有關中學生作文合集2篇 璀璨文字，中學生之光

本合集收錄了大量中學生優秀作文，內容豐富多樣，涉及社會熱點、校園生活、人生感悟等各個方面。這些作文不僅展現了中學生的思維深度和創造力，還體現了他們對社會、對自己成長的獨特理解。無論是作文選材還是文字表達，都具有一定的參考價值，希望能為讀者提供啟發和借鑑。

第1篇

定格下來的，是照片，而那些美妙或沉鬱的瞬間是隨着心臟跳動的記憶。——題記

擺弄照相機的我，翻看着一張張的照片，通過眼睛傳達給大腦，思索一個個故事，但都只抓到了記憶的一角，又從指縫溜走。煩躁的抓了抓頭髮，往牀上一躺，閉了眼睛，世界開始清晰。

昏暗的環境，只有冷冷的玻璃櫃裏的展品被燈光照亮，周圍人的表情看不太清，有的忙於拍照，也有人走到文字展示牆那裏讀那些文字，我好像靜止一般，只是掛着相機，不得已地隨着人羣穿梭，這些印刻在歷史上的榮與辱定格在這裏，也跳動在我們心中，作為中國人的驕傲和對日本侵略者的憤怒。定格在這裏—淞滬抗戰紀念館的東西，在時間消磨中消磨，而在心中跳動的記憶，卻會一直存在。想到我在那裏拍的照片，不也是一片空寂的黑嗎？

視野轉亮的瞬間，心跳似乎也平緩了，一股屬於生活的氣息，輕鬆的，家的感覺，好像可以任性地撒嬌。老爺爺們用水作墨水，在地上書寫，每個字都張揚有力，按捺不住的我們也瀟灑了一回，大筆一揮，歪歪扭扭的字也暴露在陽光下，不會害羞，和旁人一起大笑，因為是家人吧！最後我的照片上只有化開的水漬。

歷史也是，生活也是，在心中跳動，卻總是覺得缺了什麼（似乎感悟到了什麼）……

才休息了一會，大片的綠就映入眼中，到了共青森林公園。一片又一片的綠似乎不為秋風所動，該綠的綠，該青的青，比孩子的笑臉還要鮮明，但我們那小小的興奮，還是因為玩樂吧！我們沒有選擇湊熱鬧，反而找了空地享受午餐，調出來的怪味飲料，媽媽做的三明治······吃的嘴角油光閃閃，後來也不知是誰提出玩紙牌，抽鬼牌，贏的人樂呵呵，輸的人也不惱，開幾句玩笑，偶爾哼唧幾句，連心靈都閒適了。結果，照片上是神色各異的四個人。

起身拿起照相機，去沒有再看，按下關機，扯起嘴角，手放在胸口，還在胸口跳動，我的記憶，我的瞬間······

第2篇

掌聲是表示讚許的一種方式，掌聲是表示鼓勵的一種方式，掌聲是表示認可的一種方式。每個人都有資格擁有掌聲，每個人都應該擁有掌聲。

那是一年夏天，我第一次和媽媽出遠門。到了南寧，我們來到了一家旅店。您是這家旅店的阿姨，您非常親切，淡淡的笑容一直掛在臉上，給人一種親切的感覺。“小朋友你幾歲了？”您微笑着問。“我……七歲了。”本就怯生生的我説話都有些顫抖。“你真厲害啊，七歲就跟媽媽出來玩兒啦！”您邊説邊笑着摸了摸我的頭。從此，您那親切笑容便深深地印在了我的腦海中。

記得那次，我還只是個剛上二年級的國小生，我一直很內向，甚至沒有朋友。在一次體育課上，我的腳腕不小心扭傷了。腳腕上傳來的陣陣刺痛讓我不得不蜷縮在地上。這時，一雙手把我抱了起來——我被你背在了後背上。你是一個身材高大的女同學，她把我送到老師的'辦公室，還鼓勵我説：“你是最堅強的！”我被你感動了，連聲説謝謝。

記得有一次，我被老師選做藝術表演的觀眾。我坐在會議室裏，等待表演的開始。我不喜歡音樂，覺得它太過雍容，甚至有些俗氣。表演開始了，上場的是你，你拉了一曲馬頭琴曲。這時，我被你的表演所深深地吸引住了。這是一首多麼悠揚的曲子啊！它華貴而不失素雅，彷彿讓我看見了寬廣的大草原。從此，我對音樂有了一個新的認識。

因為微笑，因為行動，因為一次精彩的表演。誰都可以擁有掌聲，擁有這讚許的掌聲。