中班科學教案環保袋7篇 "培養環保意識，中班科學教案之環保袋"

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這是一份中班科學教案，主題是環保袋。通過學習，孩子們將瞭解環保袋的重要性，掌握製作環保袋的方法，形成垃圾分類和環保意識，為我們的地球貢獻自己的力量。

第1篇

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，並比較長短。

1、兩名運動員比賽跳遠的圖片(運動員跳出的線段長度是2的倍數)，2釐米長的遏若干。

提問：圖上的運動員在幹什麼?我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠?(啟發幼兒用測量的方法來比較)

教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數量。

請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運動員跳的線段的長度，教師助幼兒寫下所用小棒的數量。

3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運動員跳高、跳遠、投擲的線段長度，並給跳得遠、投得遠、跑得高的那名運動員貼上小紅花

第2篇

1.交流有關西瓜的經驗和疑惑，對西瓜產生科學探索的慾望。

2.通過實地觀察和詢問，瞭解西瓜的一些生長習性，豐富感性經驗。

3.產生科學探索的興趣，養成積極思考、主動探索的科學態度

記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發現三部分)、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯繫。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那麼，關於西瓜，你們知道一些什麼祕密呢?

西瓜裏面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。……

師：你們説得真好!那麼，有關西瓜，你們還想知道些什麼呢?

師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

教師事先做好充分的準備，安排專人進行集體介紹，然後請幼兒自由觀察農民伯伯(阿姨)的勞動，邊觀察邊提問。

邊觀察發現，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發現。

專門的介紹員對他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養價值、西瓜的經濟效益等)作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當的記錄。然後請幼兒提問，介紹員做一定的解答。

接下來我們來到棚裏面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這裏，他們有了太多的意外發現和驚喜。

他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這麼好，為什麼要剪掉呀?”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會吸收掉很多的營養，所以要剪掉一些，這叫整枝。”這時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發現，奇怪地問：“西瓜怎麼摘下來了呀，它還要長呢。”另外的孩子也湊過來説：“真是太可惜了。”奶奶笑笑説：“一棵西瓜上可以結出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又又甜。”

一位媽手裏拿着花，正在那裏擺弄着，潔潔叫起來：“哎呀，怎麼把花采下來了呀?”媽一邊説一邊讓孩子們圍攏仔細看她：“這是人工授粉。”我假裝驚奇地説：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結出西瓜寶寶來。”

當他們發現西瓜一個個吊掛在那裏，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎麼長到樹上了呢?”我引導孩子仔細看，到底是不是樹，他們發現不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹説：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害。”

在另外一個暖棚裏，幾個農民正在採摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺倒是很熱心，很仔細地介紹了辨別的方法，最後，我想，正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這裏買一些西瓜回家，於是，孩子們在這些農民的帶領下，都去親自彈瓜聽聲，採摘了一個西瓜，高興、圓滿地結束了這次參觀活動。

回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經歷，助幼兒梳理獲得的經驗。

讓幼兒説説關於西瓜的祕密和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，因為經驗和問題是孩子對科學的興趣點，是科學情感體驗的開始，是對科學本身探索的開始。

把幼兒帶到現實生活中去參觀、觀察、詢問，有利於拓展幼兒的學習空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶着問題、帶着記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探索性的學習，這種學習方式將更有利於開發孩子的潛能。

一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到自然中去觀察、去思考，在觀察中學習，在探索中尋求答案。可見，教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，要善於發現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，充分利用自然環境的教育資源，開發幼兒的潛能。

第3篇

“手”這一話題內涵廣泛，包羅萬象，孩子們畫畫用的筆，吃飯的筷子，上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好手，生活中吃、住、穿、行，樣樣離不開手。

?綱要》中強調“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。根據這一原則，我從孩子身邊最熟悉的活動入手，選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等，巧妙組合設計生成本節活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認識生活、動手操作、探索祕密的重要教育資源。

1.瞭解生活中經常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

工具組：組裝玩具汽車，冒釘的小椅子，螺絲刀，錘子;

課件，與幼兒人數相等的火車車箱，螺絲，繩子，夾子等。

師拎着工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛心隊，最愛人忙，如果你呀有困難，我們來忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)

師：哎，你們誰家有困難需要忙嗎?(指箱)我這裏有許多寶貝，一準能上你的忙。你們想不想知道我箱子裏藏的是什麼寶貝?(想)

師：箱子上有鉛絲擰着打不開，怎麼辦?可以請什麼來忙?(啟發幼兒説出請鉗子來忙，同時師操作鉗子擰開鉛絲，打開箱子。)

設計意圖：通過教師形象的情境表演，並通過與幼兒的互動，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些手的作用，.讓幼兒產生躍躍欲試的情感態度。

2.參觀“動物新村”，幼兒尋找、發現動物們遇到的困難

師：聽説動物新村的一些動物遇到了困難，你們願不願意去助它們?好，坐上我們的小火車出發!

設計意圖：本環節所提供的小火車的車身是用一隻只紙盒通過螺絲連接而成的，車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來的活動埋下伏筆。

場景一：這是小狗的家，小狗遇到什麼困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)

場景三：小鴨碰到了什麼難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

設計意圖：將動物的家佈置成相關問題場景，讓幼兒自己去觀察並發現小動物遇到的困難，調動他們的動手操作熱情。

3.引導幼兒討論助動物所需的工具，並選擇合適的工具進行操作

師：小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了，我們怎麼助它?

設計意圖：將助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現在屏幕下方，讓幼兒進行選擇。幼兒在選擇相應“手”的同時，自然而然地形成工具組、修補組、裝飾組，助幼兒建立了分類概念。

(2)幼兒分組，根據動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

師：剛才家説的這些工具都在這三隻盒子中呢，待會請家用這些去小動物，你想助誰就選誰的照片貼在身上，貼好之後，到這邊選上你認為合適的工具去忙!

設計意圖：由於中班幼兒的年齡原因，不會自由分組，採用選貼動物照片的形式能助幼兒自由、快速地分組。

藉助課件畫面配音小結：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當手，我們修好了汽車、圖書，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好手真是太神奇了，謝謝你們!

設計意圖：通過小明友的'實際操作及講述，助幼兒鞏固“手”與物品的匹配經驗。

師：我們苗苗愛心隊今天又助了別人，真開心!(看錶)工作了一天，該下班了，苗苗愛心隊的隊員們，坐上我們的火車!

師：哎呀，我們的火車怎麼了?(好幾節車箱都掉了，還少了幾個輪子。)

師：好險哪，怎麼辦?用什麼來修呢?(幼兒自由回答。)

(2)教師提供幼兒所需的“手”，鼓勵幼兒合作修理火車

師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們家一起動手趕緊修好。

齊唱：我們苗苗愛心隊，最愛人忙，如果你呀有困難，我們來忙。

設計意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們在老師創設的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的長長的一列火車，孩子們歡呼雀躍，再次體驗勤了成功的快樂。

在活動過後將一部分工具投放到區域活動中，讓幼兒進一步嘗試，並繼續鼓勵孩子關注身邊的許許多多的其他好手，比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。(幼兒教育)

第4篇

教師：小朋友，你們誰見過霧?它是什麼樣子的?有霧的時候你是什麼感覺?你喜不喜歡霧?説説理由。

小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。

1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什麼會有霧?霧是怎麼形成的呢?

小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎麼告訴小兔子的吧!

2、教師藉助幼兒用書給幼兒講述發生在小兔子身上的故事。

小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。

1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什麼呢?鼓勵幼兒自由發言。

2、小結：不離開家長太遠;知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。

第5篇

1.觀看ppt，觀察柿子提問：這是什麼樹?樹上結了些什麼?(練習shi的發音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節在十月左右，果實形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔不等，小從2釐米到10釐米，重量從100克到350克。

第6篇

1、嘗試用實驗的方法比較不同的紙在吸水性方面的不同。

1、瓶子娃娃3個、報紙、衞生紙、錫箔紙、帶有標記的注射器若干。

師：今天來了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什麼材料做成的?(紙)

師：原來這麼漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什麼紙做的嗎?(報紙、衞生紙、錫箔紙)

師：小朋友們都知道報紙和衞生紙，錫箔紙好像家不是很瞭解，老師準備了這三種紙，小朋友看一看、摸一摸，你發現了什麼?這三種紙有什麼不同?

師：小朋友們都發現了這三種紙的不同，就在剛剛我蜜察的時候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿着漂亮的衣服到森林裏的去玩，可是天氣突然變了。颳起了風，下起雨來，瓶子娃娃可着急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水?那我們一起助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼?

師：小朋友的答案都不一樣，那麼這三種紙遇到水到底會怎麼樣呢?下面就讓我們動動手，做個實驗來驗證一下吧。

師：請小朋友分別在報紙、衞生紙和錫箔紙上滴上水，觀察水滴在紙有什麼變化?

幼兒實驗，教師指導，提醒有幼兒在每張紙上都滴上相同的水滴，並仔細觀察。

總結：請把小朋友的記錄單打開，第一行的結果和第二行我實驗得出的結果，是不是有不一樣的地方?那説明我們的猜想不一定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是啊?

師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會變成什麼樣子尼?我們一起看一看。(用噴壺噴水，讓幼兒觀察紙的變化)錫箔紙娃娃可高興了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衞生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。

總結：我們通過自己動手發現水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因為每種紙的材質不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因為這樣，所以紙在我們的日常生活中有很多的用處。(舉例説明紙的用途)

錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衞生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據紙的特點，製造出許多方便人們使用的物品。

老師還為小朋友準備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等)讓我們一起來認識一下它們，老師把這些紙投放到活動區，我們下節課到活動區裏用剛才的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?組織幼兒，活動結束。

第7篇

在一天的下午,我帶我們班的孩子門來到幼兒園的種植區.突然有個小朋友喊了聲:老師有好多蜘蛛網,孩子們便都一擁而至.小朋友們在積極的討論着……"老師,蜘蛛會咬人嗎?有毒嗎?它是怎麼把網做出來的?什麼會有小蟲子粘在上面啊?幼兒一連串的問題向我拋過來.孩子們都很害怕蜘蛛，説它很可怕，是壞蟲子。其實，蜘蛛是幼兒常見的蛛形動物,蜘蛛結網也是一個常見的現象，可見幼兒對蜘蛛的瞭解很零散,有很多的不知道,有很多的為什麼.還有很多的幼兒認為它是昆蟲。於是我設計了本次活動，意在通過故事引入，讓幼兒有關保護益蟲，消滅害蟲的知識,知道蜘蛛是人類的好朋友。讓幼兒初步掌握有關蜘蛛的一些知識，激發幼兒從小探索科學奧祕的興趣。

2.事先豐富有關昆蟲的知識，以及益蟲、害蟲的有關知識。

1.出示活動教具，引導幼兒觀察：這是什麼地方?(森林。)有誰?(小蜘蛛。)

2.小蜘蛛開了一家商店，你們猜猜它賣的是什麼?(引出故事題目----蛛網商店。)

二、藉助活動教具教具，完整講述故事。提問：(引導幼兒運用蜘蛛的話回答)

(1)蜘蛛店裏賣的什麼?哪些小動物來買蛛網?(小狗，小熊，小兔)

(2)小狗買蛛網幹什麼?它是怎麼來買蛛網的?它是怎麼説的?小蜘蛛是怎麼回答的?

(3)誰又來買蛛網了?它是怎麼來買蛛網的?它是怎麼説的?小蜘蛛是怎麼回答的?

(4)最後誰又來買蛛網了?它是怎麼來買蛛網的?它是怎麼説的?小蜘蛛是怎麼回答的?

現在，老師有個問題想不明白，為什麼小狗小熊沒有買到蛛網?而小兔能買到蛛網呢?(小結昆蟲與人類的關係)對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。

你還認識那些昆蟲?它是我們的朋友還是我們的敵人呢?(幼兒自由回答)(由幼兒喜歡的文學形式，故事導入，幼兒更容易接受。有生動的蜘蛛形狀，有它捕捉的昆蟲形象。幼兒在聽故事，看活動教具的過程中對其能有了初步的感知。為下一步驟的實施做鋪墊。)

1.啟發幼兒思考：還有誰會來買蛛網?它買蛛網幹什麼?它是怎麼對小蜘蛛説的?小蜘蛛賣給它了嗎?

小蜘蛛編織了許多蛛網，它在森林裏開了一個蛛網商店。