國小美術教案設計

　　國小美術教案設計

本學期教材教學定位在於知識滲透性學習，建立從現象出發瞭解美術的教學策略，用富有生活情趣與兒童趣味的學習形式，激發學生對美術學習的興趣，注重在觀察、感受、發現、瞭解、體驗的過程中，掌握美術基本知識及技能。本站小編為大家整理的國小美術教案設計資料，提供參考，歡迎閲讀。
 

學情分析

三年級是國小的中級階段，這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉變期或過度期。在這一階段，學生的繪畫水平處在不穩定狀態。因為這時期的兒童開始脱離之前以自我為中心看問題的狀態，開始客觀觀察的美術活動和視覺思維，追求寫實。他們基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，作畫表現上出現眼高手低現象。此時他們的抽象思維能力還不具備，但是他們的想象能力和對事物都有了一定的理解。此階段是通過美術活動出發情意表現需求的情感成長、純藝術審美的萌芽期。

        隨着學習的難度增加，如果教師引導不當，會使學生繪畫興趣下降，缺乏以前的那種熱情和信心，因此，教師一定要針對其年齡特點，及時給予指導，並實行多種形式的教學，在知識技能學習方面採取只管呈現、現象分析、符合學生生活經驗傳達方式，迴避抽象邏輯思維分析，利用生動、典型的形象給予教學，這對提高學生的造型能力和順利過渡十分重要。

教材內容分析

針對三年級學情，本學期教材教學定位在於知識滲透性學習，建立從現象出發瞭解美術的教學策略，用富有生活情趣與兒童趣味的學習形式，激發學生對美術學習的興趣，注重在觀察、感受、發現、瞭解、體驗的過程中，掌握美術基本知識及技能，注重觀察聯想、想象以及綜合探索能力和創新精神的培養，重視良好的學習習慣與情感態度，價值觀的形成，面向全體學生全面提高學生的審美品位，美術素養和實踐能力，有效開展學生喜聞樂見的美術教學活動。教材以單位課、小單元課、大單元、課混編的形式，共設置了15個課目，其中單位課4個、小單元課8個、大單元課三個，包含了29個教學活動。教材內容涉及美術與自我、社會，美術與自然、環境兩個方面，適應學生的情意和認知要求。

學期教學目標

知識方面

1.初步認識線條，形狀，色彩與墨色機理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察繪畫製作等方法表現所見所聞所感所想。

2.嘗試從形式與用途，材料與結構的關係認識，設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習，對比與和諧，對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。

3.欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品表達感受與認識。

4.採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂、品德與生活(道德與法治)科學等學科內容以及班隊活動，進行美術創作與展示，並發表創作圖。

能力方面

1.通過各種美術美彩技巧和繪畫製作過程的探索及實踐，激發豐富的想象，喚起創作的慾望，表現出想象力和創造力。

2.正確安全的使用各種工具和材料，感受多種材料的特性，根據創作圖選擇媒材，逐步發展關注身邊事物，善於發現問題和解決問題的能力，發展創新意識。

3.學會從多角度欣賞與認識美術作品，逐步提高視覺感受，理解與評述能力，初步形成審美判斷能力。

4.學會以主題為中心，將美術學科與其他學科及實踐活動結合的方法，提高綜合解決問題的能力。

情感方面

1.對媒材的形狀，色彩和材質及造型，遊戲與表現活動有比較濃厚的興趣，敢於創新與表現。

2.初步養成勤於觀察，敏於發現金魚製作大膽想象，追求創意的習慣和積極參與樂於合作的態度。

3.形成健康的審美情趣，珍視優秀的民間習俗和傳統繪畫文化，培養尊重世界多元文化的態度。

教學重點

1.嘗試用毛筆、水性顏料、墨、宣紙、彩色筆或油畫棒以及其他一些自然材料，廢舊材料等等，開展趣味性造型設計製作活動，學習其正確的使用方法，體驗其不同的表現效果。

2.學習線條、形狀、色彩和“墨分五色”破墨等基本知識，通過寫生，記憶，想象和創造等方式，以及自制顏料等活動來描繪事物，進行主題繪畫，表現活動，表達情感。

3.選擇各種易於加工的木材，運用剪貼選擇切彎和組合切割與拼接拼貼，捏製等方法，創作表達一定意義的立體作品和設計作品。

4.結合其他學習領域的學習，欣賞中外繪畫作品，優秀公益作品，等能用恰當的詞語短句交流與評述欣賞與分析其作用或創意。

5.發現並收集身邊可用於造型設計製作的各種材料，進行聯想創作，在綜合性的美術活動中主動合作，探究創造以及綜合解決問題。

難點

1.通過觀察、發現、嘗試、訓練，在思維過程中建立美術思維方式，大膽與個性化的使用線、形、色等語言要素表達自己的獨特想法，進行創造性繪畫表現。

2.在教師的親身示範與幫助下，掌握正確的材料運用紙材製作，泥工等基本製作技能關注材料與結構形狀與功能的關係，形成設計意識。

3.在教師周到細緻的引導與組織安排下，有序的分工合作，充分享受集體和個體學習活動的樂趣。

方法與措施

1、根據學生年齡特點，和表現能力特點，培養學生愛觀察，愛表現的好習慣，保證平時繪畫課有足夠時間完成作業，適當延長重點課目的時間，多看多練提高學生繪畫能力。

2、學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程。

3.在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

4.針對本學期假期延長，有效分配在家上學和在學上課的課堂內容，科學劃分適合在家課堂的課目和知識點，加大欣賞內容和多樣材料操作的課目進行在家網上學習，根據疫情延長的假期適當調整學習內容。開學後單人單桌學習要考慮為單獨完成。

教材課時安排

調整建議

1.針對三年級每週一課時的教學現狀，把15個課目，29個課時合併為16~18個課時完成，對於一些學校活動多，習慣利用下午舉行學校大型活動，佔用課時又無法調補的情況，可安排在16個課時完成重點的教學課目。

2.有2~3個活動的課目，如要調整為一到2個課時內完成知識點學習，作業方式以選擇活動要求作業其中一個為標準完成，指導學生根據自己的能力選擇相應活動作業。

3.工具材料選擇要符合學生普遍能準備的工具材料，使用工具箱或文件袋形式收納整理。針對學生在課室午睡，又功能場室不足的情況，教會學生養成整理的習慣，手工用紙和繪畫用紙可以統一規格，由班級管理，方便學生形成作業的作品感和每學期作業展覽。