關於小班數學教案模板集錦5篇小班數學教案集：精選模板推薦

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本文集錦為小班數學教師提供多種教案模板，方便編寫教案，提高教學效果。模板包括數形結合、多元智能等不同方法，可滿足不同教學需求。本文為小班數學教師提供便捷參考。

第1篇

1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒繫上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附後)製作的大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩隻梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換着方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜裏。

(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的`毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2、師生共同閲讀大圖書，讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什麼”“有幾個”“一起來數一數”……不斷引導着幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)

四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物

1、師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……

2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3 活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞着“翅膀”飛出活動室。)

本節活動充分發掘並利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悦性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。

活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒繫上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標誌，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，藉助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。

第2篇

玩具布偶1個、5種水果圖片、圖畫書《小熊的煩惱》、國王圖像1個、圓點卡片(每個幼兒2張)、魔術箱2個。

——今天，陳老師給寶寶帶來了一位新朋友，她的'名字叫妮妮。妮妮説：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認識你們!”寶寶應該跟妮妮説什麼?

——妮妮説：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開不開心!”

——叮咚!水果王國到了，瞧!水果王國裏有好多的什麼啊?

——哎呀!水果王國裏有這麼多水果，看得我眼睛都花了，現在我要請寶寶幫我找水果，找到之後把它們摘下來給大家看一看你摘了幾個，然後再把它再下來放進籃子裏，我們把摘下來的水果帶回家吃，好不好?

——哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請一個寶寶來幫幫我，找一找香蕉有幾個?

——寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊説：“寶寶，寶寶到我家來休息一下吧!”

——現在我們來到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什麼啊?

——因為寶寶來到了小熊家，小熊非常的開心，於是他一下子從冰箱裏拿出了幾個冰激凌?

——本來這2個冰激凌是小熊拿來給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個。這時小熊吃掉了幾個冰激凌?

——小熊一下子吃掉了2個冰激凌，突然小熊用手捂着嘴巴大聲的叫起來“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰來幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應該怎麼辦呢?

第3篇

1、鞏固1——5的序數，會用序數詞表達物體的排列次序。

鞏固1——5的序數，會用序數詞表達物體的排列次序。

老師：小朋友們好，不知道你們還記不記得，我們在小班的時候講過一個跟蘿蔔有關的小故事，你們還記得故事的名字嗎?

老師：對啦，故事的名字叫做拔蘿蔔，你們看，今天啊小動物們開車小火車也來拔蘿蔔啦。

請小朋友們説一説每個小動物分別坐在第幾節車廂裏?

老師：小動物們下車啦，準備拔蘿蔔，數一數一共有多少隻小動物呢?小動物們把拔下來的蘿蔔放在了幾個籃筐裏面呢?數一數每個箱子裏面又有多少個蘿蔔?

(在籃筐上面貼上不同的數字，這楊不用打開籃筐就知道里面有多少個蘿蔔了。)

老師：這個時候小白兔突然大叫，説它發現了一個祕密。

那兩個數字分別表示什麼意思呢?請小朋友來説一説。

老師：哦，原來啊，籃筐上的數字4表示籃筐裏面有四個蘿蔔，表述數量，但是火車上的數字4是表示這是第四節車廂，表示車廂的位置順序。

老師：小動物們學到了新的本領真高興，現在他們要玩一個“什麼東西不見了”的遊戲，我們一起來玩吧!

(老師出示小火車，每節車廂上有一個小動物，老師每次藏起一個小動物。)

老師：第幾節車廂裏的小動物不見了?(鞏固序數)火車上還剩下幾隻小動物?(鞏固基數)

老師：好啦，今天我們跟着小動物學習了新本領，知道數字可以分為基數和序數，基數是表示數量，序數可以表示順序。請小朋友在好好區分哦!

第4篇

在小班的教學活動中我發現有的小朋友在數物品時，和小朋友一起數，能手口一致的數出來。在活動區使用雪花片搭自己喜歡的玩具時，數自己用了幾片雪花片時，不能數準確，總是口數的快手拿的慢，不能手口一致的數出來，出現手口不一致的現象，如：嘴巴已經數到3，手還指在第一個雪花片上，還出現重複的點數現象，所以我設計了這個以點數為主的數學區域遊戲活動，幫助幼兒學習 5以內的`點數。

紅、黃、藍、綠、粉、金色卡紙、塑料小夾子若干、泡沫盒、

首先，用剪刀修剪好泡沫盒的尺寸，在泡沫盒表面包上一層金顏色的即時貼。接着，用紅、黃、藍、綠、粉色5色卡紙製作5只小刺蝟，並用金色卡紙剪出1—5的圓點，並將1—5的圓點黏貼在小刺蝟身上，然後，將小刺蝟固定在裝飾好的泡沫盒上即完成。

取出紅、黃、藍、綠、粉色五種卡紙製作若干蘋果，用剪刀剪下即可完成。

1.引導幼兒學會手口一致的點數，並根據點數取相應的物體。

先請幼兒按量給小刺蝟由少到多，由左到右進行排隊;然後一人站在一隻小刺蝟前面，小刺蝟前面的籃子裏放入若干顏色不一的蘋果。幼兒根據小刺蝟身上的點數進行點數，並取出相應的蘋果，

請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色的刺蝟與蘋果進行分類，將顏色一樣的蘋果用小夾子背在小刺蝟的身上。初步學習顏色的分類。

請幼兒根據紅、黃、藍、綠、粉不同顏色，相應數量的刺蝟與蘋果進行分類，將顏色、數量一樣的蘋果用小夾子背在小刺蝟的身上。

第5篇

1、複習鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特徵分類。

教具：多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一，魔術箱一個。

2、引題：今天老師請來了幾位圖形媽媽，想請小朋友認識一下。現在，我們歡迎圖形媽媽的'到來。

老師和個別幼兒從摸箱裏摸圖形，其他幼兒説出圖形的名稱，從桌子上找出相應的圖形。