大班新年到教案5篇 “新年到了！大班快來學習這個精彩的教學計劃！”
“大班新年到教案”是一份精心編寫的教學資料，適用於學前大班的新年主題教育。教案中包含了豐富多彩的教學活動和實用的教學方法，可為幼兒的健康成長和全面發展提供有效的引導。
第1篇
2．在談話中，學念童謠的過程中，感受新年歡樂氣氛。
3．在遊戲中學會敲鼓，提高幼兒學敲鼓的興趣和增強對音樂的節奏感。
（二）與小鼓做遊戲：鼓聲響，跳的高，鼓聲輕，跳的低。
（三）可以隨鼓聲的輕重、快慢，幼兒做不同的動作。也可以讓幼兒來想象一下快的時候我們可以做些什麼事情，慢的.時候又可以做些什麼事情呢？
1．小朋友：“再過一段時間，我們將迎來一個最重要的節日，你們知道是什麼節日嘛？”
2．在新年裏我們可以做些什麼事情呢？人們又是怎樣來慶祝新年的呢？
請幼兒把自己在練習中的難點説出來，大家一起來解決。
在幼兒自由練習的情況下，教師及時梳理出幼兒的難點，進行集體教學。
幼兒一邊看圖譜，一邊念童謠，進行竹鼓表演。（要求動作儘量準確，要有敲鼓的架勢。
1.在開始部分採用遊戲導入，激起幼兒學習的興趣。在這一環節鞏固幼兒已學的節奏，進一步提高幼兒的節奏感。
2.在學敲鼓點環節，先集體複習每個符號的敲法，然後讓幼兒自由練習，從中發現自己認為的難點，再集體梳理，這樣幼兒在學習鼓點就不會那麼被動，而是主動的來克服難點。在整節課中幼兒的自主性學習有很好的體現，得到了很大的提高。
3.大環節比較清晰，但是承上啟下的語言不夠精煉。重點提問不夠突出，幼兒難點回答到點上來。在認識單個的鼓點符號上，部分幼兒掌握的比較好，有部分幼兒在自由練習時不知道做什麼事情了。沒有達到預期想象中的效果。
第2篇
（1）理解兒歌的內容，願意大膽朗誦、表演這首兒歌。
教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
*（遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲）讓幼兒猜猜：――――“是什麼事那麼熱鬧啊？”
*教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家户户哈哈笑。”
（2）聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容：
第3篇
(3)通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
(4)通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜：————“是什麼事那麼熱鬧啊?”
教師用兒歌小結：“春天到，真熱鬧，家家户户哈哈笑。”
整個活動打破了以往的語言教學模式，讓幼兒在欣賞中發現，在討論中激發幼兒的積極性，充分的體現了幼兒的.主體性，良好的師幼互動不僅提高了幼兒的語言表達能力，還提高了幼兒的相互合作能力。
第4篇
2. 掌握xxxx x這一節奏，並能在間奏處用肢體動作表現。
3. 能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作遊戲的快樂。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
師：今天我們來玩一個節奏遊戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏?
(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)
師：這個節奏還藏在一首好聽的歌裏，請你仔細聽一聽，找一找。
(1)提問：你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪裏?老師拍手的時候有沒有唱?
小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的`時候是不需要唱的。
(3)師：你還聽到了什麼?(引導幼兒説出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽一聽，然後告訴大家歌曲裏還唱了什麼。
1.教師完整演唱，幼兒看着圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，並加入身體動作。
師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題裏的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯繫緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，並能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏遊戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與瞭解。
活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最後加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
第5篇
2. 掌握xxxx x這一節奏，並能在間奏處用肢體動作表現。
3. 能積極參與表演活動，注意相互合作，協調演唱，體驗合作遊戲的快樂。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
師：今天我們來玩一個節奏遊戲，誰會用拍手的方式表示這個節奏?
(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)
師：這個節奏還藏在一首好聽的歌裏，請你仔細聽一聽，找一找。
(1)提問：你找到剛才那個節奏了嗎?它藏在哪裏?老師拍手的時候有沒有唱?
小結：這個節奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。
(3)師：你還聽到了什麼?(引導幼兒説出歌詞內容，根據幼兒的回答出示相應圖譜。)
2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡單的動作)，幫助幼兒記憶歌詞。
師：請你再認真聽一聽，然後告訴大家歌曲裏還唱了什麼。
1.教師完整演唱，幼兒看着圖譜輕聲哼唱，熟悉歌曲旋律。
3.幼兒根據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的歌唱，並加入身體動作。
師：新年就要到了，今天我們要開一場新年音樂會。小朋友們來當演奏家，老師當樂隊指揮。
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端。《新年到》是我園大班上學期第五個主題裏的一首歌曲，孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情，都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯繫緊密，他們都有這方面的生活經驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又長大了一歲，並能在學唱歌曲中感受新年的快樂，因此設計了此活動。
幼兒對新年充滿了欣喜，為了給孩子們的歌唱活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，通過玩節奏遊戲和看圖譜的`方式來加深幼兒對新年的認識與瞭解。
活動中孩子們的情緒很高，歌曲的內容較簡單。為了提高幼兒的興趣，我在最後加入了玩打擊樂的環節，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”，這種歌唱形式，既提高了孩子的興趣，又增強了歌曲的演唱效果。
