光與影美術教案8篇

教案在完成的過程中，老師肯定要強調聯繫實際，編寫教案也是我們上課之前的一項重要準備工作，下面是本站小編為您分享的光與影美術教案8篇，感謝您的參閲。

光與影美術教案篇1

一、活動目標：

1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前後遮擋的層次關係。

2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關係的繪畫方式。

3、體驗畫面佈局的審美情趣。

二、活動準備：

1、課件：小老鼠捉迷藏。

2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。

三、活動過程：

（一）創設情景，導入課題

利用課件設置情境："今天，有一羣小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的遊戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

（二）初步互動，感受遮擋

1、初步互動

師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉後。説一説：我的小老鼠是怎麼藏的？

過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什麼問題嗎？

2、糾錯修正

（1）發現畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現在畫面中等

（2）出示老鼠和糧倉實物教具，加以驗證。

（3）利用課件展現真實的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。

（三）充分感知、嘗試表現

1、設疑猜測

（1）利用課件中的小貓，引發猜測：小貓要來和小老鼠做遊戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什麼會被檔起來？

（2）引導孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。

2、多層遮擋

引導幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫。

3、分層聚焦

（1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時，可以先畫什麼，再畫什麼，為什麼？

（2）教師小結提升，並用電子白板演示正確的繪畫順序。

（四）大膽創作、欣賞分享

1、自主繪畫

幼兒以個體為單位，獨立、大膽地進行繪畫，教師巡視並鼓勵孩子展現不同遮擋關係、不同動作姿態的畫面。在此過程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。

2、相互欣賞

幼兒相互欣賞各自的作品，然後展示繪畫過程中教師隨機抓拍的成功作品。

（五）遊戲延伸、結束活動

教師帶領孩子們到户外進行貓捉老鼠遊戲。

光與影美術教案篇2

教學目標：

1、初步嘗試用牙刷玩色，體驗色彩的美感。

2、通過此遊戲活動，讓幼兒體驗快樂情緒。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重難點：

嘗試在一定範圍內用牙刷來回塗色。

教學過程：

一、引出課題

1、以故事的形式吸引幼兒。森林裏正在舉行時裝聯歡會，許多小動物都穿着色彩繽紛的衣服，高高興興地去參加聯歡會。

2、出示一隻沒毛的小動物，問：“你為什麼難過呀？”小動物説：“身上沒毛，不漂亮了，怎麼去？”

二、引導討論，教師示範

1、教師提示有刷子，讓幼兒想想找個什麼顏色給小動物打扮？（幼兒自由發揮想象）

2、引導幼兒觀察，瞭解刷子怎麼刷，一起試試看。

3、引導幼兒觀察，先刷那裏？（學説“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔細些，漫漫刷，來回刷）再刷那裏？

4、請願意的小朋友試試。

三、幼兒嘗試體驗

1、老師這兒還有許多沒毛的小動物都想參加聯歡會，可他們的毛還來不及刷，請幼兒找喜歡的小動物去幫忙刷毛。

2、幼兒邊刷邊説：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”

3、提示：來回刷，拿拿牢，每根毛都刷乾淨，喝點水，小動物不回疼。

4、音樂時裝會開始，出示背景圖。

四、小動物都來了，一起唱歌、跳舞。

教學反思：

在整個活動中，幼兒處於主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕鬆地活動，是身心得到了愉悦的發展，又達到了教育的目的。

光與影美術教案篇3

活動目標：

1．嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2．感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

3．探索、發現生活中的魚多樣性及特徵。

4．感受作品的美感。

活動準備：

1．各種形態的空白的魚人手一條。

2．勾線筆人手一支。

3．教師的範例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活動重點：

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

活動難點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

師：今天，海洋裏要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿着漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們願意幫這個忙嗎？

（ 分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。）

二、觀看範例，引導幼兒瞭解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1．出示範例。

（1）引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示範記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎？為什麼你覺得很漂亮呢？你找到了哪些美麗的線條？

（2）引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條？教師根據幼兒的回答進行示範，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

（3）引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示範、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什麼？引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，並進行講解示範。

（4）小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

（分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察範例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對於以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因為沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悦。）

2．引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察。

（1）圖案一：線條相同，粗細不同。

引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的？你發現了什麼？

除了波浪線還有什麼線也可以變化？教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

（分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊裏，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。）

（2）圖案二：線條不同。

引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊裏用了哪些不同的線？

（分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子瞭解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。）

（3）圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什麼來裝飾的？

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎？

（4）圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

（分析：在這個環節中，我採用層層遞進的方法引導幼兒瞭解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。）

三、引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片。

引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，並請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

（分析：這個環節不是本次活動的重點，對於線條，孩子們已經相當熟悉，設計這個環節，是為了鼓勵孩子們用不同的線條進行畫面分割，而不侷限於對教師範例的模仿，或者只是用某一種線條進行分割；還有就是進行分割時，一定要從魚身的這一側畫到另一側，不能只畫在中間部分。）

四、幼兒作畫，教師指導。

1．教師提出要求：

（1）鼓勵幼兒大膽作畫，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

（2）注意運用不同的點和線進行裝飾。

（3）提醒幼兒進行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

2．幼兒作畫，教師進行巡迴指導。

要求能力強的幼兒注意點、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性；幫助能力弱的孩子大膽作畫，按照要求進行畫面的分割和裝飾。

（分析：在這個環節，我注意到了兼顧孩子的個體差異，進行巡迴指導時，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進行了不同的輔導。）

五、作品展示及講評。

1．將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。

2．引導幼兒進行評價：你最喜歡哪條魚？為什麼？這一塊上它運用了哪些花紋（點、線、面的組合）？

3．教師小結（分析：孩子們的作品相當豐富，對於畫面的分割，都能掌握要領，畫面的裝飾，很多孩子兼顧到了點、線、面的組合）

活動反思：

從這次的"線描畫"活動中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的，大部分幼兒對線描畫較感興趣，對於線描畫中的造型元素：點、線、面的組合方式有了初步瞭解，也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認識。

本次活動的亮點是對於表格的設計和使用，活動之前對於表格的設計，我是進行了反覆推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進行歸納整理，會更有利於他們的創作，所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環節中，不僅記錄了不同的線條，更相應地進行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進行了經驗的梳理，形成了規律性的認識。

活動中，我沒有簡單直接地把經驗灌輸給孩子，而是通過啟發式的語言，引導幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式，使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成，還可以用點、線、面進行組合，勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫出一幅美麗的圖畫，比彩色的圖畫更有韻味。

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變温水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

光與影美術教案篇4

教學目標：

1、瞭解蝸牛的相關知識，掌握蝸牛的形狀特點。

2、用自己喜歡的方法和形式進行繪製。

3、通過本課的教學，培養學生的想象力和創造力。

教學重難點：

1、學生選擇自己喜歡的方法形式進行創作。

2、培養學生的想象力和創造力。

教學課時：1課時

課前準備：教師準備蝸牛的圖片，背景音樂，錄音，蝸牛頭飾5個。

學生準備繪畫工具。

教學過程：

一、導入階段

1、謎語導入：

師：同學們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那老師就出個謎語考考大家。

沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭。——蝸牛（沒有殼的蝸牛）

生：蝸牛怎麼沒有殼呀？

師：對呀，這隻蝸牛怎麼沒有殼呀？還是讓我們一起問問這隻小蝸牛吧！

2、教師播放課件：

蝸牛在哭訴：“我是蝸牛查理，我背上的房子在比賽時被人意外的踩壞了！其他的蝸牛都笑我，而且冬天快到了，沒有了房子我可怎麼過冬呀？嗚……”

3、師：多可憐的小查理啊，你們願意幫助它嗎？

生：願意。

4、教：那今天就讓我們一起幫助小蝸牛查理設計新房子吧！（出示課題——蝸牛的新家）

二、發展階段

1、教師提出問題：在給小蝸牛蓋新房子之前問問大家，你對蝸牛瞭解有多少？你知道蝸牛身體有哪些部分組成嗎？它的生活習性怎麼樣？

生a：蝸牛有觸角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和殼。

生b：身體軟軟的，爬起來很慢……

生c:它身上的殼還可以為它遮風擋雨……

2、教師：哇，原來蝸牛並不像我們看到的那麼簡單！它的身體有好幾部分組成，尤其是背上的殼，有着非常重要的作用。而且小小的蝸牛雖然爬得很慢，可是它可以為了一個目標不怕跌倒，勇往直前，這種堅持不懈的值得大家去學習！那你們想給蝸牛查理重建一所什麼樣的房子呢？

（學生分小組討論交流，然後每組選出一個代表闡述。）

3、師：同學們的建議都很棒，也讓我們問問小蝸牛，聽聽它有什麼建議吧！

“蝸牛”提出設計要求：原來的房子我都背了好些年了，看來看去都看膩了，最近蝸牛家族興起好多時髦的新房子，我也想要一棟那樣的。但是我可不要和別人的一樣哦！我帶了一些照片，大家先看看吧，希望對你們的設計有所幫助。

4、師：哇，小蝸牛準備的可真充分，趕緊讓我們一看吧！

（欣賞觀察蝸牛圖片，學生可以選擇自己最喜歡的圖進行點評。每組圖片欣賞結束，教師及時，並將貼在黑板上。）

（1）、給蝸牛原來的殼上添加美麗的花紋，塗上漂亮的顏色；

（2）、改變蝸牛殼原有的形狀；

（3）、可以誇張、想象，用其他房屋造型代替蝸牛的殼。

5、師：時間緊迫，再不趕快幫小蝸牛把房子建好，它就要凍感冒了！（教師把沒有殼的蝸牛貼在黑板上給學生做參照。）就讓我們比一比，賽一賽，看看哪位同學能在最短的時間裏，給小蝸牛設計出最具特色的房子吧！

三、創作階段

1、學生拿出紙準備畫的時候，要適時提出繪畫要求：你畫的房子黑板上的小蝸牛能住嗎？——提醒學生要把蝸牛的房子畫大些。

2、播放背景音樂，讓學生在優美的音樂聲中作畫，陶冶學生的情操。

3、教師巡迴指導，遇見問題及時指出，優秀作品及時點評。

四、作品展評

1、請學生分小組先組內評出最優秀的，貼在黑板上全班同學一起點評。（選擇自己最喜歡的一幅作品，説説作品最具特色的地方是哪裏。）

2、教師：經過大家的設計，給小蝸牛選出了這麼多好看有趣的“房子”，小蝸牛查理看了之後是什麼樣的心情呢？它到底喜不喜歡呢？請同學們認真聽下面的音樂，並從中找到答案。

3、播放音樂動畫《快樂的小蝸牛》。學生在聽音樂時教師鼓勵學生上前，根據音樂帶領大家做一些動作或進行簡短的表演。（主動上去表演的學生，給他帶上準備好的蝸牛頭飾。）

4、音樂結束，請學生説説從音樂中聽到了什麼？——小蝸牛很快樂。

5、教師：今天不僅小蝸牛很開心，老師也很開心。因為老師看都那麼愛幫助別人，積極主動的動腦動手，為小蝸牛設計了那麼多有趣的房子。希在課後能再嘗試用其他的材料和方法給小蝸牛製作房子。

五、課後拓展：用不同的材料製作蝸牛。

教學後記：

本課是校本課程，以學生平時比較感興趣的“小蝸牛”為課題。

導入部分用謎語的形式是為了更好的吸引學生學習的興趣，出示了一張沒有殼的蝸牛是為了激起學生的好奇心和學習下面新課的興趣。整節課都以小蝸牛為主線，從導入——新授——創作——點評都有小蝸牛在其中牽引。課的結尾以一首歡快的音樂《快樂的小蝸牛》結束，整節課學生學習氣氛很高。

光與影美術教案篇5

  大班優質美術教案《漂亮的娃娃》

  《大班美術活動_漂亮的娃娃》是一篇不錯的育兒教育文章，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發到育兒天堂，希望大家能有所收穫。

  美術運動：美麗的娃娃（大二班）

  一、課題的天生：

  本次運動的主題是"計劃娃娃"，這是一個泉源於幼兒生存的美術運動。

  泉源一：運動區角中，讓幼兒預備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊質料，課餘運動中，發明有很多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭髮、眼睛、衣服，幼兒的愛好很濃。幼兒生存中，娃娃是他們最熟習、最相識的事物。小的時間最愛抱娃娃，家裏都有種種百般的娃娃。

  泉源二：手工是幼兒非常喜好的運動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿意感和樂成感；種種瓶子在我們的生存中，到處可見，做成娃娃當裝潢品，輕便又美不雅，實時感覺製造運動帶來的樂成和高興，切合幼兒頭腦直不雅徵象的生理特色。

  對付製造娃娃幼兒異常想切身體驗，本次運動泉源於幼兒的生存履歷，捉住幼兒愛模擬的特色，滿意幼兒的慾望。是以，選擇這個主題內容。

  二、課題的實行：

  （一）運動重點、難點：

  1、重點：引誘幼兒操縱種種質料製造娃娃，感覺運動的興趣。

  2、難點：製造出差別頭髮、帽子、衣服等的娃娃。

  （二）運動目的：

  1、造就幼兒克己玩具的愛好，在運動中體驗樂成的興趣。

  2、引誘幼兒進修操縱種種質料製造出差別頭髮、帽子、衣服等的娃娃。

  3、生長幼兒的締造性頭腦和着手製造本領。

  （三）運動預備：

  1、西席的教具：部署小熊市肆，製造好的娃娃五個，半製品一個。

  2、幼兒園教育隨筆幼兒用的質料：雙面膠、鉸剪、筐子多少。

  做頭髮的質料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的質料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的質料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的質料（布、鈕釦等）

  （四）運動歷程：

  創設情況，引發愛好：

  進入"小熊市肆"，引誘幼兒自由觀賞娃娃，勉勵幼兒努力到場不雅察，討論，發明娃娃的美麗和差別之處。

  1、師：小熊開了一家娃娃市肆，店裏有美麗的娃娃。看看，這些娃娃有什麼差別？（幼兒自由評論辯論）

  2、師：小動物最喜好來買小熊市肆裏的娃娃，但是，娃娃太少了，怎麼辦，呢？

  3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

  提出題目，引誘評論辯論：

  1、幼兒不雅察評論辯論質料，勉勵幼兒勇敢利用種種質料。

  師：

  （1）做娃娃的質料真多，有些什麼質料？（幼兒自由説）

  （2）你想用什麼質料做娃娃的頭髮、帽子、衣服？

  2、引誘樹模。

  師：

  （1）先生幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什麼？（頭髮）找找看，哪些質料像娃娃的頭髮？

  （2）誰來教我做娃娃的頭髮呢？怎麼做快一點？

  （3）你們猜猜看，孫先生做娃娃的時間，先做什麼，再做什麼？

  勉勵獨創，製造娃娃：

  師：（開導幼兒當小計劃師）我們來當小計劃師，比比誰計劃的娃娃最美麗，小熊最喜好。小熊還説，我們每個小朋儕做的娃娃要紛歧樣。

  1、提出請求：

  （1）請求幼兒操縱多種質料，製造出差別頭髮、幼兒園教案帽子、衣服等的娃娃。

  （2）引誘行動快的幼兒資助能力衰的幼兒。

  （3）堅持桌面、地面的清潔，學會摒擋清算。

  2、引導請求：

  （1）西席實時發明、勉勵幼兒在質料利用、造型、色彩匹配等方面的新創意。

  （2）資助引導個體能力衰的幼兒裝潢造型。

  （3）開導幼兒給娃娃取個名字。

光與影美術教案篇6

活動目標：

1、通過觀察瞭解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關係。

2、運用繪畫表現觀察到的水果，並嘗試表現各種水果重疊的關係。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。

2、課件ppt一藍水果。

3、繪畫好籃子的圖畫紙一張、蠟筆、勾線筆人手一份。

活動過程：

一、談話導入主題。

師：你們知道秋天有哪些水果？

二、觀察討論，瞭解水果的外形及其重疊的關係。

1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。

2、再次觀察，發現水果之間重疊的關係。

（1）看看這些水果哪個最大？哪個最小？

（2）看一看，想一想老師是怎麼放這些水果的？哪個在前面哪個在後面？你們覺得這樣放好看嗎？為什麼好看？

三、學習繪畫一籃水果。

1、教師示範繪畫。

2、教師介紹繪畫要求。

（1）先畫在前面的水果，再畫後面的水果，依次由近到遠。後面的水果一部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。

（2）畫好水果外形後再塗色。

（3）塗色的時候注意從左往右塗。

3、幼兒繪畫，教師指導。

（1）提醒幼兒要把水果畫在籃子裏，先畫前面的水果，後面看不到的部分不用畫。

（2）指導幼兒畫出水果的外形特徵。

（3）提醒幼兒認真仔細塗色，保持畫面乾淨、整潔。

（4）幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。

四、欣賞、講評。

1、請幼兒展示自己的作品。

2、交流、講評。

師：你們喜歡哪一幅作品？為什麼？

3、教師根據幼兒的介紹進行總結。

小百科；水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

光與影美術教案篇7

活動目標

1.學習用不同的紙條寶寶製作有趣的物品，發展幼兒動手能力。

2.嘗試根據紙條寶寶仿編兒歌，體驗其快樂。

3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備

1.各種不同的紙條寶寶如：廣告紙、掛曆紙、皺紋紙等等。

2.剪刀、雙面膠、彩筆。

3.輕柔優美的背景音樂。

活動過程

1.導入語：今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物，小朋友們想不想看啊?

教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。

2.請幼兒説一説這些物品是怎麼做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的，菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。

師：小朋友們説的真棒，紙條寶寶要獎勵一下小朋友，他想給你們表演一個小魔術。，請仔細觀察。

教師用一張紙從一端捲到另一段端，做成蝸牛的殼，粘在另一張紙條上，畫上小蝸牛的眼睛，紙條小蝸牛就做成了。教師一邊説兒歌一邊讓幼兒欣賞紙條小蝸牛

“紙條寶寶變魔術，變什麼?變只小蝸牛慢慢爬。引導幼兒模仿蝸牛爬的動作，並學説兒歌增進其趣味性。

3.教師分發各種不同的紙條，彩筆等材料請幼兒親自動手製作，教師巡迴觀察，幫助有困難的幼兒。

活動結束

展示幼兒作品，師生共同觀賞。

根據幼兒完成的作品情況，教師啟發引導幼兒仿編兒歌。

紙條寶寶變魔術，變什麼?

變個南瓜大又圓，

紙條寶寶變魔術，變什麼?

變個棒棒糖甜又甜。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

光與影美術教案篇8

一、本教學活動目標：

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

2.訓練幼兒細緻的觀察力。

3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

二、活動準備：

1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

三、活動過程：

1.教師引導幼兒觀察：

（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論説出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，遊呀遊，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎麼做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索着畫，老師在旁邊指導。

（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

（3）教師祟範畫，並講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

（4）幼兒再次作畫：教師指導。

a注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

b每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

c蝌蚪尾巴不宜太長。

d大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

3.幼兒作業後要求用肥皂洗淨手。

4.活動延伸：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的遊戲。