三年級心理健康課教案設計7篇

教案在擬訂的時候，大家需要強調與時俱進，教案是教師為了掌握課堂節奏事前擬訂的文字材料。下面是本站小編為您分享的三年級心理健康課教案設計7篇，感謝您的參閲。

心理健康教育教案1

教學目標：通過本課學習，使學生了解眼睛的穴位並知道做眼保健操的重要。

教學用具：相關課件

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天老師要和大家討論如何做眼保健操。

二、出示圖片

這張圖是人的眼睛的穴位圖，做眼保健操時要按住正確的穴位才能起到作用。

這些穴位有：睛明、太陽、四白、風池、督脈。

要求：做操時，指甲要剪短，手要乾淨。穴位準確，手法緩慢柔和。每天兩次，天天堅持。

2、引導學生 結合做操的掛圖，請大家跟老師一起來完成這些動作。

(1)擠按睛明穴

(2)按揉太陽穴和輪刮眼眶

(3)按揉四白穴

(4)按揉風池穴

(5)乾洗臉

四、總結全文

第二課 講衞生勤洗手

教學目標：通過本課學習，讓學生知道要愛清潔、講衞生。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們上節課學習了怎樣養成愛清潔、講衞生的好習慣，但講衞生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。

二、教授新課

1、出示圖片

提問：你知道手是怎樣受污染的嗎?

小結：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開門、澆花、打掃衞生等等。可是在它做這些事情的同時，自己也受到了污染。

2、講講為什麼要勤洗手。

3、出示圖

提問：同學們，你們會洗手嗎?

教師教給學生正確的洗手方法。

(1)先用水將手浸濕。

(2)將手面、手腕、手心全部打上肥皂。

(3)反覆揉搓之後，用清水衝淨。

(4)指名學生上台表演。

表揚我們身邊愛清潔，講衞生的好同學並給他們帶上同學自己做的大紅花，並希望其他同學向他們學習。

五、總結全文

心理健康教育教案2

活動目標：

1、通過遊戲訓練，訓練孩子運物折返跑。

2、體驗遊戲以及合作的樂趣。

3、訓練動作的協調性。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、場地佈置;

2、三種不同的顏料，盆，塑料杯，大飲料瓶，頭巾。

活動過程：

一、活動引入：小朋友們，夏天到了，賣果汁嘍!有草莓汁、哈密瓜汁、蘋果汁，快來幫忙啊!

二、教師講解示範

在發出“開始”的信號後，要拿着空杯子跑到裝有用顏料調兑的“果汁”的盆邊，將杯子裝滿。

然後延着規定的跑道跑到前方的空瓶子處，將果汁倒進空瓶，然後再將空杯子返回到起點處傳給同組的下個人。

當發出“結束”的信號是，活動結束，比一比誰運的果汁最多。

三、賣果汁樓

1、將小朋友分成人數均等的三組，帶上各自組的小頭巾，成為“小小運貨員”。

2、按照老師的指導，在信號開始後，開始運送“果汁”。

3、最後，比一比在規定的時間內，哪組的小朋友運的果汁最多!

四、整理活動

1、教師總結活動情況。

2、幼兒隨舒緩音樂和教師一起放鬆做休息運動，分享遊戲的樂趣。

活動評價：

1、幼兒能夠很好的遵循遊戲規則，同時能在觀察別人的活動中發現怎樣運的最多。

2、除了一名比較內向幼兒外，其他的孩子都能夠積極的參加活動。對於內向的孩子，應該多多給予鼓勵，帶動其他的小朋友一起和他做遊戲，使他更快的融入班級的活動。

活動反思：

活動參照《幼兒園多元智能活動》，考慮了幼兒的體能目標，並且選擇了大班孩子喜歡的競賽性遊戲，幼兒的參與性很高，只是在起跑及交接杯子時，有部分孩子沒有站在起點線後，此外有的小朋友只注重了跑，而忽略杯子中的果汁，老師及時提醒了小朋友，很快他們就改正了。活動結束時，孩子們汗流滿面，達到一定的活動量，較好的完成教學目標，並培養了孩子的合作的能力。

心理健康教育教案3

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。

2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。

3、通過幼兒自己動手製作安全標誌，發展幼兒的想象力和創造力及動手製作的能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標誌。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。

3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標誌：

1、激發幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？

⑵除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思？

⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。

二、議安全標誌：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麼意思？

2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？

3、議一議沒有安全標誌的危害：

（1）想一想、説一説，如果沒有這些安全標誌的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、遊戲：看誰找的準教師説出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

三、設計安全標誌：

1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。

心理健康教育教案4

教學目標：

1、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

2、瞭解學校安全隱患。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

教學重點：

掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

導入：同學們好！為了今後能更好地學習、生活，今日我們就一齊來學習一些中學生應當記住的一些安全知識。人們常説：“安全工作重於泰山。”同學們大部分時間是在學校度過的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識，珍愛生命，珍惜幸福的學生生活。”

一、學校中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現象）

1、學生集會、團體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、學校隱性傷害的隱患。

二、學生集會、團體活動、課間活動中應當注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什麼？

①不要因為趕時間而奔跑。

②在人多的地方必須要扶好欄杆。

③整隊下樓時要與同學堅持必須距離。

④上下樓時不要將手放在兜裏。⑤不要在樓道內彎腰拾東西、繫鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、團體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言禮貌。

3、課間活動應當注意什麼？

①室外空氣新鮮，課間活動應當儘量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下頭的課程。

②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三、食品安全教育

1、不買不食變質、污穢不潔、過保質期、標識不全的食品。

2、不光顧流動攤檔和衞生條件不佳的飲食店，不食用來歷不明的食品。

3、春夏季是傳染病高發季節，故儘量不要進入空氣混濁的公共場所，避免接觸禽類。

4、經常開窗通風，堅持居室的空氣流通和環境衞生；勤洗手，養成良好的衞生習慣。

5、禁止購買用竹籤串起的食物：油反覆使用，竹籤容易傷人，食品衞生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項。

1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

2、乘坐公交車注意事項：

①車停穩後，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應當注意看管好自身物品，謹防扒手。

③注意公共場所禮儀，不要大聲喧譁等。

3、橫過馬路，要做到一停二看三經過。

4、惡劣天氣下不騎車。

5、學生在上下學路上不追逐打鬧、不玩耍。

五、防溺水安全教育

1、如何防溺水？

游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防範意識，遇到意外時慌張、不能沉着自救，極易發生溺水傷亡事故。

為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：

（1）不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衞生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情景要了解清楚。

（2）必須要有組織並在教師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果團體組織外出游泳，下水前後都要清點人數、並指定救生員做安全保護。

（3）要清楚自我的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水温太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水温後再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

（4）對自我的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒後游泳。安全教育平台開學第一課

(5)在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

(6)在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

(7)在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復甦最為重要。將溺水者救上岸後，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，堅持呼吸通暢；應將其舌頭拉出，以免後翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可採取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。

2、遭遇溺水你該如何自救

暑假期間，許多同學都喜歡結伴出遊，異常是因為天熱，大家都願意到水邊玩耍、游泳，往往這時，就很容易發生危險的情景。暑假期間，學生溺水事件就時有發生，其中一些事故更是因為同學們在互相救助時沒有掌握科學的救助技巧而導致的。在我們的日常生活中，溺水事故時有發生，如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應當怎樣辦呢？

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。

當發現有人落水時，救助者不要貿然去救人，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的很多體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。如果當時情景十分緊急，而救助者又具備必須的救護技巧，那麼救助者在下水前應儘快脱去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要儘量避免被落水者抓住。綜上所述，溺水是十分危險是，在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患於未然。水無情，人有情。其實，只要我們在生活中注意各種游水、戲水事項，提高安全防範意識，學會在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時如何搶救，溺水事件還是能夠防止的。國小生嚴禁私自下水救人。

同學們，生命是寶貴的，應對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧，構成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防範本事，警鐘常鳴，永記心間!

心理健康教育教案5

童年就像河裏的浪花，有水平如鏡的平靜，有微微泛起的浪花，也有洶湧澎拜的波濤。童年也似生活中必須飲用的白開水，有香甜、有酸澀、有苦辣。而我的童年是香甜的，是不平靜的。

童年的我像一隻快樂的兔子，像一隻調皮的猴子。

記得有一次，媽媽買回來了一隻小金魚，那小金魚黑寶石似的眼睛，黃金似的鱗片，扇子似的尾巴，可愛極了，我看它第一眼的時候，就喜歡上了它。

媽媽拿出魚缸，把袋子裏的小金魚倒入魚缸，説：“這條小金魚是我給你的禮物。”我高興的接過來，激動的説：“媽媽，謝謝您。”

媽媽去廚房做飯了，我仔細地端詳着小金魚，突然，我發現了小金魚身上有幾顆小黑點，雖然看不出來，但為了不影響小金魚的美麗的外表，我決定為小金魚洗澡，五歲的我天真地去對小金魚説：“小金魚，你身上有點髒，我幫你洗一洗吧！”小金魚搖搖尾巴在魚缸轉了幾圈，好像在説：“好呀，我們還等什麼呀！我都已經迫不及待了呀！”

我拿起小金魚，將肥皂塗抹在它身上，輕輕揉了起來，還哼起了小曲：“洗金魚啊，洗金魚啊，把你洗的乾乾淨淨，”洗好了，可是小金魚身上的黑點還是沒有掉，我正在想要怎麼辦時，突然發現小金魚沒有活力，彷彿沒了力氣，小金魚死了，我嚎啕大哭，媽媽過來，我把事情的`來龍去脈説給了媽媽聽，媽媽認真的告訴我，小動物和我們人不一樣，它們是不可以用肥皂洗澡的，可能我太小，還不懂吧！

現在，這件事成了我取樂的例子！

心理健康教育教案6

比一比

活動目標

1、理解長短的含義，並能用語言進行描述。

2、能正確區分長短，對物體按長短進行分類。

3、能積極參與課堂。

活動準備

1、幼兒用書。

2、長短不一的繩子、鉛筆若干。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、教師拿出事先準備的繩子。

(1)隨機抽取兩根繩子，讓幼兒分辨長短。

(2)隨機抽取三根繩子，讓幼兒分辨長短。

(3)讓幼兒將所有繩子由長到短排列出來。

2、將繩子和鉛筆放在一起。

（1）繩子和鉛筆各取其一，比較一下長短。

（2）找出最長的繩子和最短的鉛筆。

（3）將一樣長的繩子和鉛筆找出來。

3、翻開課本第6頁，先看圖，然後回答問題。

(1)圖上的鉛筆，哪個長，哪個短?

(2)圖上的兩種尺，哪個長，哪個短?

小結:通過觀察和比較，幼兒能準確分辨物體之間的長短。

活動延伸

教師帶領幼兒到户外活動，觀察一下週圍生活環境中，什麼東西比較長，什麼東西比較短。

心理健康教育教案7

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。我設計的本次語言課《我會誇》，旨在讓幼兒發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。活動的落腳點就是幼兒語言能力的培養，能大膽用較完整的語言清楚地描述自己和別人的優點。

活動目標：

1、樂於發現自己和別人身上的優點，做到互相欣賞。

2、嘗試用合適的語言誇誇自己和別人。

3、能大膽用語言描述自己和別人的優點。

活動準備：課件《誇自己》。

活動過程：

（一）故事《誇自己》

1、師："小朋友們好，今天老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽。（看課件）

2、師："它們在幹什麼呀？"（誇自己）"它們誇自己時還説了什麼？"（誇自己的時候取笑別人。）"你們覺得這樣好嗎？為什麼？"

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。

（二）改編故事《我會誇》

1、師：小動物們覺得我們小朋友説得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼説？

2、幼兒依次誇誇猴子、狗熊、大象、螞蟻。

我們怎麼幫它們呢？對，我們要知道小動物們的優點，才能幫助它們。幼兒説老師小結（猴子：機靈、聰明、靈活；狗熊：力氣大、憨厚、可愛；大象：力氣大，鼻子長能搬東西，會吸水；螞蟻：團結、守紀律、有秩序、勤勞、會合作）。

3、根據課件，改編故事師：我幫小猴想了一句："我是小猴，我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹！"小朋友們改編故事。

（三）誇誇自己和別人

1、遊戲《迷迷轉》請幼兒從長相、着裝、性格、能力等方面誇誇自己和別人。

長相：可愛、漂亮、帥着裝：神氣、講衞生、漂亮性格：開朗、活潑、大方能力：能幹、棒

2、分組誇：四人一組，請每個幼兒誇誇自己能幹的地方，再推選一名小組長來誇自己小組的成員。

（四）結束部分：

師："小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，真是棒，請你們回家後再去發現自己和身邊親人身上的優點，誇誇他們！"