小班美術《小花》教案8篇
很多人通過教案的寫作是可以讓自己提高教學質量的，教案的制定對於教學來説有着十分重要的作用，下面是本站小編為您分享的小班美術《小花》教案8篇，感謝您的參閲。
小班美術《小花》教案篇1
活動目標：
1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發幼兒幫助他人的情感。
3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。
4.激發幼兒對傘的興趣。
5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏
活動過程：
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什麼？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什麼顏色的，上面都有什麼花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽，擋風）
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家裏悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏雲遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什麼都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀？
（給他送雨衣，給他打傘。。。）
教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這麼多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，説一説送給小熊的是一把什麼樣的雨傘。
活動結束：
小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友説：謝謝！小朋友應該怎麼説呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊説要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟着小熊一起出發吧。
活動反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較瞭解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
最後讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由於快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來説並不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以後的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。
小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以説傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
小班美術《小花》教案篇2
活動目標：
1、能自主、大膽地用色，嘗試用漏印的方法去作畫。
2、體驗自主玩色的樂趣，感受春天美麗的色彩。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、《小朋友用書.美工》
2、教師範畫若干張，各色水分顏料及海綿。
活動過程：
1、出示範畫，觀察和欣賞春天美麗的小花。
春天來了，公園裏開滿了美麗的花，我們來看看這些花是什麼樣的？有哪些漂亮的顏色？
2、介紹模版漏印的作畫方法並予以示範。
教師出示鏤空的模版，認識模版，將模版放在白紙與彩色紙上，讓幼兒觀察他的神奇效果。
請幼兒想想用什麼方法利用模版在白紙上留下美麗的小花呢？（讓幼兒關注作畫的方法，並用幼兒的提議去嘗試）
教師示範正確的漏印作畫方法。（重點提示：按模版的手不能移位，顏料不宜過多，一塊海綿只能蘸一種顏色，不同顏色的海綿可以與同伴交換使用）
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。
引導幼兒大膽用色，體現春天花枝招展的色彩，關注用色拘謹的幼兒。
4、展示，講評
活動反思：
小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在裏面，比如本節活動中就可以事先製作一個大的花園背景，“花園裏的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規則很重要，對於顏料的使用還需加強。
小班美術《小花》教案篇3
【活動目標】
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。
3、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
【活動準備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、與幼兒談論花傘導入課題。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友説説自己最喜歡什麼樣的傘，為什麼？
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結：剛才大家説的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找幾個幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重複的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一隻只小雞等圖案。
四、全體幼兒進行傘面設計，教師巡迴指導。
要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品，教師並進行引導性評價，與幼兒一起起名字。
六、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
【活動延伸】
傘面設計好後，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
【課後評價】
通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看着他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮豔色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
【活動設計】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然後我提出問題：“這麼漂亮的傘，你知道是怎麼做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了昇華。
小班美術《小花》教案篇4
活動目標
1、在太陽和小花找朋友的遊戲中學習擺放佈局，學習貼、連線的方法。
2、感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術活動。
活動準備
小花若干，太陽形狀若干，記號筆，膠水
活動重難點
重點：太陽與小花之間的位置佈局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。
難點：如何讓幼兒瞭解佈局是難點。
活動過程
師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認識下吧！
1、出示紅色的圓形導入
師：看看老師今天給你們帶來了什麼？（餅乾）
師：你覺得像餅乾，那他到底是什麼做的呀？
師：這是一個什麼樣子的圓形？（紅色的）
師：你覺得它像什麼東西呢？
2、介紹製作方法，學習佈局及連線。
——留住太陽
師：你們喜歡它嗎？那我們把他留下來，好嗎？
我們把它掛在藍藍的天空中吧！（教師放在黑板的藍紙上面）
師：咦？他為什麼會掉下來？（沒有塗膠水）
師：哦，我們塗點膠水在太陽的反面。
3、留住小花
師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？（出示小花）
師：紅花寶寶要跟太陽玩遊戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪裏呢？太陽的邊上好嗎？（提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽説的話小花聽不見。）
還有誰也喜歡太陽？（出示藍花）
師：藍花寶寶也要來跟太陽玩遊戲，我們也把它掛起來吧！（教師操作了5次後出示了另一幅完成圖）
4、學習連線
師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩遊戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？（教師示範將太陽跟小花連線）
幼：藍花寶寶
師：直直的手拉手，然後再跟誰手拉手？（教師連線4次後出示了另一幅完成圖）
5、幼兒操作，教師指導
師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準備了什麼？
師：那麼先要做什麼？然後做什麼？最後做什麼？
6、講評
師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了遊戲，拉起了小手，你們開心嗎？
師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢？（教師將完成的作品貼於黑板上面）
師：你最喜歡誰的作品？
活動反思
此次活動是一次手工製作活動，對於初入小班三個月的孩子來説既能很好地調動積極性，同時又存在着挑戰。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個活動當下來時間可能過長，特別是開始我的話太多，環節不夠緊湊，有些指導語是無價值的，可以省略。還有重點把握的不是太好，應該把重點放在佈局上面，在活動中沒有做到首尾呼應，開始我講到了重點，在結尾的地方評價卻沒有總結到。但是幼兒在活動中能夠感受到圍圈的一個佈局，最後作品都能夠圍起來，這點還是比較好的，可能是受我作品的影響。
我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子能夠知道圓形，但是在問到像什麼的時候，他們卻沒有回答道點上面，對於孩子們偏題的回答，我總是不知所措，這也是我的弱點。“文章。出自快思老。師教。案網。"最後我還是直接導出了太陽這個詞，他們這才發現紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因為小班幼兒對於生活缺乏經驗，他們的發散性思維還不是很豐富。然後我讓孩子們認識小花，在認識小花的時候，我可以縮短時間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認識之後，我就可以開展我的重點部分了，掌握整張圖畫的佈局。則是圍着太陽做遊戲。這個環節出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據實際略作修改，婁江裏面的老師用了捉迷藏遊戲的指導語，她説小花藏在太陽的旁邊，我認為小花並沒有藏起來，用藏這個詞語可能會誤導孩子，所以我就直接説是在圍着太陽做遊戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的佈局。但是近遠也是一個關鍵，於是我的指導語是太近了他們會擠在一起，太遠了太陽説話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時候注意位置的擺放。
另外，是一個教具的呈現方式，我在呈現的時候就沒有注意到應該按照前後順序一一呈現。放在黑板上面也有利於孩子們操作時候參考一下。這也是我以後各項活動時候應該注意的一個地方。
然後，在幼兒操作的時候，我也應該給出一定的指導語，而不是一味的幫助一兩個幼兒，在活動的時候還應該關注孩子的面廣泛一點，這樣紀律也會得到很大的改善，因為孩子覺得老師時刻關注着他們。
最後講到的是一個講評上，講評應該是技能技巧的一個重點，而我在講評的時候有點忽略了重點，方式也可以變化一點，比如先讓兩三個孩子講講自己的作品，然後再讓兩三個孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂意參加講述。
小班美術《小花》教案篇5
【設計意圖】
在這次美工活動中，針對幼兒剛剛入學不久，對世界充滿好奇和興趣，原有知識少，協調能力差，特開設了此課。幼兒通過一段時間的學習，已經認識了一些顏色，並用畫筆會畫一些簡單的圖畫。希望通過此課能激發出幼兒對美工的學習興趣，培養他們的創作能力，手、眼、腦的協調能力，培養他們良好的習慣。
【活動目標】
1、初步嘗試用手指肚點畫的方法，體驗點畫的樂趣。
2、知道做事要細心、有始有終。
3、鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力。
【活動準備】
1、空白小衣服若干（款式不同，用紙裁製）
2、抹布，調色盤，水彩若干。
【活動過程】
一、激發興趣
師：小朋友們，你們猜老師今天遇到了誰？（引起幼兒的注意）我遇到了“美羊羊”，她遇到了一件難事，求我們幫幫忙，羊村要舉行一個化裝舞會，她還沒有合適的衣服，所以她想請我們班的小朋友幫她設計一套漂亮的衣服。小朋友想不想幫助“美羊羊”呢？
幼：想。（幼兒都爭先回答，表現出了極大的興趣）
師：你們真是樂於助人的好孩子。（適當的誇獎，有利增強幼兒的自信心）剛才老師想了想，已經設計了一些樣式。你們想不想看？
幼：想。（幼兒睜大了眼睛，非常渴望看到）
師：現在大家閉上眼睛，數完1、2、3再睜開呦！
幼：1！2！3！（幼兒閉上眼睛，大聲用力數數）
二、探索與演示
1、師：請小朋友們看一看，這些小花衣有什麼不同？
幼兒自由回答
幼1：它們有不同的樣式。
幼2：它們有的用了不同顏色的線條。
幼3：有的用了不同顏色的小圓點。
幼4：有用圓圈的，看起來很舒服。
……
（培養幼兒的觀察力，思考能力，語言表達能力。）
2、教師演示
師：剛才大家觀察的非常仔細，説的也很隊。小朋友們想不想知道這些漂亮的顏色是用什麼畫出來的呢？（引起幼兒注意）
幼：想知道。
師：以前我們都是用畫筆來畫畫，今天我們要用特殊的工具畫畫，手指肚。用手指肚畫畫叫點畫。
教師示範，提醒幼兒畫畫時應注意怎麼做。
師：現在老師就要用手指肚點畫，請小朋友們睜大眼睛，動動腦想一想，你想點畫什麼樣的小花衣。先用食指手指肚蘸一些顏料，注意不要過多，多了可在顏料盤邊刮一下。點畫時注意畫面要保持乾淨、整潔。不要弄髒畫面。注意看看畫面是否舒服。
幼兒觀看教師作畫。
三、幼兒自由創作
師：現在請小朋友們自己作畫吧。注意隨時把手上、桌子上的顏色用抹布擦乾淨。你可以自由選顏料，手髒了用抹布擦一擦。
幼兒用已經準備好的材料開始作畫，教師巡迴指導，幫助和引導幼兒作畫。
四、品評作品
師：讓我們把作品放在展覽台上，比一比，評一評。
把幼兒作品展示在展覽台上，大家開始互相交流。
幼1：我認為這個（手指作品）好，畫面整潔，看起來很好！
幼2：不是，我認為那個好，她點畫得很均勻，顏色漂亮。
幼3：我看它們都好，都很美。
幼4：這個很有特點，用了線條，還用了圓點，顏色也花花綠綠的。
幼5：那個好，點的不多，看起來很舒服，不亂。
……
幼兒爭論很熱烈，參與性很強，互不相讓。
（培養幼兒的觀察能力，語言表達能力）
師：大家説得非常好，希望我們下次會有更大的進步。現在，讓我們用小手把桌面收拾以下。
幼兒收拾桌面，培養良好的衞生習慣。
五、總結
師：“美羊羊”要是看到小朋友幫她設計了這麼多漂亮的小花衣服，一定會非常高興的，快讓我們把這些小花衣服郵寄給美羊羊吧！
把幼兒設計的小花衣裝進事先準備好的紙盒裏。
活動延伸：
師：希望你們繼續設計小花衣，下次化裝舞會，比一比誰的衣服最漂亮！
?自我評析】
美術課主要是讓幼兒欣賞美，感受美，表達美，創造美。考慮幼兒的個體差異，針對不同層次的幼兒，提出不同要求。整節課實施了由具體（觀察教師作品）到抽象（幼兒想象創作），由簡（具體）到難（抽象）的教學理念。本節課聯繫幼兒的愛好“美羊羊”（所看動畫片的主人翁），激發幼兒的學習興趣。通過欣賞作品，感受美，激發了幼兒的創作慾望，為幼兒創作指引路線。讓幼兒説出所看到的畫面，鍛鍊了幼兒的語言表達能力，分析判斷能力。通過看教師演示作畫，培養幼兒的觀察力。通過幼兒自己動手作畫，培養幼兒手、眼、腦的協調能力，養成講究衞生的習慣。用激勵性語言鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒的創作能力。
小班美術《小花》教案篇6
一、設計思路：
小花被是《白天和黑夜》主題中的一個活動，它的內容源於幼兒的生活，是小朋友日常生活中經常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，有一定的生活經驗。在活動設計時，我原來是想用印章印畫的方法來完成作品的，但在之前的一次用棉籤和顏料來畫畫的時候發現有的小朋友會弄髒衣服，考慮到幼兒人數多，容易把顏料弄髒衣服，還是改成了畫、折的方法。
二、活動目標：
1、學習用圓來裝飾三角形紙，然後摺疊成"小花被"，在紙偶上添畫簡單的五官。
2、在畫畫折折中，培養幼兒參與美術活動的興趣。
三、活動準備
1、課件《小花被》。
2、已製作好的小花被和娃娃示範畫一套。幼兒每人一張三角形紙，彩色筆若干。
3、幼兒人手一個能放入"小花被"的紙偶（小孩形狀的紙人，頭部留白，供幼兒畫五官）。
四、活動過程：
（一）看一看：睡覺的娃娃
1、你們見過剛生出來的寶寶嗎？我們一起去看看。教師點擊《睡覺的娃娃》，演示娃娃在小花被裏睡覺的動畫。
2、看課件
1）寶寶睡在什麼樣的小被子裏？
2）睡着的娃娃什麼樣的？（兩手放在身體兩邊，兩腿伸直，眼睛、嘴巴是閉着的，臉上甜甜地笑着，睡在小花被裏）
（二）學一學：我做小花被
1、教師出示示範畫（小花被裏放着小紙偶）。
我們一起來學做一條漂亮的小花被。
2、教師點擊《我做小花被》，演示用三角形紙製作"小花被"的過程。
3、剛才我們看了做小花被的過程，第一步做什麼？第二步幹什麼？
最後一步畫什麼？（老師演示製作"小花被"，用圓形來裝飾小花被，教師在紙偶上添畫五官後將小紙偶放入"小花被"。
（三）做一做：我的小花被
1、請小朋友每人拿一張三角形紙先在紙上畫花紋，再折成小花被，最後拿一個紙偶添畫五官放入小花被裏露出頭。
2、老師巡迴指導，鼓勵幼兒積極動手，及時完成。
3、展出部分作品講評，欣賞搖籃曲結束。
五、活動自我反思：
小花被是《白天和黑夜》主題中的一個活動，它的內容源於幼兒的生活，是小朋友日常生活中經常接觸到的東西，因此小朋友很熟悉，當我問：“你的小花被是什麼樣的？”有的説：“我的小花被是有小兔子的。”有的説：“我的被子是紅的。”有的説：“我的被子是花的。”小朋友都能積極的回答，因為幼兒已經有生活經驗，小被子是小朋友日常見到的，自己都有的，因此小朋友有話説，調動了幼兒參與活動的積極性。
在活動設計的時候，我原來是想用印章印畫的方法來完成作品的，但在之前的一次用棉籤來畫畫的時候發現有的小朋友會弄髒衣服，考慮到幼兒人數多，容易把顏料弄髒衣服，還是改成了畫、折的方法，因此在形式上顯得有些平常，在體現美術活動的美感上有不足的地方。如我在示範時由於目標制訂上，要求用圓來裝飾，因此就用了圓形組合成花的一種方法，示範好了以後沒有啟發小朋友用重疊和大小不同等其他組合方法來表現，因此小朋友大多畫了圓的花、泡泡等，只有一個小朋友畫了小花下面還畫了莖和葉子。在顏色紙的提供上，我雖然準備了各種顏色的紙備用，可給小朋友提供的紙每組顏色都是黃色的，如果給各種顏色的就會有選擇的餘地。另外活動的第一部分導入時間比較長，但總的來説，小朋友都能積極愉快參加活動，經過觀察課件，看老師的示範，聽講解等老師的引導，小朋友初步瞭解了小花被的製作方法，在操作過程中大多能獨立完成作品，達到了預設的目標。
六、活動點評：
對於小班的孩子來説，吳老師選擇的內容是很好的，是小朋友熟悉的。因為小花被是小朋友在幼兒園裏午睡的時候都要蓋的，小花被上有花紋很漂亮的。內容與正在開展的主題活動“白天和黑夜”的主題有緊密的聯繫，選材很好。在目標的制定上，能根據班級幼兒的現有水平和能力，活動過程中，老師能把握重點，通過這次活動達到了預設的目標。如果在形式上新穎一些，利用不同的材料進行拓印活動的話，我覺得小朋友的興趣會更高，效果會更好。
亮點：在摺紙活動中，根據小班幼兒的年齡特點，利用了課件，增加了動畫效果，引起了幼兒的學習興趣。在幼兒折畫的過程中，使用了“搖籃曲”的音樂，渲染藝術氛圍。
不足：老師給小朋友欣賞的花被花紋和顏色單一，幼兒操作時老師沒有提出明確要求。
建議：給幼兒提供的紙顏色可以多一些，還可以提供一些不同的花紋的範例。目標可以不現在圓上，為幼兒創造想像提供空間。
小班美術《小花》教案篇7
活動目標：
1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2.初步嘗試使用印章印製美麗的小花布，對印章畫感興趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
（一）知識準備
預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發幼兒製作的慾望。
（二）物質準備
1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜（白菜根、蓮藕）印章。
2.已調好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。
3.預先通知家長在活動當天儘量給幼兒穿上色彩鮮豔、花紋豐富的服裝。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
（1）引導幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的？這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎？有什麼樣的圖案？你覺得什麼圖案最漂亮？
（2）教師總結，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2.教師示範講解印製美麗的小花布的方法。
教師邊示範邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然後印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。
3.提出印畫要求。
（1）一個印章蘸過一種顏料後，不可再去蘸其它顏料。
（2）儘量多印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面乾淨、整潔。
4.幼兒操作，教師巡迴指導。
啟發幼兒大膽、有創意地用印章印自己喜歡的花布，並指導幼兒認真，耐心細緻地完成，養成良好的做習慣。
5.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
活動延伸：
1.可將印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續印製手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2.將製作好的布、衣、褲、裙襬放在遊戲區角中，開展展銷會。
活動反思：
此活動符合小班幼兒的年齡特點。印章畫對於小班幼兒來説，非常感興趣。在美工區裏，我們準備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習印畫，孩子都爭着要玩。
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現美、創造美，激發幼兒對印章畫的興趣。
活動亮點：
第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，説説見到什麼東西是用小花布做成的，然後藉助ppt，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之後再進行創作。
第二，巧妙利用快餐盒和海綿，製作顏色印泥盒。以往，我們把調好的顏色直接放在盤子裏讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，並且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒裏，避免了這些現象的發生。顏料用過之後，直接蓋上盒子，還可以節約資源反覆使用。
第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發幼兒創作的慾望。
活動不足：
老師把小花布展覽佈置在窗台邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應該提供較大的紙張讓孩子印畫。
小班美術《小花》教案篇8
一、活動目標：
1、能將夾子有序地夾在容器邊緣，並刷上自己喜歡的顏色。
2、體驗變廢為寶，進行藝術創作的樂趣。
二、活動準備：
1、綠色小盆栽、各種仿真花、各類廢舊盒子、木夾子若干。
2、每組紅、黃、藍三色顏料各一盤。
3、幼兒小圍裙若干條。
三、活動過程：
（一）帶領幼兒參觀小花園。
1、師：我們教室裏建了一個小花園，我們一起去看看吧！
2、引導幼兒參觀小花園，重點欣賞裝飾過的小花盆。（重點引導幼兒觀察小花盆的材料、顏色。）
師：“你覺得哪邊的花漂亮呢？”
“小花盆是用什麼材料做的？
“小花盆上的夾子有什麼顏色啊？”
師：“小花住進小花盆裏變得更加好看了？還有一些小花也想住進小花盆裏，可是不夠了怎麼辦呢？”
（二）介紹小花盆的裝飾材料和方法，激發幼兒操作的興趣。
1、介紹裝飾小花盆的材料之一：木夾子，引導幼兒學習夾夾子的方法。（兩個手指捏一捏，夾子張開小嘴巴，一個一個排好隊，）
師：“夾的時候啊要往下夾一點這樣才能站得穩站得直。”
師：“夾子和夾子要不要靠的很緊啊！（不要）就像我們小朋友排隊一樣，靠的很緊就不舒服了。”
師：“夾子夾好了這樣完成了嗎？（沒有）還要做什麼呢？還要幫他刷上顏色呢！這時就要請顏料和毛筆來幫忙了！
2、引導幼兒討論：如何將小花盆打扮得更加美麗？（選一種自己喜歡的顏色，用毛筆輕輕蘸上顏料，在小夾子上塗色，把所有的夾子都塗上顏色。）
師：（刷刷刷從上往下刷，刷刷刷，上下來回刷）要把夾子朝外的一面全部刷滿哦！
3、欣賞成品，激發幼兒操作的願望。
（三）幼兒裝飾小花盆，教師巡迴指導。
1、根據自己的喜好選擇一個小盒子。
2、提醒幼兒夾夾子的時候在兩個夾子之間留有空間。
3、夾子朝外的一面要刷滿顏料。
4、刷的時候手要扶着盤子。
（四）作品展示。
將幼兒裝飾好的作品擺放到“小花園”裏，分享成功的喜悦，拍照留念。
