教師本科教學評估心得體會3篇 探索教師本科教學評估的有效實踐和心得體會
教師本科教學評估是高等教育教學質量保障體系的重要組成部分。教師評估是檢驗教學成果的重要依據，同時也是教師自我發展和專業提升的重要途徑。在本科教學評估中，教師需要積極思考，深入反思，總結經驗，不斷優化教學方法，提升教學質量。
第1篇
本人有幸於2015年9月擔任了我校本科生《信息技術基礎》這門公共課的教學。下面就一學期下來的教學心得體會總結如下。
我以前擔任過近十年的計算機公共課的教學，主要面向專科生教學。這次的教學對象是本科大一新生，所以教學內容或者方法都要做很大轉變。信息技術基礎分為理論和實踐兩部分，總學分4學分，總課時72課時，一半在機房上課，一半在多媒體教室上課。理論部分的內容覆蓋面廣，主要介紹了電子信息技術的基本知識,計算機硬件的組成以及它們的工作原理,操作系統、程序設計等計算機軟件的基本知識等內容。實踐部分主要是講word2013、excel2013和powerpoint2013 三個辦公軟件的使用。
第一堂課很重要，要向同學們説清楚幾個問題：這門課是什麼？為什麼學這門課？怎樣學這門課這幾個問題。只有把這幾個問題搞清楚了，學生就會對該門課程有大致瞭解，會激發學生學習的興趣和積極性。特別是提到這門課程不是為了應付等級考試，而強調在這樣一個信息化時代，我們每一個學生都應掌握的一種信息素養和基本技能。引起學生重視，另外我也會在第一次課上，提供給學生相關的參考資料，如慕課上的相關視頻教學，以及好的參考書等，同時告知學生不要僅僅滿足課上內容的學習，應注重課後的閲讀擴充和學習。
在本科教學中，我們常常遇到一些普遍性的問題，比如課程教學內容的豐富性和教學講授時間的有限性之間的矛盾，所以備課很重要，不僅要備教案，也要備學生，針對學生因材施教，另外要注重課後答疑，因為本科生較專科生學習更積極，學習能力也強，善於發現問題和解決問題。因此，在課後安排答疑也是很必要的。一方面可以解決學生在教學中存在的各種問題，另一方面，可以增強與學生之間的互動，瞭解學生的學習狀況。課前課後如果時間充足，我都很樂意給學生答疑，另外通過建立qq學習羣，方便課後隨時隨地交流答疑。雖然無形中增加了工作量，但是可以增進與學生的交流，我感到樂此不疲。通過收集學生普遍存在的問題，可以反哺教學，讓我在教學中能夠及時做好調整，提高教學效果和質量。
在課堂教學方面，形成自己的教學風格，堅持先進的教學理念與教學方法。我有一個很深的體會，就是南特師作為一所特殊教育師範類學校，主要任務之一就是培養教師。我們所面對的學生相當一部分要成為教師。所以師範學院的本職工作，或者説最基礎的工作，是師範生的培養，在這一點上，師範學院應該在教師教育方面，在培養學生做一個合格的、稱職的教師方面做出更大的努力。我認為，一般地説，教師是知識的傳授者，但卻遠遠不夠，教師的本職工作不僅僅是為學生傳授知識、培養技能，更要注重促進學生智慧的昇華和人格的養成。我覺得智慧的昇華和人格的養成，才是大學教育賦予大學生真正受益並享用終身的人生寶藏，同時也是大學教師自我教育、健康成長的一種人生動力。
教師不僅僅是知識的傳授者、智慧的啟發者，還有一個很重要的職能，即教學的管理者。要做一個合格的、稱職的、優秀的教師，需要具備一種很重要的能力，就是管理能力。因為教師面對的學生，幾十個，像我們公共課甚至有一百多個學生，怎麼能夠管理得好？這個管理過程就非常重要。所以，教師也應該注重管理能力的提升。
總體而言，我認為本科生整體素質較高，學習的積極性較強，學習自主能力也較強。這就要求擔任本科教學的教師要有較高的教學能力和水平。我們廣大教師在學院領導關心、幫助和指導下，應該通過自身不斷努力，積極提高自身業務水平，自覺奮鬥、爭取讓我院的本科教學工作能更上一層樓。
第2篇
3.本科教學工作水平評估的“三個符合度”是指：一是學校確定的目標與的符合程度；二是與實現學校目標要求的符合程度；三是與學校自定目標的符合程度。
4.評估工作大致可分為三個階段：“”階段、“”階段、“”階段。10月14日教
5.南京曉莊學院是年月經國家教育部批准，由原、、合併組建的。南京曉莊學院的辦學淵源可追溯到年月陶行知先生南京曉莊勞山腳下創辦的曉莊試驗鄉村師範，有年的辦學歷史。
9.我校的培養目標定位是：培養適應要求的和符合需要的人才。我校的學科定位是：以為主、結合、協調發展。我校的服務面向定位是：立足，服務，面向，主動適應基礎教育改革和經濟社會發展需要。我校的目標定位是：在國內具有一定影響的、大學。
10.我校“教學工作中心地位”體現在：形成了黨政領導教學、經費投入教學、科學研究教學、管理工作教學、規章制度教學的工作格局。
12.我校師資隊伍現有人，其中教授人，副教授人。專任教師中具有博士學位的教師人，具有碩士學位的教師人，專任教師中具有碩士以上學位的人數佔教師總數的%。
13.我校現有校區、校區、校區三個校區，共計佔地面積萬平方米，建築面積萬平方米。
14.我校已建立了穩定的實踐教學基地及實習點個，其中師範專業個，非師範專業個。
15.我校圖書館擁有各類紙質圖書萬冊，電子圖書萬冊，訂有中外文期刊餘種，等古籍珍本及清末以來各個時期的為館藏特色。
16.學校校園網建成於年，使用千兆光纖專線拉入了internet與cernet；並實現了各校區間的高速連接。目前，校園網擁有個接點，各類服務器60餘台，聯網計算機3000多台，用户近户，提供了、、等網絡服務。數字化校園建設成效得到有效推進。
17.目前，我校擁有體育館座，塑膠田徑場塊，擁有室內外體育場地面積萬平方米，生均平方米。
19.四項經費是指本專科費、費、費和費。2014年，學校四項經費投入佔學費的比例為%。
20.截至2014年底，我校共有本科專業個，其中，師範類專業個，非師範類專業個，涉及7個學科門類。
漢語言文學、廣播電視新聞學、英語、日語、音樂學、藝術設計、繪畫、動畫、音樂表演等9個專業屬於類專業；
數學與應用數學、物理學、電子信息科學與技術、計算機科學與技術、化學、生物科學、應用心理學、地理科學、資源環境與城鄉規劃管理、地理信息系統等10個專業屬於類專業；
國小教育、學前教育、體育教育、社會體育、教育技術學等5個專業屬於
21.我校的省級特色專業是專業；省級特色專業建設點是專業；
22.我校分別在年、年和年先後三次對教學計劃進行了較大的修訂。
24.我校加強課程體系改革的四個“優化整合”內涵是：優化整合，優化整合，優化整合，優化整合。
25.目前學校已有門校級精品課程，其中有門被評為省級精品課程；目前在建的校級精品課程共有33門。
26.近三年我校有些已出版的教材在省級以上獲獎，如陶勑恆老師編著的《》、程培元老師編著的《》被評為2014年江蘇省高等學校精品教材，並獲2014
年全國教師教育課程資源“優質資源”獎，老師編著的《國小教師專業成長——從新手到專家》以及老師編著的《有效教學——國小數學教學中的問題與對策》於2014年進入全國教師教育優質教育資源推薦目錄。
27.經過近幾年的建設，我校多媒體教室座位數達到個，必修課運用多媒體技術授課課時佔總課時的比例達到％，有個多媒體課件獲得省級以上多媒體課件獎。
28.近三年，我校已經納入課程建設的雙語教學課程已經達到門次，使我校的雙語教學課程有了初步的規模。“雙語教學研究與實踐”還獲得了2014年江蘇省優秀教學成果等獎。
29.我校的實踐教學體系以能力培養為主線，由系列、系列、系列、系列四個層面有機結合。
32.我校教學質量監控和保障體系是由、高水準的、責任心強的構成的。
35.胡錦濤同志在今年8月31日會見優秀教師代表時，對教師提出的四點希望是：
一是希望廣大教師；二是希望廣大教師；三是希望廣大教師；四是希望廣大教師。
36.我校的學生工作理念是：一切為了學生的，一切為了學生的，一切為了學生的。
37.我校學生專業論文大賽冠名為“杯”，青年教工論文大賽冠名為“杯”。
38.為解決家庭貧困學生在學習、生活上的困難，學校建立了“”的完善助困體系。
39.近三年來我校學生在江蘇省普通高等學校本專科畢業設計評優中有人獲獎，其中教育科學學院2014級畢業生的論文《南通市某區不同時期的國小生遊戲與親社會行為的關係》獲2014年江蘇省普通高等學校本專科畢業設計一等獎；
40.近年來，我校普高招生分數線不斷提高。年，招收本科生3000人，錄取分數線為576分，高於省控線分。錄取學生全部為第志願考生，年新生報到率均穩定在%以上。同時，招生規模穩步擴大，年，我校招生區域已經擴大到了個省、自治區。
41.我校的辦學特色是：弘揚教育思想，構建“”的人才培養模式。
42.近年來，學校先後被評為“江蘇省單位”、“江蘇省學校”、“江蘇省高校校園”，學校黨委被評為“南京市”，學校黨委、團委被評為“江蘇省基層工作先進單位”，工會被評為“模範職工之家”。由我校主辦的“”是具有重要社會影響力的南
44.毛澤東評價陶行知為“”；周恩來評價陶行知為“”；宋慶齡評價陶行知為“”。
1.請列舉出我校教師隊伍中被列為江蘇省高校“青藍工程”學術帶頭人培養對象的教師姓名。
2.請列舉出我校教師隊伍中被列為江蘇省高校“青藍工程”優秀青年骨幹教師培養對象的教師姓名。
3.請列舉出我校教師隊伍中被列為江蘇省“333高層次人才培養工程”培養對象的教師姓名。
10.請列舉我校大學生參加省級以上競賽獲獎項目的名稱。
1.請談談你對陶行知先生“教學做合一”思想的理解。
第3篇
本人有幸於2015年9月擔任了我校本科生《信息技術基礎》這門公共課的教學。下面就一學期下來的教學心得體會總結如下。
我以前擔任過近十年的計算機公共課的教學，主要面向專科生教學。這次的教學對象是本科大一新生，所以教學內容或者方法都要做很大轉變。信息技術基礎分為理論和實踐兩部分，總學分4學分，總課時72課時，一半在機房上課，一半在多媒體教室上課。理論部分的內容覆蓋面廣，主要介紹了電子信息技術的基本知識,計算機硬件的組成以及它們的工作原理,操作系統、程序設計等計算機軟件的基本知識等內容。實踐部分主要是講word20
第一堂課很重要，要向同學們説清楚幾個問題：這門課是什麼？為什麼學這門課？怎樣學這門課這幾個問題。只有把這幾個問題搞清楚了，學生就會對該門課程有大致瞭解，會激發學生學習的興趣和積極性。特別是提到這門課程不是為了應付等級考試，而強調在這樣一個信息化時代，我們每一個學生都應掌握的一種信息素養和基本技能。引起學生重視，另外我也會在第一次課上，提供給學生相關的參考資料，如慕課上的相關視頻教學，以及好的參考書等，同時告知學生不要僅僅滿足課上內容的學習，應注重課後的閲讀擴充和學習。
在本科教學中，我們常常遇到一些普遍性的問題，比如課程教學內容的豐富性和教學講授時間的有限性之間的矛盾，所以備課很重要，不僅要備教案，也要備學生，針對學生因材施教，另外要注重課後答疑，因為本科生較專科生學習更積極，學習能力也強，善於發現問題和解決問題。因此，在課後安排答疑也是很必要的。一方面可以解決學生在教學中存在的各種問題，另一方面，可以增強與學生之間的互動，瞭解學生的學習狀況。課前課後如果時間充足，我都很樂意給學生答疑，另外通過建立qq學習羣，方便課後隨時隨地交流答疑。雖然無形中增加了工作量，但是可以增進與學生的交流，我感到樂此不疲。通過收集學生普遍存在的問題，可以反哺教學，讓我在教學中能夠及時做好調整，提高教學效果和質量。
在課堂教學方面，形成自己的教學風格，堅持先進的教學理念與教學方法。我有一個很深的體會，就是南特師作為一所特殊教育師範類學校，主要任務之一就是培養教師。我們所面對的學生相當一部分要成為教師。所以師範學院的本職工作，或者説最基礎的工作，是師範生的培養，在這一點上，師範學院應該在教師教育方面，在培養學生做一個合格的、稱職的教師方面做出更大的努力。我認為，一般地説，教師是知識的傳授者，但卻遠遠不夠，教師的本職工作不僅僅是為學生傳授知識、培養技能，更要注重促進學生智慧的昇華和人格的養成。我覺得智慧的昇華和人格的養成，才是大學教育賦予大學生真正受益並享用終身的人生寶藏，同時也是大學教師自我教育、健康成長的一種人生動力。
教師不僅僅是知識的傳授者、智慧的啟發者，還有一個很重要的職能，即教學的管理者。要做一個合格的、稱職的、優秀的教師，需要具備一種很重要的能力，就是管理能力。因為教師面對的學生，幾十個，像我們公共課甚至有一百多個學生，怎麼能夠管理得好？這個管理過程就非常重要。所以，教師也應該注重管理能力的提升。
總體而言，我認為本科生整體素質較高，學習的積極性較強，學習自主能力也較強。這就要求擔任本科教學的教師要有較高的教學能力和水平。我們廣大教師在學院領導關心、幫助和指導下，應該通過自身不斷努力，積極提高自身業務水平，自覺奮鬥、爭取讓我院的本科教學工作能更上一層樓。
