幼兒園教學園總結集錦3篇 繪橋·幼兒園教學總結：用心育兒，創造美好未來

這是一篇關於幼兒園教學園總結的集錦，彙總了各個幼兒園的教學經驗和教學成果。通過這篇文章，將為讀者們呈現出一幅幼兒園教學的藍圖，幫助大家更好地瞭解幼兒園教學園的實際情況，併為教育工作者們提供啟發和借鑑。

第1篇

我們班共有二位老師，一位保育員，班主任我李老師、代課老師王老師。

時間飛逝不知不覺中一個緊張而又充實的學期馬上就要過去了，回顧這段時間，剛來幼兒園的時候感覺自己經驗不足，家長開放日、公開課雖然不是很理想，但同時學到了很多東西，也真正體會到萬事開頭難。

下面是我把這學期的工作做簡要彙報總結：本學期感覺自己的工作做的不怎麼理想，希望在以後的日子裏可以倪補自己的不足，把工作做好，在以後我會更認真做好各項工作，積極完成幼兒園佈置的各項任務。

參加園內各項活動，每週按時參加升旗儀式，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。

一、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

二、注意聽取幼兒的意見及時瞭解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。

三、注重教學理論的學習，並注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。這一學期來，我在園上了兩次公開課；通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高。

一個班的工作能否得以順利的開展，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長們的支持和配合，特別在小班，因為小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔心、自然對我們老師的要求也比較高，所以我們經常會跟家長溝通。

一、這使我更瞭解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關係更密切，如有意見和建議，我們都會面對面的交流，以免造成不必要的誤會。

二、關於幼兒的學習：幼兒園的教學重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學習興趣，不會要求幼兒死記硬背兒歌、故事，但並不意味着什麼都不教，有些內容當天教當天也不一定就能學會幼兒，幼兒需要一個消化過程，在主題教學活動中，我們開展親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動讓家長了解我們的工作。

本學期收穫當然不少，在工作中我享受到收穫的喜悦，當然也在工作中發現一些存在的問題在我享受收穫的同時也會對所碰到的問老加以認真思考並以解決，為以後的工作做的更棒。最後，為了給孩子創造一個輕鬆、優美的環境，培養孩子愛集體的良好情感，告訴他們要愛護小動物，為了豐富孩子我們的户外活動可以做一些體育器械如：沙包、飛盤、墊子等，以後我會更加努力做好每一件事！

第2篇

忙忙碌碌中，一學期的幼兒教育教學工作結束了，本學期擔任識字課教學工作，為了把今後的特長課，教的更好，現將本學期的特長課教學如下：

一、識字是語言表達的基礎，因此在學習中加大力度進行認字，每節課都鼓勵孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認字。

二、在教學中抓住兒歌這一教材，激發幼兒學習興趣，讓幼兒反覆朗讀兒歌，加深認識本節課所學的生字。利用猜謎語，讓幼兒學會自主識字，通過各種遊戲，讓幼兒學會去識字，促進了幼兒識字效果。沒節課學習中，力爭把學習的內容完整，正確的教給幼兒發現錯誤及糾正，鼓勵幼兒在小組之間互幫互學共同進步，增強幼兒識字的自信心，使幼兒掌握了基本的識字方法，提高了識字能力，全班幼兒在不同程度的提高。

三、每節課都注重落實知識、培養能力，每天都把所學的每一個知識紮紮實實的落實，每節課都注重幼兒能力的培養，以培養幼兒的能力為主，注重幼兒書寫和運用能力的培養。

四、在十月份幼兒學會了八首兒歌，每節課幼兒都掌握了4到5個字詞，會背兩首兒歌，兩首古詩，並能用歌舞來表達兒歌的內容。

四月份在幼兒學會生字詞的同時，並初步會用所學的字去組詞，達到了一字多詞，這樣開發了幼兒的智力，提高了幼兒的識字能力。五月份在幼兒會識字組詞的基礎上多數幼兒會用詞説一句整話，豐富了幼兒的語言表達能力。

總之，通過幾個月的 學習，幼兒的識字能力得到了提高，但不足地方也很多，個別幼兒對識字沒有興趣，今後還要在激發幼兒知識興趣下工夫，力爭把識字課上的更好。

第3篇

望着漸漸長大的們，看到的提高，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊彷彿還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結：

被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自我。進取參加園內各項，並認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

從本班幼兒的實際情景出發，設計好主題活動，精心安排好每週計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：對提高的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵；在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到三輕即：説話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每一天堅持幼兒户外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情景，合理設計好每日的户外體育活動資料和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是遊戲，我注意到發掘每一個活動的遊戲價值讓幼兒在有準備的遊戲活動中得到自我發展。經過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室裏佈置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，經過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

我深刻地認識到，時代在發展，社會在提高，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

園裏組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，並且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的羣體中，提高是一種需要和必然；我利用空餘的時間翻閲一些有關幼教方面的書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，瞭解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，並同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自我的業務水平有所提高。

在業務學習中使我明白了觀察瞭解在先，介入指導在後，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，經過觀察來發現問題。

一次，我發現建築區的孩子們總是不能安靜下來，於是我就進行觀察，原先他們在爭論房子裏住的是什麼小動物。是不會搭房子嗎？還是什麼問題呢？之後我發現，是因為建築區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。

所以，我調整了建築區的輔助材料的投放數量。並引導幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自我沒有貿然的打擾他們的遊戲。而是看到問題的實質去解決問題。

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的愛心服務站受到了家長的歡迎，在那能夠和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。

班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家裏帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學習。

1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。

高爾基以往説過：誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。