關於語文學習計劃4篇 打磨你的語文技能：制定更科學的學習計劃

本文主要介紹關於語文學習計劃的內容，旨在幫助讀者制定高效有效的語文學習計劃。通過本文的閲讀，讀者可以瞭解如何科學合理地安排語文學習時間，選擇學習資源，提高學習效率等方面的知識，為自己的語文學習之路打下堅實的基礎。

第1篇

第一部分：語文基礎知識語文基礎知識包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識五個方面。

1．字音：漢語拼音規則，及容易讀錯的字。掌握帶寫規則的重點字，這些字的音節拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。

2．字形：注意形近字與同音字之間的區別。大多是書下的註釋和書後練習中容易寫錯的字；也有同學作文中常見的錯別字。一般是書下帶注音的字，和書後的關於字音的練習。

二、詞知識要點應掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。

1．每學新課，先要將自己不會的'詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背。

2．在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容，

4．學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，自測之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次複習，直至越來越少。

5．將自己積累的詞語記在一個本子裏，最好分類，既有利於語文基礎知識的掌握。又有利於協作。

（一）語法應掌握短語、單句、複句這三方面知識短語：五種基本結構，並列、偏正、動賓、補充、主謂單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語複句：七種基礎類型，並列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件學法指導近年來由於淡化語法知識，運用這些語法知識分析理解文章內容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。

1．短語的學習不要脱離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。

2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌握。

①[狀語]（定語）主語||[狀語]謂語（定語）賓語＜補語＞注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語後，稱之為補語。

②巧用結構助詞“的”“地”“得”“的”字前一般是主語或賓語的定語。“地”字前一般是謂語的狀語。“得”字後一般是謂語的補語。

3．對複句的複習主要是記住常用關聯詞以辨析複句的類型，熟記口訣，便於記憶。有一個複句關聯詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。既又也還表並列，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要麼表選擇；不僅不但表遞進，而且並且更還也；雖然但是為轉折，儘管可是加可卻；因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設。

4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論，單句側重在病句修改；複句則重點關聯詞的運用；對複句中分句內容的理解。因此，在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上，學會運用這些知識，為正確運用語言服務。

第2篇

對於語文我認為最重要的就是平時的積累，教課書上的古詩和文言要會背，重點段落要會分析，默寫生詞表上的單詞要會寫。後面的閲讀一定要注意平時的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞彙，讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像語文課上一樣作分析，分析一定要透徹這樣才有助於閲讀水平的提高。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那麼就是基礎功不夠了關於作文首先卷面一定要整潔有必要的話練下字去平時要多讀好文章和好作文,並深刻解析，這樣對作文也會有幫助。但關鍵還是靠自己的感覺。 1.做好預習，找出這節的重點與難點； 2.聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課； 3.要有明確的學習目的；

4.做課堂筆記。做筆記對複習，作業有好處，做課堂筆記，筆記要簡明扼要； 5.做作業之前，必須對當天所學的知識認真複習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟，認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查； 6.及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力； 7.遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在複習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯繫，理出頭緒，要下決心獨立完成作業； 8.課後複習。篇三：語文學習計劃書

隨着專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依託精選的優秀複習資料，制定合理的複習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年我校文綜學科上線率和優秀率都有新的突破，為20xx年我校專升本再創佳績作出最大的貢獻。

學習任務：1.掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。2.初步瞭解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學習作文寫作。

1、熟悉課文內容，基礎知識和文學常識。2.讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。3.開始鍛鍊寫作能力。

1主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經常面臨的問題。 2.強化古文實虛詞解釋。

1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題

2、重點學習古文，瞭解古代文言知識和方法，瞭解古文翻譯題。

本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現代文閲讀常考知識點，寫作技巧。

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近於大學聯考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的複習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。

2、 養成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音

這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的'活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便於理解。對於這塊考點的複習，我建議根據具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。

綜合分析近幾年的語文現代文閲讀試題，發現在這一部分會考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，説明文的説明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是常考題目類型，這就要求學生要熟練掌握及區別各類寫作方法及修辭手法。

基本是材料作文，分析材料時一定不能偏離材料主旨，學會從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡潔，作文主題要圍繞所給材料來定，切不可偏題，跑題，這部分的教學會結合具體的範文來進行講解，

1、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點複習，邊練邊測。

2、文言文的閲讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。

3、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。

充分利用早自習，督促學生複習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓練採取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語文助教老師自定；統一作文訓練由大課老師制定。

6、第三輪複習：應用能力提高：研讀考綱，迴歸課本，看糾錯本，重温部分考點的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態，進入考試時間。

這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閲讀能力，圍繞大學聯考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閲讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的複習中，着重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試着進行理性歸納，構建自己的知識體系，温故而知

3、高中語文考點知識系統梳理、大學聯考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹大學聯考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年大學聯考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題複習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點祕笈，示範解法，規範答題，綜合訓練，提升能力。

四、學生情況分析： 分析我們學生的實際，弱點主要表現為：

1、結合大學聯考，把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與大學聯考的對應點結合起來，分別確定為：現代文（主要包括第五冊的文學評論、小説和第六冊的説明文）-----在鞏固快速閲讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第

五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據第

五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯繫，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點複習，邊練邊測。

3、文言文的閲讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。

4、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。

充分利用早自習，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文

考慮學生作文實際及近年來大學聯考作文命題趨勢和閲卷現狀，作文訓練採取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單週為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙週訓練題原則上應統一。

2、善於敍寫（訓練目標：豐富） （1）材料豐富（2）善於描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠

（1）詞語生動，句式靈活（2）善於運用修辭手法（3）文句有意藴

進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。

第3篇

2、學習時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。

3、制定自己的學習計劃，大家應根據自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。知識強化，合理利用時間，統籌規劃。但主要是以保證每科的學習時間為主。例如：你數學定的是2個小時，但2小時過後任務還沒有完成，建議你趕快根據計劃更換到其他的複習科目。千萬不要出現計劃總是趕不上變化的局面。

4、晚上學習的最後一個小時建議把安排設置為機動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。可以把知識點沒有吃牢做錯的題目放在智能測評裏我的錯題本里面，做一個歸納，方便你們以後的查閲和複習。

5、每天至少進行三科的複習，文理分開，擅長/喜歡和厭惡的.科目交叉進行。避免偏科現象。

6、不要前趕或後補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，複習一下薄弱環節才是根本。

7、有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，應及時請教旁邊的同學，或課任老師，及時解決掉!

8、每天晚飯前後應有自己的放鬆時間，可以到操場或馬路上走一走，看一看風景，這樣既鍛鍊了身體，呼吸了新鮮空氣，又放鬆了緊張的學習壓力。

第4篇

在八年級孩子們的語文開始呈現天上地下的差距。這主要體現為八年級語文的難度增加，很多同學感到學習不再像七年級時那樣得心應手，再加上新學科物理的出現，孩子的學習精力被分割去很大一部分。於是，一部分同學就得過且過，靠着國小的底子支撐，慢慢地就與其他同學拉開了差距，學習興趣和自信心同時受到打擊，成為了“地下”的一批學生。

學而思國中學科對於八年級語文在北京語文會考中所佔的分值進行了分析，單拿現代文閲讀一塊來説，抒情散文和議論文都是八年級下學期要接觸的重要文體，也是會考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京會考中，除了20xx年考查的是小説之外，其餘年份考查的均是抒情散文，議論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所佔分值達到23分。對於沒有接觸過這兩類文體的學生來説，如果不針對題型進行專門的訓練，語文閲讀絕對會成為拉分的關鍵。

根據眾多優秀學員的學習經驗，我們發現他們知道八年級是國中一年級和國中三年級的結合點，都會選擇在寒假繼續進行學習，從而在春季學習和即將到來的九年級中取得絕對的優勢。

八年級的上半學期即將結束，通過期會考試可以看到學員在閲讀和寫作中欠缺較多，即使是基礎知識部分，也成為拉分的重要原因，寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補。要知道每一個細微的知識點都有可能會在會考被考察到，所以在八年級把基礎知識打牢，也就意味着你在九年級階段可以在語文方面稍微喘口氣，能夠抽出更多時間來兼顧到其他學科的學習。

前面提到，八年級下學期語文學習的難度增加了，課程的內容（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問題的最終答案，將所學知識融會貫通，這一點對八年級學生的學習是極為重要的！所以對於大多語文生來説，對於下半學期知識的提前學習比對以往知識的複習顯得更為重要。提前學習已經不再是一個祕密，這已成為北京國中優秀學生的必修課，如果還按部就班的跟隨學校進度學習的同學在八年級下學期就相對落後了，更不論九年級。

1、能利用拼音幫助識字、閲讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；瞭解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閲讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；瞭解科普文章的語言特點，學會閲讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括後舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

主要包括本學期學的.必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：

2、漢字對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：

4、句子（1）瞭解常見的句式（陳述句、反問句、感歎句、肯定句、雙重否定句）及其作用。瞭解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解基本的説明方法。

1、課內閲讀落實背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

從習作的類型來看，有寫記敍文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敍一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

1、主要採用集中與個別相結合、集體與自主複習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主複習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生複習得輕鬆，效率又高。

2、講練結合。在整個複習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

3、善於利用教材。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到温故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜索信息和處理信息的方法。

4、閲讀複習時，要把握每個單元的閲讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

從整個學習內容來看，句子、閲讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，並引導學生對句子的強化訓練。閲讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。

2、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對症下藥”，認真上好每一堂複習課。

3、減輕學生負擔，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬鬆、和諧、愉悦的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。

1、以課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元複習。（12月20日——12月31日）

2、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。（1月3日——1月7日）

3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（1月10日——1月15日）

4、學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反覆檢查，獨立完成）。