《男孩女孩》教案8篇

一份精心設計的教案可以讓學生在學習中體驗到樂趣和享受，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地激發學生的學習潛力，本站小編今天就為您帶來了《男孩女孩》教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

《男孩女孩》教案篇1

活動目標：

1、幫助幼兒建立性別認同，瞭解男、女孩的不同特徵與共同點。

2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優點，接納並喜歡異性同伴。

3、激發幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。

活動準備：

音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

活動過程：

一、問候導入

1、請幼兒按男女不同的標誌，找到正確位置坐下，並交流自己的想法：你為什麼要坐在這邊？

2、教師簡單介紹男女性別標誌。

二、引導幼兒瞭解男孩和女孩的外表、性格不同特徵。

1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內容，並做出小結。（女孩大多數留着長頭髮，喜歡穿花裙子，男孩子留着短頭髮，穿衣服和褲子等。）

2、選擇玩具物品，瞭解男孩女孩喜好的差異。

（1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。

（2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。

（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。

3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，瞭解男孩女孩動作表現的不同。

（1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什麼？

（2）請男孩子用動作表現《中國功夫》，女孩子欣賞。

（3）請女孩子用動作表現《茉莉花》，男孩子觀看並拍手鼓勵。

三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優點。

辯題：男孩女孩誰的本領大。

1、介紹規則。

2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。

四、互相評論彼此的優點，激發幼兒學會彼此欣賞。

1、播放dv--《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互動交流彼此的優點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教師小結：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優點。

五、提升：瞭解男孩女孩長大後的理想與角色變化。

1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（ppt），他們因為性格不同，愛好不同，長大後所做的工作也會不同，你們長大了想幹什麼？説説你的理想！"

2、教師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。

六、結束部分

男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做遊戲！

《男孩女孩》教案篇2

活動目標：

1、瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。

活動重難點：

1、重點：瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。

2、難點：體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。

活動過程：

一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和鼕鼕，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！

二、看一看，説一説

1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣？説説他們的特點。

2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭髮、服飾等方面找不同。

3、説説哪個是男孩？哪個是女孩？

4、老師總結男孩與女孩的不同。

5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、説一説班裏誰是男孩？誰是女孩？

7、家裏誰是男的？誰是女的？

8、遊戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等

三、評一評，説一説

1、男孩子有什麼優點？指男孩説一説。

2、女孩子有什麼優點？指女孩説一説。

3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。

4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。

5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。

女孩：做事認真，擺放物品有序等。

四、辨一辨，説一説：

在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？

1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。

2、幼兒判斷後回答哪是對，哪是錯。

3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）

4、遊戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。

五、全課總結：

在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。

《男孩女孩》教案篇3

一、活動名稱：

男孩女孩

二、活動目標：

1.尊重並瞭解男孩、女孩的性別差異，願意表達自己的想法。

2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。

3.體驗與異性同伴合作遊戲的快樂，並喜歡異性同伴。

三、活動準備：

話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)

四、活動過程：

(一)導入：

教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。

教：我們人有兩種性別，請問哪兩種?幼：男 、女。

教：説得對，就像你們有男孩有女孩。

教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?

(二)基本部分：

1.瞭解男孩女孩的性別差異。

1)玩遊戲:我説1男孩站 2女孩站 3做好

(教師小結:小朋友都知道自己是男孩還是女孩)

2)幼兒説男孩女孩的不同之處。

教：小朋友反應很快,沒難住你們,現在老師再考考你們,男孩女孩有什麼不一樣?

幼：(幼兒回答)

(教師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)

2.説對方、欣賞、尊重對方的性別。

1)將幼兒分成男孩女孩兩組。

教：男孩女孩有這麼多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?

幼：(幼兒回答。)

教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。

幼：開始辯論。

2)採訪老師：

教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來採訪一下聽課的老師們。

主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什麼?

(教師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)

3)互相誇一誇

教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩誇一誇(男孩)誇一誇。

幼：(幼兒回答)

教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、乾淨、愛美。

喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。

(三)結束部分：

遊戲：合作拍氣球

(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身後得氣球。

(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身後的氣球拍破，拍破的停止遊戲。

(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身後得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)

活動反思：

本次優質課我選擇了“男孩女孩”這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：

在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，並且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但遊戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由於玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至於孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。

在教學過程中，我以遊戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕鬆教，孩子快樂學的教學效果，並且遊戲和遊戲之間也是有連貫性的，聽口令遊戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過遊戲我瞭解孩子都知道自己的性別，並知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，於是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班裏男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩説：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最後通過採訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。

一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以後的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今後我會繼續向老師們學習，來提高自己的教學水平。

《男孩女孩》教案篇4

一、題目：孫悟空和孩兒們

班級：大班

二、教學設計思路、教學實施策略

本節活動的設計思路：神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，金箍棒更是孩子們十分喜愛的玩具，和金箍棒一起遊戲是我們本節活動探索的核心。為此，我設計了“造紙棒”、“一人玩”、“多人玩”、“全體一起玩”的環節，讓孩子們在遊戲中嘗試一個人探索玩法、同伴間探索玩法、大家一起合作造型拼擺遊戲，體驗用自制紙棒進行遊戲的樂趣，使幼兒的各種動作在活動中得到協調發展。

本節活動的教學實施策略：一是時時探索，環環互動。整個活動體現了探索在前，教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，及時捕捉玩法獨特的幼兒，啟發其他幼兒思考，喚起了幼兒的創造熱情。二是動作發展與思維發展並進。健康活動以促進幼兒動作發展為主要目標。在孩子探索時，使走、跑、跳、鑽、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛鍊，促進幼兒身體協調發展。活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養，是本節活動的一大亮點。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

三、活動目標

1、探索紙棒的多種玩法，體驗用自制紙棒進行遊戲的樂趣。

2、提高身體的平衡、協調能力。

四、活動準備

1、金箍頭飾每人一個;唐僧頭飾一個。

2、報紙、膠帶、做好的紙棒若干。

3、動畫片《西遊記》主題曲。

五、活動過程

1、聽音樂，做熱身活動。

教師利用孫悟空的形象激發幼兒活動的興趣。

(走圓形，做熱身。)

師：我的本領大，我要石破天驚(雙腳跳)，(幼兒跟説跟做)我要驚天動地(蹲再起)，我要天馬行空(飛的動作)……我還會幹什麼?(鼓勵孩子們想、説、做：抓耳撓腮，騰雲駕霧，火眼金睛……)，

師：孩兒們閉上眼睛，去東海尋寶嘍(幼兒閉上眼睛做游泳動作)。不要睜眼睛啊，變變變。這是什麼(出示金箍棒)

2、自制紙金箍棒。

師：咦，你們尋到寶了嗎?

幼：沒有

師：你們的寶在哪裏?

(幼兒找，發現報紙)

師：大聖知道，孩兒們的本領很大，這裏有報紙，快快去做一個吧。

(幼兒卷報紙製作紙棒，老師提醒幼兒想辦法將紙棒卷得更結實)

3、自由探索紙棒的各種玩法。

師：我們都喜歡玩金箍棒，金箍棒的玩法有很多，現在就讓我們來玩一玩。(提醒幼兒玩時要注意安全，相互之間不要打着、碰着)

幼兒自由探索各種玩法。

教師觀察指導，發現小朋友有特別的玩法時請其他小朋友一起説一説，學一學，做一做。

4、同伴合作探索紙棒的各種玩法。

師：剛才孩兒們一個人玩有這麼多的玩法，好朋友之間可不可以合起來玩?怎麼玩?試試看。

(幼兒商量結伴後，探索各種玩法)

發現玩法特別的小組，老師適時介入。

5、大家一起玩：打妖怪救師父

師：孩兒們，休息一下。用金箍棒你們最想玩什麼遊戲?

幼：……

師：這麼多人想玩，我們就玩一個打妖怪救師父的遊戲，好嗎?

師：去打妖怪要翻山越嶺，要跨越千山萬水，用手中的金箍棒能變出什麼險情?

教師根據幼兒的回答依次請幼兒合作拼擺出獨木橋、小河、山澗……(從出發線擺到對面標記的黃線)

師幼共同設計變出一個妖怪(用報紙撕出妖怪面孔)

討論遊戲規則：走過獨木橋、匍匐過小河，跨過山澗，腳踩黃線向妖怪投擲紙棒後穿過黑松嶺(用手做穿的動作)跑回，下一位小朋友才能繼續。

幼兒遊戲一次。

師：(遊戲過程中請一幼兒戴頭飾扮唐僧去藏好)，好，孩兒們，這次你們要加快速度，把俺師父救出來。

幼兒遊戲二次。最後一齊救出唐僧。

6、放鬆活動：西天取經

師：孩兒們，我們和師父一起取經去嘍(音樂起)(刀山火海、陷阱詭計、妖魔鬼怪、招數神奇、斬妖除魔、同心合力……邊説邊帶幼兒做各種放鬆動作。)

師：和老師們説再見，孩兒們，撤!

《男孩女孩》教案篇5

設計背景

1）大班孩子出現了對性別的好奇心。

2）讓孩子們對性別有初步的認識。

活動目標

1）讓孩子對性別有初步認識。

2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀，世界觀。

3）能正確繪畫男孩和女孩。

4）激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成長的快樂。

重點難點

重點：對性別的區別。

難點：正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握。

活動準備

帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。

活動過程

1)導入：唱兒歌、我是女生。

2）教師問男孩女孩的區別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好。

3）一起畫男孩和女孩。

4）評比誰畫的好。

5）總結我們都要做一個乖寶寶。

教學反思

1）孩子們對本課都很感興趣，學的都很認真。

2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。

3）在教學中我應該應用更多的教學方式，豐富我的教學活動內容。

《男孩女孩》教案篇6

幼兒園大班社會教案：找男孩，找女孩

科學研究表明，男、女孩在智力方面並無明顯差異，但男、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。如果你仔細地觀察大班幼兒的遊戲，就可以發現，無論是遊戲的內容還是遊戲的`方式，都有明

顯的不同和性別的傾向性。這説明，幼兒在社會環境中成長，潛移默化中形成不同的性別意識和性別傾向性，幼兒階段，幼兒的性別意識在萌芽和成長之中。為了讓幼兒瞭解並認識自己，形成健康的性別意識，培養幼兒的分析比較能力和創新能力，我們設計了這一活動。讓幼兒在遊戲的情境中，自我認識、自我發現。

活動目標：

1、瞭解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區別。

2、願意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。

活動準備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒根據自己的意願給自己化粧。

(1)激發幼兒化粧的興趣。

教師：“啊!這兒有這麼多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化粧舞會好不好?”

(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什麼角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以後，到鏡子跟前照一照，看看你化好粧的樣子。”

(3)幼兒按自己的意願打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起）

(4)教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提醒幼兒：“你想化粧成什麼角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現在像誰了?”

2、化粧舞會。

(1)請化粧好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展示和啟發引導。

①請幼兒上台展示自己化粧的角色形象。

教師提問：“你化粧成誰了?你為什麼要化粧成他?你能給我表演一下嗎?”

②教師結合幼兒的化粧和表演給予評價：“我發現你的動作很有力!”“你的動作很優美!”“你很細心。“‘你希望自己像××一樣；勇敢、鍵壯。”“你希望自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化粧和表演時不同的喜好和風。

③比較和討論一下男孩和女孩在化粧和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色；

請全體女孩子展示一下自己的角色；

請幼兒談談男孩、女孩在化粧活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結：“平時我就發現男孩、女孩在髮型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化粧中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己

的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細緻，你們就要多向女孩子們學習。”

(3)開始進行化粧舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、遊戲《找男孩，找女孩》。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今天，聽説我們小朋友在這裏開化粧舞會，幾隻小猴子也來參加我們的化粧舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)

(3)遊戲《找男孩，找女孩》。

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的遊戲。這幾隻小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發表自己的意見。

③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒採用多種方法來比較和判斷。

(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。”

(5)公佈正確答案。

教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脱下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來了嗎?請男孩子向前一步走。”“原來×號、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表

演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)

課題評價：

一、效果分析

1、幼兒對化粧活動、《找男孩、找女孩》的遊戲都很感興趣，整個活動中幼兒的情緒高漲，主動參與的願望很強。

2、在化粧過程中，男孩和女孩的化粧有明顯的性別差異，小孩化粧的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化粧的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化粧過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，粧好就很威風地舞起來；女孩的速度相對較慢，認真細緻，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

3、《找男孩，找女孩》的遊戲中，幼兒充分地調動了自己已有的知識經驗，而且有許多創新的表現。如讓小猴子扔沙包、打拳、舞、説話等，説明幼兒注意到了男孩、女孩在力量、聲音、舞姿、動作上的不同。

二、專家點評

伴隨着成長，幼兒的自我意識逐漸形成，認識自我、接受自我與認識別人、接納別人同樣重要。本活動通過服飾掩飾，以“猜”遊戲幫助幼兒分析、思考，從而對男、女性別角色有了進一步的認識。

其活動的層面挖掘較深，看出此活動前已有較多的自我意識方面活動。

三、反思與討論

表演遊戲引進了社會活動，你能想出其他更好的活動形式嗎?

《男孩女孩》教案篇7

活動意圖：

男孩、女孩在興趣、愛好等方面還是有很多不同的。在大班幼兒遊戲中就可以發現，無論是遊戲內容還是方式，都有明顯的不同和性別傾向性。為了讓幼兒更好的瞭解並認識自己，形成健康的性別意識，培養幼兒的分析比較能力和創新能力，開展了此次活動。讓幼兒在遊戲情境中，自我認識、自我發現。

活動目標：

1、嘗試用各種方式找出區別。

2、向異性學習，彌補自身性別弱勢。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩在、白紙、墊紙板等。

活動過程：

1、幼兒根據自己的意願給自己化粧。

(1)激發幼兒化粧的興趣。

教師：“啊!這兒有這麼多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開化粧舞會好不好?”

(2)教師：“請你想一想，你想把自己打扮成什麼角色?…前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以後，到鏡子跟前照一照，看看你化好粧的樣子。”

(3)幼兒按自己的意願打扮自己。(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸

(4)教師給予一定的啟發和幫助，觀察幼兒的喜好和表現。提醒幼兒：“你想化粧成什麼角色呀?”“去前面照照鏡子，看看你現在像誰了?”

2、化粧舞會。

(1)請化粧好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

(2)談話、展示和啟發引導。

①請幼兒上台展示自己化粧的角色形象。

教師提問：“你化粧成誰了?你為什麼要化粧成他?你能給我表演一下嗎?”

②教師結合幼兒的化粧和表演給予評價：“我發現你的動作很有力!”“你的動作很優美!”“你很細心。“‘你希望自己像××一樣；勇敢、鍵壯。”“你希望自己像××一樣美麗、漂亮”等等。通過教師評價隱性地歸納出男孩和女孩的化粧和表演時不同的喜好和風。

③比較和討論一下男孩和女孩在化粧和表演上的不同。

請全體男孩子展示一下自己的角色；

請全體女孩子展示一下自己的角色；

請幼兒談談男孩、女孩在化粧活動中的不同之處。

④教師和幼兒共同分析小結：“平時我就發現男孩、女孩在髮型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化粧中，我還發現你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。”“男孩、女孩都有自己的優點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細緻，你們就要多向女孩子們學習。”

(3)開始進行化粧舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

3、遊戲《找男孩，找女孩》。

(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓——小猴子(其他班幼兒扮演)。

“今天，聽説我們小朋友在這裏開化粧舞會，幾隻小猴子也來參加我們的化粧舞會啦!我們歡迎他們!”(鼓掌歡迎)

(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)

(3)遊戲《找男孩，找女孩》。

①教師：“下面就玩一個《找男孩，找女孩》的遊戲。這幾隻小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?”

②幼兒發表自己的意見。

③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區分，鼓勵幼兒採用多種方法來比較和判斷。

(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

教師：“通過一系列測試，我們小朋友好像已經知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。”

(5)公佈正確答案。

教師：“小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?請小朋友們脱下你們的帽子，讓我們看看。”“看出來了嗎?請男孩子向前一步走。”“原來×號、×號是男孩子表演的，×號，×號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?”

(6)教師小結。(鼓勵幼兒的創新精神、主動精神，小結幾種別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

4、小朋友和小猴一同聯歡。(舞曲再次響起)

活動反思：

整個活動中幼兒情緒高漲，主動參與的願望很強。在化粧過程中，男孩和女孩的化粧有明顯的性別差異，男孩化粧的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化粧的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化粧過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，粧好就很威風地舞起來；女孩的速度相對較慢，認真細緻，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。《找男孩，找女孩》的遊戲中，幼兒充分地調動了自己已有的知識經驗，而且有許多創新的表現。

《男孩女孩》教案篇8

活動目標：

1、通過活動，使幼兒能夠正確區分男孩和女孩。

2、初步瞭解男孩和女孩的性格特徵，培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

男孩和女孩的圖片各種衣服、髮型自編歌曲《男孩和女孩》

活動過程：

1、教師出示男孩和女孩的圖片，請幼兒説一説，他們誰是男孩，誰是女孩，你是從哪裏看出來的？（幼兒分別從頭髮的長短、高跟鞋、衣服等方面看出。）

2、教師請幼兒分別為圖片中的男孩和女孩換上不同的衣服，最後，教師為女孩也換上短褲和短髮，再請幼兒説説，他們都是男孩嗎？為什麼不是？僅從頭髮的長短和所穿的衣服，能不能正確地判斷男孩和女孩啊？（不能）

3、怎樣才能正確地判斷出男孩和女孩呢？

教師請幼兒説出男孩和女孩之間除了髮型、衣服等不同之處，在身體上還有哪些不同之處呢？

（幼兒積極思考，並結合上次活動內容找出了許多不同之處，如xxx小朋友説：“男孩有小雞雞，女孩沒有。”xxx小朋友説：“看子宮，女孩有子宮，男孩沒有。”有的幼兒觀察非常仔細，其中xxx小朋友説：“看脖子，男的脖子上有個疙瘩，女的沒有，我爸爸就有，媽媽就沒有。”我問孩子們那個疙瘩叫什麼名字，xxx小朋友説：“那叫‘喉結’。”還有的幼兒説“男的都挾着包，女的都揹着包”等等，我對孩子們的回答都給予了積極的肯定，並讓幼兒瞭解男孩等到長大了才會長“喉結”。

我驚訝於孩子們觀察的仔細，但我更驚訝於孩子們的提問。xxx小朋友問：“老師，那要是一個男的和一個女的，穿得一樣的衣服，剪一樣的頭髮，揹着我們，那我們怎麼區分呀？”看來，孩子們真的是動腦筋了，當即，我把問題提給了大家，請幼兒説説該如何區分。孩子們有的説：“看個子，個子高的就是男的。”有的説：“男的胖，女的瘦。”還有的説：“讓他們説句話聽聽，聲音粗的是男的，聲音細的是女的。”等等，方法真是多種多樣。當大家都同意看脖子是區分男女的最方便的好方法時，xxx小朋友又問：“那要像我媽媽冬天帶着圍巾，或者穿着高領毛衣，看不見脖子那怎麼辦呢？”孩子們認真聽教師的講解，並積極思考提出了許多有價值的問題。通過積極的討論，最終得到結論，要正確地區分男孩和女孩不能從一個方面來觀察，要從多個角度去區分，這樣才能得到正確的結果。）

4、你覺得男孩和女孩在性格上有什麼不同？（女孩膽子小；女孩比男孩細心；男孩勇敢，什麼都不怕；女孩聽話，男孩淘氣；女孩漂亮……）小結：男孩應該勇敢、堅強，同樣也應該在做事的時候做到認真、仔細；女孩應該漂亮、文靜，同樣也應該在做事的時候做到勇敢、堅強，男孩、女孩都不錯。

5、學唱歌曲《男孩和女孩》（附後），培養幼兒對自己性別的認同感和自豪感。

延伸活動：

1、我心中的男孩和女孩

2、幼兒作品展覽