行以下反思：

本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內容，共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張試卷佈局合理、美觀，極富生活情趣，極大的調動了低年級孩子做題的興趣，達到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預期效果。

二、取得的成績

1、學生做題習慣較好，完成速度較快，最值得表揚的是大部分學生卷面非常整潔。

2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節也能很快的拼讀出來。

3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規則已能熟練的運用。

三、存在的問題

1、拼音的書寫遺忘快，易受英語的影響。

2、換一個部首變成另外一個字，特別是“禾”與“子”這兩個字很多學生做錯，主要是學生的二類字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今後不管是一類字還是二類字都要求學生熟練靈活掌握。

3、三拼音節的書寫仍是今後教學的重點。

4、找例子寫句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補充完整，學生的口語表達能力還不是很強，不能把句子説完整。

四、改進措施

1、提高書寫要求，定期分班舉行作業展覽和作業評比。

2、加大輔差的力度，對個別特困生要從拼音單元開始補課。

3、一幫一結對子，讓接受能力強、學習習慣好的同學做榜樣，做小老師。

4、繼續落實一課一背的任務，每學完一篇課文都要求孩子們能背誦。

5、鼓勵孩子們堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。

試卷講評的空教案篇7

（一）檢測內容及檢測整體情況

從二年級這次的卷面分析可以看出，學生對語文第一至第四單元的基礎性知識掌握的情況較好，如看拼音寫詞語、選詞填空、排成一句通順的話等題的準確率很高，這説明學生在平時的基礎知識學習中還是很紮實的。但在按課文填空、課外閲讀大題上失分較嚴重。

（二）試卷具體得分、失分情況分析

試題總的來偏難。從學生答卷來看，大多數學生字跡工整，書寫規範，卷面乾淨。學生的基礎知識學得比較紮實，對所學的字詞能做到會讀、會寫、會用，並具備了初步的書寫能力。

第一題是“選擇正確讀音打鈎”此題考察學生對近音字的分辨，這個內容從學生的答案上看，部分學生由於平時沒有讀準音而無法正確判斷，對在以後的教學中要進一步加強這方面的訓練。

第二題是“看拼音，寫詞語。”出現了個別差錯，有少部分學生由於平時基礎欠缺所致。今後要加強練習，鼓勵他們多讀，多記。

第三——九題是完成較好、

第十題是“按課文內容填空。”這題完成的較差，還是有部分同學因為一些字寫錯失分。所以在以後的教學中要注意這些細節的問題，尤其對於“背誦喜歡的段落”的課文要重視。

第十一題是“閲讀。”此題失分教多，abb形式，又要寫出顏色的詞語，比較難，且不會寫，導致後面的寫句子失分多。

第十一題是“看圖寫話”，平時有些學生喜愛看書和寫話，這部分有大部分學生都能拿到十五分以上，有那麼極個別的學生思想有惰性，不願動腦筋，不肯動手寫。針對這一問題，在以後的教學中一定要想方設法激勵學生的學習積極性，使得在期末測試中有所提高。