語文集體備課教案模板5篇

不管制定什麼樣的教案，我們都要根據自己的教學任務來思考，作為教育工作者我們一定要養成提前制定教案的習慣。以下是本站小編精心為您推薦的語文集體備課教案模板5篇，供大家參考。

語文集體備課教案模板1

一、教材分析：

本課有九個詞語和一首兒歌，詞語是菜園裏各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點。本課的兒歌語言生動形象，琅琅上口，非常適合朗讀訓練。本課的重點是識字、寫字。

二、教學目標：

1、認識14個生字，會寫4個生字，認識一種筆畫——“卧鈎”和一種偏旁——“風字框”。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、認識一些蔬菜、瞭解它們的特點。

三、重點：

會認字、會寫字。正確流利、有感情地朗讀課文。

四、難點：

體會菜園裏的“風光”與農民伯伯辛勤勞動之間的關係。

五、重點、難點突破：

讓學生認識蔬菜名稱的漢字，瞭解有關蔬菜的特點是本課教學的重點。通過插圖幫助學生認識一些蔬菜及名稱；通過兒歌幫助學生了解有關蔬菜的特點。理解課文內容，菜園裏的“風光”與農民伯伯的辛勤勞動之間關係是難點，根據低年級兒童喜歡動腦、直觀、形象思維佔優勢的特點，讓學生觀看、看實物、摸實物等，用多種感官認識。

六、模式方法：

談話導入——自主識字——熟讀成誦——拓展延伸

七、作業設計：

上網查閲認識蔬菜及特點，或到菜市場認識蔬菜，瞭解特點，最後辦蔬菜手抄報，進行展覽。

八、進度安排：

兩課時

九、教師討論要點：

1、讓學生充分利用課本插圖認識蔬菜，充分利用課本資源。

2、利用展示各種蔬菜的特點，直觀形象，有利於學生記憶蔬菜的特點。

3、根據短文句式，進行説話練習。

4、利用直觀、形象的進行教學，對於課後練習，很有好處。

5、讓學生充分地感知、認讀蔬菜，記憶才會深刻。

6、用各種方法識字，調動學生識字的積極性。

7、用各種形式的方法朗讀，激發學生的朗讀熱情。

8、本課一種筆畫——“卧鈎”和一種偏旁——“風字框”，都不好寫，老師應該很好地範寫。

9、不能拘謹於課本認識蔬菜，還應該做生活的有心人，到生活中認識蔬菜，瞭解特點。

本次教研，老師們發言積極，金點子多多，最後老師們都對本課的教學要點、教學重點、教學難點以及如何抓住重點、突破難點了然於胸，都對教學本課充滿了期待，可謂信心滿滿。這真是眾人教研熱情高，獻計獻策多奇謀，待到明朝授課時，三尺講台樂淘淘。

語文集體備課教案模板2

教學目標：

略

知識與技能：

1、引導學生積累古詩句、古名言警句，瞭解詩句的作者故事資料。

2、引導學生將古詩改寫成戲劇小品。

3、引導學生蒐集中國戲曲文化資料，並觀看、欣賞戲曲。

過程與方法：

1、回顧、交流。

2、朗讀、背誦、理解古詩、名言警句，改寫小品。

3、蒐集資料、欣賞戲曲。

情感態度與價值觀：

培養學生積累知識、蒐集資料的習慣，陶冶學生的文學藝術素養。

重點、難點：

1、回顧交流，讀、説、寫結合，積累古詩句、改寫小品。

2、將《清明》改寫成戲劇小品。

教學準備

古詩句卡片、名言警句卡片

課時安排

1課時。

教學過程

一課時

一、複習導入。

我們以前學過很多詩句，而且這些詩句中都有“我”字，你知道詩句中的“我”是誰嗎？請看“語文活動4”中的“萬花筒”。

二、萬花筒。

1、出示“我知道”中古詩句卡片。

（1）學生讀卡片中詩句，背誦原詩。

（2）講解詩句意思。

（3）指出其中“我”是指誰。

2、“我會改”。

（1）讀《清明》絕句。

（2）説説對絕句的理解。

（3）改寫成戲劇小品。

A 交流改寫方法，以《負荊請罪》為範例。

B 具體改寫：將標點符號作一下改動。

C 排演戲劇小品。

第二課時

一、百寶箱。

1、出示卡片。

2、學生讀卡片。

3、交流對卡片上名言警句的理解。

4、背誦名言警句。

二、大舞台。

1、出示經典劇目，讓學生了解中國戲曲這一文化精粹。

2、讓學生收集相關資料，展示相關資料。

3、對收集的資料作簡要説明。

4、教師推薦資料。

5、集體整理收集的戲曲資料。

三、課堂小結。

總結一下這次語文活動的收穫吧！

語文集體備課教案模板3

一、教學目標：

1、激發學生看圖編故事的興趣，指導學生能夠

2、指導學生認真觀察，能按一定的順序將圖意看明白。

3、能夠根據圖畫之間的聯繫，發揮大膽豐富的想象編説故事，鼓勵創新求異。

二、教學重點難點：

指導學生將故事編完整，説清楚，並展開豐富的想象。

教學過程：

一、激趣導入，創設情境

同學們，老師帶來了一幅圖，請仔細觀察。

二、初步瞭解圖意。

今天，在它們來到了這裏，要向我們講一講我們的夢想。，那麼每個同學都有什麼樣的夢想呢？

（學生用自己的話説）

三、教師指導看圖，在小組裏討論。

選代表在班裏講講

四、學生寫作文。

語文集體備課教案模板4

一、教材簡析：

本單元共五篇課文：《養花》、《古詩二首》、《山中雜記》、《爸爸帶我去爬樹》、《美猴王》。

《養花》的作者是老舍，老舍先生通過技術自己養花的經歷和不同的心理感受，抒發了自己熱愛生活、熱愛生命的情感。《養花》是我國現代著名作家老舍先生1956年12月12日發表在《文匯報》上的一篇散文。文中講述了“我”養花的情形，從中感受到養花既須勞動，有長知識，能給人們帶來樂趣，抒發了“我”愛花、愛養花，熱愛生活的思想感情。

《古詩二首》選取了范成大《四十田園雜興》中兩手描寫農村景象的古詩，一首着重描寫陳天農民老宋的場面，另一首責描繪了農村初夏的自然風光。

《山中雜記》冰心用一種博愛的精神表達動物的關愛，尊重和欣賞，啟發人們更好的去理解小動物，和它們平等的交流。《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養病時寫的。原來是一組，共十篇，我們學習的這篇是第十篇。這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發了作者對它們的喜愛之情。

《爸爸帶我去爬樹》內容富有童趣，通過爸爸教我爬樹的過程，引出如何讓孩子走進大自然，感受迴歸自然之樂的樂趣。爸爸帶我去爬樹》雖以一個孩子的口氣敍述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是“迴歸自然”的深刻主題。

《美猴王》節選自名著《西遊記》。課文首先交代了美猴王的特殊來歷，之後寫石猴發現水蓮洞，帶領眾猴進洞居住，最後被擁戴為王。課文情節清晰生動，語言生動形象。

二、教學目標

1、感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。

2、認識15個生字，會寫15個字。

3、有感情地朗讀課文、使學生體會作者心情，能將作者高興處讀出。在閲讀活動中感受到學習的樂趣。

4、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

5、文章的情節結構。理解文章的深刻含義。

6、培養學生熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。

三、教學重點

1、認識15個生字，會寫15個字。

2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

3、體會對比手法的運用。

4、抓住動作語言描寫來分析石猴形象。

5、把現代信息技術與《西遊記》的有關內容有機結合，以擴展學生視野。

四、教學難點：

體會對比手法的運用。

五、課時安排：

《養花》2課時《古詩二首》2課時

《山中雜記》2課時

《爸爸帶我去爬樹》1課時

語文集體備課教案模板5

一、單元教材分析

第四單元有三篇精讀課文，一篇略讀課文，有的講對植物有趣的觀察和發現，鮮花什麼時間開放;有的講對動物的細心觀察和實驗，蜜蜂有哪些奇特的飛行本能；有的講在玩耍中對物品的觀察與發現，卻玩出了大名堂；有的講怎樣巧妙地找到駱駝。在觀察中要細心思考、勤於動手，才能有所發現。

玩是孩子的天性，在玩中觀察，在玩中發現，才能取得既有快樂又有收穫的效果。本組課文，學生以課文為載體，説説寫寫，增強寫生在觀察中要用心思考、勤於動手，才能有所發現的意識，培養學生科學的思想方法和學會正確的觀察方法。

二、教學目標

1、會認31個生字，會寫40個生字，正確讀寫要求掌握的生字。背誦自己喜歡的部分，積累語言。

2、培養學生認真思考、留心觀察周圍事物的習慣，學會寫觀察日記。

三、重難點

1、培養學生對自然、對科學的興趣

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，做生活的有心人。

3、通過課前或課後查收找資料，拓展學習內容，培養語文實踐能力，通過觀察、記錄寫好觀察日記，提高學生綜合素養

四、課時安排

1、《花鐘》2課時

2、《蜜蜂》3課時

3、《玩出了名堂》3課時

4、《找駱駝》2課時