健康調查報告7篇 "健康現況調查：探尋人們的生活習慣" 36個字）
近日，一項針對全國居民健康狀況的調查報告發布。報告顯示，我國成年人患有慢性病的人數持續攀升，給社會經濟和民眾健康帶來壓力。此次調查數據可為相關政策制定和未來健康管理提供依據。
第1篇
農村衞生工作是我國衞生工作的重點，關係到保護農村生產力、振興農村經濟、維護農村社會發展和穩定大局。我國農村衞生狀況在不斷改善，農民健康水平在相對提高，但農村衞生基礎相當薄弱，資金投入不足，以致農村社區衞生、醫療條件較差，農村衞生工作遇到很多困難。因此，完善農村衞生基礎設施，改善農民生產生活條件、農村衞生條件是目前當務之急。
為全面瞭解我所在村莊的衞生現狀、存在問題以及瞭解村裏環境衞生整治工作難度的主要因素.及時總結經驗，制定整改措施，加大推動村衞生環境建設的力度，探索新形勢下農村衞生事業發展的有效途徑。通過走訪居民和村級幹部、實地察看等形式，開展農村衞生與健康活動的調查，提出加強農村衞生工作，建立健全農村醫療衞生服務體系，促進農村公共衞生事業的發展的建議。
4.調查方法：抽樣調查，走訪調查，通過提問、自由談話等方式瞭解調查對象對農村衞生問題的看法及建議。
榮合橋社區位於北山鎮中部，西與望城橋驛鎮接壤，20xx年由原新塘村、合心村、平田村合併而成，面積近10平方公里。共有農户1200餘户，總人口4200餘人，35個村民小組，共有耕地3348畝，共有167名黨員，其中男性黨員134名，22個黨小組。社區幹部5人，聘用大學生村官1人。
一是有些村民衞生意識淺薄，環保意識差，尚未形成良好的衞生習慣。調查發現，農民一般隨地吐痰,喝生水,衣服髒了不及時洗,吸煙酗酒,飯前便後不洗手等不良生活方式、生活行為比比皆是。尤其農村老人勞動強度太大,小孩缺少應有照料。常常有些小孩抱着小狗小貓;有的小孩在地上玩夠了就趴在地上睡覺,以上不良生活習慣都是導致各種身體疾病的病源。
二是家庭放養寵物的現象越來越嚴重。隨着人類文明進程的發展和生活水平的不斷提高,人們的住房條件和環境衞生等等得到了巨大的改善,福及寵物,越來越多的寵物走進了人類朋友的家庭中，成為富有或有特殊嗜好家庭的“特殊公民”。飼養寵物也成了一種時尚，但是多數家庭疏於管理，經常放養在外面，害得沒有家長接送的.中、國小生走在上學放學的路上總是提心吊膽。而且現在被狗傷害的報道也是隨處可見，這些寵物又很少有接種疫苗，極易引起突發傳染性疾病的發生，確實嚴重影響到了當今社會的和諧。
一是農村合作醫療制度保障程度較低。雖然合作醫療的籌資水平有所提高，現雖農村醫療費可報達到60%。但由於其籌資規模較小，其保障程度還比較低，導致生大病、重病的農民還是有着生命風險。二是農村衞生基礎設施還很落後，村裏沒有正規的衞生診所，更別談執業醫師和執業助理醫師，如有大病疾病便束手無策延誤病情，使村民難以得到相對的安全保障。
農村社區衞生、健康問題出現的主要原因有以下幾點：
(1).農村經濟落後,農民文化素質低,居住分散,信息不靈。有些村民對實施多年的兒童計劃免疫接種都覺得無關緊要。有些村民因為經濟條件差，常年卧牀不起也不去就醫。
(2).村民環境衞生意識差。長期以來，由於受傳統習慣和落後觀念的影響，以及缺乏宣傳教育，村民公共衞生意識和環保意識普遍比較差，與城鎮居民有一定的差距。村民不但垃圾亂丟，雜物亂放，而且對村中的“髒、亂、差”長期視而不見，這種觀念和陋習與建設社會主義新農村的要求是格格不入的。
(3)管理機制缺失。一是村級沒有公共衞生管理機構，長期無人抓、無人管、放任自流;二是缺少一支公共衞生保潔隊伍;三是缺乏先進科學技術的指導。
(4)村幹部的思想認識還沒有真正到位。認為這都是上級政府的責任，與己無關;甚至認為搞環境衞生吃力不討好，只有付出，沒有收益。這些觀念就導致表面應付、得過且過，甚至熟視無睹，不願花大力氣改善環境衞生。
(1)加大基礎設施建設投入力度。各級政府應分工負責，切實承擔起相應職責，逐步加大對農村衞生基礎設施投入，不斷完善農村設施，為農村衞生事業發展提供有力保證。要嚴格按照中央、省級有關農村衞生工作政策規定，增加對農村衞生的投入。要合理安排鄉鎮(中心)衞生院基本醫療服務經費和農村衞生事業發展建設資金，加強農村衞生經費管理，充分發揮資金使用效益。要發揮市場機制的作用，多渠道吸引社會資金投入衞生事業，形成投資主體多元化、投資方式多樣化的投入體制。
(2)引導培養村民形成良好衞生習慣。應採取靈活多樣的形式加強環境衞生宣傳教育，對各種破壞環境衞生的不良行為，應在側重教育的基礎上，採取必要處罰措施，同時深入開展衞生村鎮創建活動，發動羣眾廣泛參與，不斷提高村民愛護環境衞生的意識和自覺性。
(3)增強村民健康意識，提高村民健康素質。採取多種形式廣泛普及疾病預防和衞生保健知識，倡導科學、文明、健康的生產方式，增強村民的衞生健康意識和自我保健意識。例如定期進村舉辦健康培訓講座或普及衞生保健知識的文藝活動等。藉助中國小生和團員青年的力量，組織他們入户發放宣傳資料，在村民之中加強健康教育，宣傳衞生保健知識。
第2篇
關注兒童健康，是每個家庭、學校及社會上的一件大事，一年一度的幼兒健康體檢活動，可以讓家長及時瞭解孩子生長情況，受到眾多家長的歡迎和支持，幼兒園衞生保健工作的科學管理，確保了孩子們的健康成長，為幼兒園正常有序的工作奠定了基礎。為了促進兒童的身體健康，根據《託兒所、幼兒園衞生保健管理辦法》要求，托幼機構的幼兒每年必須進行一次全面的健康檢查，我園於xx年xx月xx-xx日組織了全園幼兒一年一次的健康檢查。
xx月xx日上午x:xx分，xx區婦幼保健站的醫生們在xx站長的帶領下來到我園，認真、細緻的給每個孩子進行了本年度體格檢查。
基礎內科、耳鼻喉科、身高、體重、口腔科、肝功能檢測等項目。
本園今年x月共招新生xx人。xx名幼兒全部持有市婦幼保健院“兒童入園體檢表”，新入園體檢率達xxx%。
本次體檢共應檢幼兒xxx人，實檢xxx人，受檢率xxx%。在體檢過程中未發現嚴重疾病及肝功能異常的幼兒。
全部參檢幼兒的身高、體重都在發育中等以上，無營養不良、配胖、貧血等疾病。其中：
幼兒還檢查了體內微量元素的含量，我園參檢的xxx名幼兒的微量元素的含量全部在正常值範圍內，但是其中鋅、鈣的.含量都在正常值的偏下。
體檢完畢，保健教師根據每位孩子的檢測結果對其進行分析、評價。幼兒園將每位孩子的體質狀況及時告知家長。
1、應加強對幼兒衞生保健工作的落實，認真抓好每年一次幼兒健康體檢工作，體檢中發現患病學生及時通知家長，防止疾病加重。教幼兒積極參加體育鍛煉，上好健康教育課，培養良好的個人衞生習慣和飲食習慣，堅持“五要”、“六不”和防治近視“三要三不要”原則。
2、對體檢出來有問題的幼兒，幼兒園還將採取措施，與老師、家長溝通、交流，制定合理的有針對性的解決方案並加以實施，詳細記錄，保存檔案，以便下一次體檢進行比對，看這部分幼兒的體質是否得到改善。體檢活動的開展，讓家長得以及時瞭解孩子生長情況，受到眾多家長的歡迎和支持。
3、乙肝無抗體的幼兒要督促其儘快去社區服務站接種乙肝疫苗。
4、針對幼兒體內微量元素鋅、鈣的的含量都在正常值偏下這個問題，教育孩子要多吃蘋果、各種豆類、肉類，、蔬菜、牛乳和各種魚類食品。
5、要加強相關防治知識宣傳。同時，請家長朋友們在家也要督促孩子早晚刷牙、飯後漱口、少吃糖果、睡前不吃零食。教育貧血的孩子不要挑食，要多增加瘦肉、動物肝臟、深色蔬菜等含鐵類食物的攝入量。保健醫生和各班生活老師多關照那些體弱的孩子，希望他們能和其他的孩子共同健康成長。
第3篇
開展國小生的體質狀況的調查研究，是事關提高民族素質和培養新世紀人才的一項具有戰略意義的基礎工作。如何提高學生的體質是教育部門和學校及廣大體育衞生工作者所面臨的緊迫任務。學生體質的變化情況，能從一個側面較客觀地反映體育衞生工作的效果。同時也能找出體育衞生工作存在的問題，以適應學生身心的健康發展，符合素質教育的總格局。
本次調查，我將通過問卷與訪談的方式來了解我校國小生在發育、體形、身高、體重、視力以及體育成績等身體素質情況，並掌握瞭解我校體鍛活動開展的情況，對青浦區藍天民辦國小國小生體質狀況的詳細觀察分析，全面瞭解他們的體質狀況和特點，掌握學生在校求學期間體質變化趨勢和自然增長規律，旨在總結經驗，發現問題，分析原因，研究對策，為我校的體育衞生工作等提供參考依據。
隨着時代的進步，增強我校國小生身體素質，促進少兒的身心健康與和諧發展是我校國小體育教學的主要任務。同時也是提高我校學生身體素質的重要因素之一。目前，我校少兒身體素質調研工作中，存在着不足之處，其中形態、功能和身體素質研究相比，心理和社會適應能力一直是國小生身體素質較弱環節，通過對我校少兒體檢數據分析，從中可以看出一些存在的問題，為了全面瞭解、動態觀察我校少兒的生長髮育與身體素質狀況，現將近年來我校少兒體檢結果情況進行分析研究。目的是進一步改善和提高我校少兒身體素質水平以及生長髮育規律的探究，為學校、社會、家庭提供信息和參考依據，以便對我校少兒健康發展在管理、決策上的支持。為此，我將通過對民主民辦國小國小生體質狀況的詳細觀察分析，全面瞭解他們的體質狀況和特點，掌握學生在校求學期間體質變化趨勢和自然增長規律，旨在總結經驗，發現問題，分析原因，研究對策，為我校的體育衞生工作等提供參考依據。
學生：20xx年9月份在校的青浦區民主民辦學校的國小生，共5個年級20個班，總計1052名學生。
文獻法：查閲了與本課題有關的國小生體質狀況研究的論文等方面的資料。 問卷法：對全校5個年級20個班，總計1052名學生做調查問卷。
訪談法：對24名教職員工進行面談訪問，來了解我校學生體育鍛煉現狀。
(三)調查內容通過問卷法瞭解民主民辦國小學生的視力、營養、體重等身體素質狀況和運動素質狀況、體鍛開展情況，以及學生的需求，通過對教師的訪談了解我校體育鍛煉活動開展的現狀，分析我校的優勢以及弊端。
這次調查研究，獲得了全校的國小生體質狀況的基礎資料，為教育、體育、衞生工作的開展、研究提供了代表性的數據資料。調查結果表明，我校國小生較全市學生平均身體素質水平略差，但較之20xx年全市平均水平任有明顯上升。
一到五年級學生視力狀況比較：當今社會學生的視力問題已經越來越呈現低齡化趨勢，學生小小年級便已戴上了厚厚的眼鏡，雖然我校的近視率較全市任屬於中等水平，但近視情況也不容樂觀。
如表1在一年級中視力在5.0及以上的學生有115名 全年級的55%，二年級有96名佔全年級的44%，三年級有93名佔全年級的45%，四年級有102名佔全年級的47%而在五年級中僅有95名佔全年級的46%，由此可見優秀視力比例從一至五年級呈明顯的反比下降趨勢。由此可見一、二年級的視力變化並不大，而在學習進入深入化的四五年級，面臨升學壓力以及，學習壓力增大，學生的視力情況有明顯的惡化，可見學校應當尤為重視學生在用眼衞生方面的教育，尤其是四五年級的學生，指導
學生正確用眼。防止視力過早退化，對於學生在求學以及人生路上有着非常重要的意義。
根據20xx年4月來徐涇鎮疾控中心對我校國小生體檢結果數據調查統計如下：
超重、肥胖兒童分別為120和155人，佔調查對象的11.4%和14.7%。男生超重和肥胖率分別為12.7%和14.2%，女生分別為7.8%和8.2%。男生超重率和肥胖率均高於女生.正常體形的少年可能有較高的自我體形評分，即他們認為自己已經超重，從而採取不良的節食行為。説明調查對象能夠較為合理地認識自我的體形。大部分調查對象認為自己的體形在社會文化可接受的範圍之內，但有2.4%和6.6%的兒童分別選擇特別瘦和特別胖的體形作為自己的體形現狀。
我校體育工作開展的情況較建校初已經有了長足的進步，但任存在不少問題，我校體育課課時數較其他學校安排較多每週安排了3課時體育課，同時每天一次的課間操和眼保健操開展的較好，但課外體育活動形缺乏具體的管理和開展。
但是同時校的專職體育教師配備率與公辦學校相比任然處於比較缺乏的狀態，師資量不足以滿足體育教學、教研工作的需要，但學歷較高，業務素質水平較高，只是工作量偏重，不利於體育教學、教研工作的開展。我校的體鍛設施也比較缺乏，學生在課餘之際無處鍛鍊，也是當務之急，我校操場面積小，無正規的籃球場與羽毛球場，也沒有室內體育場館，這是必須要進行改善的首要任務，以目前的設施條件，無法組織大型的户外體鍛活動，從而滿足學生體育鍛煉的需要，提高我校學生身體素質的難點工作。
根據上述健康監測結果表明：我校國小低、中、高年級學生的發育、體形呈現正偏態分佈，肥胖、超重比例較高，並隨年級年齡的升高和增大，比例成上升趨勢。視力低下率也較高。但我校少兒的身高與體重均高於全國同年齡的平均值，在體能上卻屬中等;由此分析原因有如下幾種：
1、我校少兒肥胖、超重比例呈現上升趨勢，一方面是遺傳因素，但更重要的一方面與一些不良的飲食習慣、生活方式有直接關係，因近幾年來我校經濟發展，大眾生活方式也不斷改變，高能量、高脂飲食，而蔬菜、水果的攝入則較少，尤其是上班族父母，晚上一餐往往是較豐盛的，這偏離了正常的飲食水準，也造成了能量消耗減少，使多餘的能量以脂肪形式貯存於體內，導致肥胖的發生;而另一種營養不良現象，並不是家庭經濟困難，而是子女偏食而引起的，飲食不多樣化，而是子女喜歡吃什麼就充分滿足其要求，長久以往形成偏食，從而導致少兒輕度營養不良的出現。
2、我校少兒的體形與身體素質狀況見表二、四、五，從中可看出勻稱形佔多數，身高也高出全國平均值，原因是大部分學生都是來自農村，下一代的體形較好，也容易出現優秀運動苗子。但由於當前社會、家庭還是偏重於子女的學習成績，不太重視子女的體能訓練時間安排，尤其是週末很少有家長帶子女去健身，所以我校少兒的體能屬中等水平。
3、由於徐涇鎮多年來創全國衞生城縣活動，學校對學生健康教育工作抓得很好，縣區學校尤其重視，所以國小生對健康知識點掌握較好，但家長這裏卻不盡人意，有許多健康知識盲點，因此也給子女帶來常見病的預防問題，所以國小生的沙眼 齒髮病率明顯高於中學生，喜愛含糖食品也高於中學生。
4、體育教師，每週上課節數平均達18節，有的還兼任其工作，尤其國小專職體育教師比例太少，以往每個年級只有二節課，隨着所有年級體育課時的增加，體育師資會出現嚴重不足。同時體育教師老年化，國小的體育老師很少是體育專業出生的，大多數都是由班主任、數學教師、語文教師等代課。他們缺乏專業的體育知識，提高體育教師隊伍整體素質，已成為中國小學校體育工作的緊迫任務。
(一)造成國小生身體素質現狀的原因：
1、學校體育場地器材的不足或使用不當也是造成學生身體素質下降的原因之一，我校運動場地面積與學生人數比重嚴重失調，體育活動場地和器材明顯不足，沒有足球場，只有一個個籃球場，尤其是實施新課程以來，部分體育器材(如體操類)使用率不高，學生運動集中在跑步、籃球、乒乓球、羽毛球等，尤顯得學校體育場地器材的匱乏，學校安排4個班同時上體育課，運動大多集中在以上幾項，學校球場和乒乓球枱等數量已顯得捉襟見肘，如遇雷雨天氣學生根本無法鍛鍊，只能呆在教室，教育部提倡的運動由於受制於場地和器材的`不足根本沒能好好開展。
2、家庭經濟條件優越是造成國小生體能素質下降的原因之一，現在的國小生90%以上的家庭都擁有汽車和摩托車，學生從往年走路上學的習慣轉換成坐車上學。表面上看節省了學生上學的時間，但是卻減少了學生鍛鍊身體的寶貴時間。同時條件的優越豐富了人們的餐桌，但膳食的不均衡引發了身體健康狀況的失衡，造成了肥胖等現象。
3、“父母溺愛”也是影響學生全面發展身體素質的原因之：現在的國小生絕大多數是獨身子女家庭出生，許多家長非常溺愛自己的子女。如碰到天氣炎熱時，甚至叫自己的孩子不要上體育課。開學時我們體育科組為了防止體育課出現危害事件，委託班主任調查因身體原因不能上體育課的學生人數，從上報人數看多數是低、中年級的學生，理由是頭痛、皮膚不能曬太陽等一些小問題而要求不上體育課。問自己想上嗎?回答“想上”，只是父母不讓上。所以每當低年級上體育課時每節課請假的人很多。
1、依法加強領導，落實《全國學生常見病防治方案》、《學習衞生工作條例》，加強健康教育，增強保健意識，培養良好的個人衞生習慣，建議每月鎮電視台要根據季節安排好老、中、青、少兒健康教育知識點。指導好大家提高自我保健水平。另外中、國小校繼續抓好健教工作，真心做到“時間、教材、教案、考核”四落實。
2、各學校要確保學生陽光體育活動每天一小時，落實國家學校陽光體育有關要求，各學校每校一個體育特色，開展能便於場地、器材不受限制的體育活動，如跳繩、踢毽諸如此類的項目，多搞小型體育競賽，激發學生的體育興趣興趣，養成和達到終身體育鍛煉的目的。
3、社區要加強對家長的健教指導宣傳工作，教會家長如何去合理安排一週的營養科學搭配，尤其是少兒健康成長的食譜，從而減少少兒超重人靈敏。
4、在體育課堂教學中，培養學生對體育的興趣、愛好，並養成體育鍛煉的習慣，培養學生良好的鍛鍊習慣，對提高課堂教學效果，培養學生終身體育能力，促進學生身心健康地發展有着重要的意義。教學中，首先要掌握好課堂節奏，調動課堂氣氛。如果只重視動作技術的準備，忽視教學藝術的研究，只注意自己 "教授"，而忽視學生 "接受"，是很難調動學生的學習積極性的。因此，要求體育教師在教學過程中，精心設計教案，教法更新穎多變。
只有當學生對體育運動感興趣後，才會發現自己的不足之處，才會在教師的指導下自覺地去鍛鍊身體，彌補自己的缺陷。早操、課間操時間較短，內容單一，學生缺乏興趣。也許有人認為達不到應有的鍛鍊效果，然而，這正是培養學生吃苦耐勞品質，發展耐力素質最直接，最有效的途徑之一。在國小階段，通過學校體育活動使學生在文化學習的同時，在身體形態、身體素質上都得到應有的發展和提高，作為體育教師應該把此項工作放在應有的高度給予重視。體質健康教育在本質上應該是一種養成教育。養成教育是一種長期的、廣泛的、潛移默化的綜合性教育，而家庭在養成教育方面具有獨特的優勢。這就需要學校、家庭、社會的有效引導，為廣大青少年帶來充滿健康陽光的未來。
第4篇
現在有許多人都吸煙，甚至連有些青少年都吸煙。相信許多同學在親朋好友來你家時，總有一些人會吸煙，這時，屋子裏瀰漫着嗆鼻的煙味，讓人感到頭昏腦漲。吸煙對人體有哪些危害呢？不抽煙的人吸進吐出來的煙，對他會有害嗎？
煙草的煙霧中至少含有三種危險的化學物質：焦油，尼古丁和一氧化碳，焦油是由好幾種物質混合成的物質，在肺中會濃縮成一種粘性物質。尼古丁是一種會使人成癮的藥物，由肺部吸收，主要是對神經系統發生作用。一氧化碳能減低紅血球將氧輸送到全身去能力。 一個每天吸15到20支香煙的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的.機率，要比不吸煙的人大14倍；其易患食道癌致死的機紡比不吸煙的人大4倍；死於膀胱癌的機率要大兩倍；死於心臟病的機率也要大兩倍。吸香煙是導致慢性支氣管炎和肺氣腫的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心臟病的危險，並且吸煙也增加了高血壓的危險。
煙的煙霧（特別是其中所含的焦油）是致癌物質——就是説，它能在它所接觸到的組織中產生癌，因此，吸煙者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有發生癌的可能。
尼古丁能使心跳加快，血壓升高，煙草的煙霧可能是由於含一氧化碳之故，似乎能夠促使動脈粥樣化累積，而這種情形是造成許多心臟疾病的一個原因，大量吸煙的人，心臟病發作時，其致死的機率比不吸煙者大很多。
大多數吸煙者喜歡將一定量的煙吞下，因此消化道（特別是食道及咽部）就有患癌疾的危險。
肺中排列於氣道上的細毛，通常會氫外來物從肺組織上排除。這些絨毛會連續將肺中的微粒掃入痰或粘液中，將其排出來，煙草煙霧中的化學物質除了會致癌，還會逐漸破壞一些絨毛，使粘液分泌增加，於是肺部發生慢性疾病，容易感染支氣管炎。明顯地，“吸煙者咳嗽”是由於肺部清潔的機械效能受到了損害，於是痰量增加了。
膀胱癌可能是由於吸入焦油中所含的致癌化學物質所造成，這些化學物質被血液所吸收，然後經由尿出來。
吸煙的人自己只吸進30%的毒素，而瀰漫在空氣中的70%的毒素危害到了別人的健康。
吸煙，有百害而無一益。煙到底有什麼特別的地方，讓人們吸煙，危害自己與他人的健康呢？讓我們行動起來，現在不吸煙的人以後也不要吸煙，經常吸煙的人呢，要剋制住自己，今天吃五枝，明天吃三枝，一天比一天少，一定會把煙戒掉的！
第5篇
目的和意義:近年來，隨着生活節奏的加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業壓力明顯增加，由此產生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩定。大學生連續自殺事件引起了全社會的關注，大學生的心理健康已經成為一個不容忽視的問題。這一現象引起了相關部門和社會各界的廣泛關注。為了瞭解我校大學生的心理狀況和素質，分析造成大學生心理困擾的主要問題，為今後加強大學生心理教育提供決策依據，從而引導大學生形成健康的心理素質，促進他們更好地應對生活和社會中的各種問題和矛盾，我校團委決定對大學生心理狀況進行專項調查。本問卷調查了當前大學生的心理健康狀況，從而統計出當前大學生的心理健康狀況，分析出當前校園大學生的心理健康狀況...
本次調查採用問卷的形式，由我院各團支部的學生填寫，並從中抽取樣本。這次調查的對象是我們學院所有年級的學生。調查樣本的選擇採用隨機抽樣的方法。這次有540個有效數據。
分析總結:從上表可以看出，調查對象在每個年級都是按一定比例進行的，更能體現本次調查的客觀性。從而使研究更加準確有效。
分析總結:本次調查男女比例為50%，可以更好地反映本次調查的客觀性，更全面地反映大學生的心理健康狀況，從而使調查更加有效。
3.目前大多數人處於“亞健康”狀態。你知道“什麼是心理健康”這個概念嗎？
分析總結:隨着生活節奏的加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業壓力明顯增加，許多人的心理處於“亞健康”狀態。但是很多同學對“什麼是心理健康”這個概念並不清楚，很少有人理解。因此，學生的心理健康知識需要加強。
請選擇是否清楚「什麼是心理健康」這個概念？4.現在生活節奏這麼快，你有沒有覺得生活很緊張？( )
1.是的，我經常感到沮喪。2.不，我沒有這種感覺。3.這種情況偶爾會發生
分析總結:現代生活的快節奏讓學生感到緊張和壓力。但也有其他人只是偶爾感到緊張，甚至沒有這種感覺。可見每個人對生活的態度都不一樣。但是，面對激烈的競爭，學生應該增強危機感，給自己適當的壓力，這樣才能前進。
1.學習壓力；2.就業壓力；3.家庭經濟壓力；4.人際關係緊張；5.其他人
分析總結:目前大部分學生的苦惱主要來自幾個方面，學習壓力大，就業壓力大，家庭經濟壓力大，人際關係壓力大。其中，學習壓力佔28%，就業壓力佔33%。這兩個是主要原因。近年來，就業形勢不容樂觀，這使得許多學生擔心未來能否就業，同時也帶來了學習壓力的增加。當然，家庭經濟壓力和人際關係緊張也是不可忽視的因素。
6.你現在的生活中經常出現以下哪種情緒？(允許多項選擇) ()
分析總結:大部分學生在生活中往往存在抑鬱、焦慮等不良情緒，不利於學生身心健康的健康發展，需要糾正。我們應該永遠保持快樂的心情，充滿希望，樂觀地對待生活。
分析總結:從上表可以看出，我們學院近60%的學生從未想過自殺。可見這些同學對生活很樂觀，不會逃避。然而，近40%的學生偶爾會有自殺念頭，這是不健康的心理，應該杜絕。
8.你認為大學生自殺的原因是什麼？(允許多項選擇) ()
1.學習壓力；2.對自己專業的不滿；3.家庭條件比別人差
分析總結:大學生語氣軟的原因很多。調查顯示，主要原因是學習壓力大，家庭經濟條件差。在學習階段，有很大的學習壓力是正常的，所以學生應該學會如何釋放壓力，緩解緊張的學習。在大學裏，有些學生喜歡攀比，家庭經濟條件比別人差的學生會產生自卑感，這也是大學生輕聲細語的重要原因。
9.你認為有自殺傾向的大學生存在以下哪些問題？(多項選擇) ()
1.缺乏社會責任感2、不能真正理解“死亡”是什麼意思
分析總結:從上表可以看出，大部分學生自殺是因為心理挫折能力差，不能正確面對挫折，而採取逃避的方式。這種做法不可取。因此，學生應加強心理挫折能力的培養，正確對待挫折。
分析總結:從上表可以看出，只有20%的學生對目前的大學生活感到滿意，大部分沒有什麼感覺。對於那些對現在的大學生活不滿意的同學來説，原因是現實的大學生活與他們想象的相差甚遠，他們對這樣的大學生活感到厭倦和厭煩。
分析總結:近60%的學生認為現在的大學生活和想象中的大學生活差距很大，這是必然的。想象終究是想象，生活是真實的。學生應該面對生活，不要沉溺於自己的想象。
分析總結:從上表可以看出，只有10%的學生認為自己心理非常健康，而60%的學生認為自己基本健康，有的認為自己有點精神病或不健康，有嚴重的精神疾病。所以學生要時刻關注自己的心理健康，及時調整。
13.當你意識到自己有心理偏差的時候，你會怎麼做？(允許多項選擇) ()
4.和老師談談。5.網上和陌生人聊天。6.主動進行心理諮詢
分析總結:當你意識到自己有心理問題的時候，大多數同學選擇和同學聊天，這是一種很好的自我緩解方式。選擇沉默是不可行的。你應該和你的家人或朋友談談。但是從上表可以看出，沒有學生選擇主動進行心理諮詢。可見學生並沒有看到心理諮詢的好處。當家人朋友幫不了你的時候，心理諮詢是個好辦法。
分析總結:設立大學生心理諮詢中心，為大學生進行心理諮詢，解決心理困惑提供了一個很好的場所。
15.你覺得在心理諮詢中心這樣的地方諮詢自己的心理問題很丟人嗎？
分析總結:大部分學生並不認為心理諮詢是一種恥辱。在他們看來，每個人都有心理困惑，心理諮詢可以幫助他們更好地解決這些疑惑，讓他們的心理更健康。
16.你認為學校在關注學生成績的同時應該更加關注學生的心理健康嗎？( )
分析總結:在大學，成績很重要。然而，心理健康影響着大學生的身心發展，學校在關注學生成績的同時，更應該關注學生的心理健康。學校應該組織更多的心理健康活動，開設培養健康心理的講座，讓學生獲得更多的心理健康知識。
17.你認為學校有必要開展“挫折教育”來培養大學生應對挫折的能力嗎？( )
分析總結:從上圖可以看出，大多數學生認為有必要進行“挫折教育”，培養大學生應對挫折的能力。通過開展“挫折教育”，學生可以更好地面對挫折，不會輕易屈服，可以增強抵抗挫折的'能力。
1.是的，而且經常發生。2.是的，但很少。3.不，從來沒有發生過
分析總結:我們同學自殺事件很少，這是一個很好的現象。這給了我們一個良好的學習和生活環境，這對我們的健康成長極其重要。
3.人生的意義在於獲得別人的認可。4.人應該為自己而活
分析總結:從上表可以看出，學生對生活有了正確的認識，説明學生認識到了生活的意義和價值，有了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1.障礙很大。2.有時候會有阻礙。3.少。4.不，暢所欲??
分析總結:根據表格顯示，學生在人際交往中很少有障礙，説明學生的人際交往能力和人際關係都很優秀，這是一個很好的現象。
21.如果在學習過程中學習效率低下，會不會感到煩躁和乾澀？( )
分析總結:根據上表，當學習效率較低時，大部分學生都會煩躁不安，這意味着學生要學會冷靜耐心，採取有效措施提高學習效率。
1.轉移(娛樂，遊戲，不開心的時候看書)2、發泄(哭，説話，寫信，寫日記)
3.壓抑(喝酒，睡覺，假裝快樂)4、順其自然，順其自然調整
分析總結:從上表可以看出，每個人處理壓力的方式都不一樣，有的是可取的，有的不是。因此，學生應該採取正確的方法來處理壓力，比如和朋友或家人交談，或者寫信寫日記，這些都是可取的方法。飲酒和睡覺是不可取的
24.你認為大學生應該如何培養健康的心理？或者學校應該給予什麼樣的幫助？
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確理解生命的意義，積極參與各種與心理健康相關的活動，同時學校要給予必要的指導。要不斷加強對青年大學生適應性、寬容性、控制力、意志力、思維、創造力和自信心等心理素質的教育和培養
第6篇
農村衞生工作是我國衞生工作的重點，關係到保護農村生產力、振興農村經濟、維護農村社會發展和穩定大局。為促進我縣衞生事業的發展，年初，縣人大常委會把農村衞生工作列為今年一項重要的審議議題。審議前，組織了調查組，在縣人大常委會副主任的帶領下，對我縣農村衞生工作進行了調查。先後聽取了縣衞生局有關工作彙報，深入走訪城關鎮、大紅城鄉、舍必崖鄉等17個鄉鎮、街道，實地走訪1家二級乙等醫院和一級婦幼保健所、13家一級鄉鎮衞生院，分別召開食品藥品監督管理局等相關部門及相關醫療機構負責人座談會，聽取意見，瞭解情況。現將調查情況報告如下：
近年來，縣政府及衞生部門堅持以人為本，認真貫徹黨和國家一系列關於農村衞生工作的方針政策及相關的法律法規，加強農村衞生工作，建立健全農村醫療衞生服務體系，促進農村公共衞生事業的發展。主要體現在以下三個方面：
近年來,縣政府把農村衞生工作作為新農村建設的一項重要內容，擺上重要議事日程，列入縣“十一五”經濟社會發展規劃。先後制訂出台《關於加強農村公共衞生工作的實施意見》、《關於建立新型農村合作醫療保障制度的試行意見》等相關政策文件。自治區、市、縣重視農村衞生事業投入，僅“十一五”期間，內蒙古先後投入46億元，完成3000個醫療衞生機構建設，基本醫療衞生服務能力明顯提升。全區公共衞生機構建設得到強化，重大和基本公共衞生服務取得明顯進展。積極開展衞生有關政策法律法規和衞生知識的宣傳教育。各鄉鎮（街道）重視衞生工作，明確分管領導，建立工作機制，強化工作落實，抓好本區域內的農村衞生工作。
一是實施農牧民健康工程成效顯著。“農牧民健康工程”是對鄉鎮中心衞生院，縣級衞生防疫站、婦幼保健所，貧困旗縣綜合醫院，邊境旗市的一般衞生院進行重點建設。到20xx年，我縣一級鄉鎮衞生院醫療工作的基本條件達到國家標準，能開展對常見病、多發病的診治，進行急、重、危病人的搶救、轉診工作。“十一五”期間，新型農村牧區合作醫療制度快速發展，截至20xx年底，全區參合農牧民達1214.6萬人，人均籌資155元，最高支付限額達到農牧民人均純收入6倍以上。
二是農村疾病預防控制有效開展。堅持預防為主的.方針，高度重視非典、人禽流感等傳染病的預防工作，重點傳染病得到有效控制。實施免疫規劃，到2006年，全區90％的縣級衞生防疫站達到自治區標準，真正成為適應本地區實際需要的疾病預防控制和衞生執法監督指導中心。
三是積極做好農村婦幼保健工作。紮實開展“母嬰健康工程”工作，到2006年，全區90％的婦幼保健所達到自治區標準，成為適應本地區需要的婦女兒童衞生保健和疾病防治中心。能夠組織、指導基層普及婦幼衞生科學知識，負責培訓婦幼保健人員，對臨牀產科、兒科、計劃生育等進行技術指導，開展對婦女兒童常見、多發疾病的診治、搶救、轉診工作，並能解決本地區婦幼專業疑難問題。
一是加強農村衞生機構建設。村衞生室承擔規定的疾病預防、婦幼保健、健康教育、殘疾人康復等工作，提供常見病、多發病的一般診治和轉診服務。要按照方便羣眾、合理配置衞生資源的原則設立村衞生室，鄰近行政村可以聯合設置
衞生室。可採取村民委員會辦、鄉鎮衞生院辦、鄉村聯辦、社會承辦或有執業資格的個人承辦等多種形式舉辦村衞生室。村衞生室要積極提供巡診和上門服務，有條件的地方可建立農村居民健康檔案，簽訂服務合同，開展社區衞生服務。
二是加強農村衞生機構監督管理。縣級衞生行政部門要按照國家有關衞生法律法規，加強全行業管理和衞生監督執法工作，嚴格農村衞生機構、從業人員、衞生技術應用的准入，建立並完善農村衞生技術人員考核制度，禁止非衞生技術人員進入衞生技術崗位，杜絕不具備執業資格的人員執業，嚴厲打擊非法行醫。逐步推行農村衞生機構藥品集中採購，也可由鄉鎮衞生院為村衞生室統一代購藥品，保證藥品質量。縣級價格主管部門要規範農村衞生機構價格行為，加強對農村衞生機構執行藥品和醫療價格政策的指導和監督檢查。
1.政策扶持不足。大部分旗縣區不能按現有的國家政策定額或定項給予鄉鎮衞生院財政補助，在鄉鎮衞生院產權結構、投入回報機制上不明晰，降低了鄉鎮衞生院在籌資、融資上的吸引力。強調能人效應的時候多，思考制度管理的時間少，沒有有效探索建立發現、選拔、培養人才的有效機制。造成鄉鎮衞生院從業人員勇於改革探索，參與市場競爭的應變能力較差，大鍋飯思想嚴重，只講公平，不講效率，服務能力差。
2.衞生院人員業務素質偏低，鄉鎮衞生院發揮職能不全。近年來，由於鄉鎮衞生院人員待遇不能保證，人員流失嚴重，加之大中專畢業生很少進入衞生院工作，使得衞生院缺少業務人員，同時衞生院也拿不出專款對現有醫生進行繼續醫學教育，造成專業技術人才短缺，人員技術結構斷檔，久而久之形成人才青黃不接的局面。造成技術力量差和服務水平不高的局面，業務萎縮、效益下降。各衞生院不得不採取重治輕防的辦法，有的衞生院甚至連基本的防保工作任務都不能保證完成。
1.疾控事業的建設、管理與發展方面。鄉村疾病預防控制工作仍十分薄弱，基層疾控機構與醫療衞生機構之間還沒有建立起密切的協作聯繫機制，農民得不到健全的公共衞生服務；基層人員隊伍素質偏低，由於體制機制不完善，缺乏穩定和吸引人才的條件，在疾病預防控制隊伍中，非技術人員多，高學歷人員少，老齡化現象十分嚴重，影響工作的深入開展；疾控應急處置能力亟待提高，覆蓋縣鄉的傳染病疫情和突發公共衞生事件監測網絡報告系統已基本建立，但預測預警能力較弱，醫療機構的發現報告和早期處置傳染病等應急意識不強，在應對各類突發事件中，裝備嚴重不足，還沒有真正實現科學化、規範化、制度化管理。
2.衞生監督執法方面。旗縣衞生監督辦公用房全部為借用別單位的，辦公條件丞需改善。衞生監督人員缺乏，經費難以保證，農村衞生監督任務難以到位，為農村公共衞生應急事件處理埋下隱患。衞生執法手段落後，缺乏必要的應急快速檢測設備、車輛及取證工具，嚴重影響了對衞生應急事件的處理能力；衞生執法業務經費嚴重不足，衞生監督人員長期沒有業務培訓經費，影響了衞生監督工作的開展和隊伍建設，衞生監督人員越來越不能適應社會發展對其提出的要求。
1.進一步完善各級醫院基礎設施建設。縣級醫院和鄉鎮衞生院是農村衞生服務體系建設的關鍵所在，要根據國家、自治區的標準合理確定佈局，並按相應類別標準，調整其規模和功能，集中力量加強基礎設施、設備裝備和人才隊伍的標
準化建設，提高技術水平和服務質量，努力將其建設成區域性的地段醫療保健服務中心。
2.理順鄉鎮衞生院的管理體制。旗縣區衞生行政部門統一管理所屬鄉鎮衞生院的人、財、物及業務工作，行使對鄉鎮衞生院發展規劃、資格准入、院長聘用、政府投入經費等方面的管理職能。依照國家有關規定，對鄉鎮衞生院的從業人員、大型設備、衞生技術應用等要素嚴格准入，規範管理。鄉鎮衞生院要協助旗縣區衞生行政部門開展農村衞生行政執法工作，加強對轄區內公共衞生和醫療市場的監管，協調解決各種矛盾，動員和組織社會各方面力量，共同發展農村衞生事業。
3.推進人事制度和分配製度改革。鄉鎮衞生院設院長1人，副院長1～2人，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，招聘作風好、懂技術、擅管理的中級職稱以上優秀人才擔任，每屆任期三年，實行任期目標責任制；旗縣區衞生行政部門要制定鄉鎮衞生院院長的考核、獎懲辦法，經考核不稱職的衞生院院長要予以解聘；鄉鎮衞生院院長必須經過自治區或市衞生行政部門的管理業務培訓。
一是把好鄉村醫生的准入制度。加強對現有鄉村醫生的學歷教育，鄉村醫生要達到中等以上學歷水平，目前尚未達到的，通過考試逐年淘汰不合格的鄉村醫生，到2010年，鄉村醫生要達到執業助理醫師以上資格；新進入村衞生室的鄉村醫生應具備執業助理醫師以上資格，通過羣眾、村委推薦，鄉鎮衞生院審核，旗縣區衞生局審批，市衞生局備案等逐級考核審查制度，確保准入上崗的鄉村醫生具有良好的醫德醫風和較強的業務素質；鄉鎮衞生院對鄉村醫生實行統一調配，實行聘用制。
二是嚴格村衞生室的准入制度。旗縣區衞生局要按照區域衞生規劃原則，以鄉鎮衞生院為中心，對村衞生室進行統籌規劃，合理佈局；村衞生室主要承擔農村常見病診治、疑難病人轉診、預防保健和健康宣傳等工作，要通過對行政、業務、藥品、財務等四方面的統一管理措施，強化鄉鎮衞生院對村衞生室的監管作用。
三是規範衞生服務行為。旗縣區衞生局要制定鄉、村兩級醫務人員的行為規範，規範鄉村衞生人員的服務行為，加強職業道德和社會公德教育，增強救死扶傷的人道主義責任感。
四是統一藥品購銷和規範用藥。旗縣區衞生局逐步推行藥品統一配送制度，村衞生室用藥由鄉鎮衞生院統一代購，但代購方不得以謀利為目的；根據自治區衞生廳有關文件要求，制定村級醫療機構的基本用藥目錄，規範用藥行為，確保農村羣眾用藥安全有效。
五是規範鄉村醫生例會制度。各鄉鎮衞生院至少每兩個月召開一次鄉村醫生例會，通過例會，以會代訓，監督管理，加強鄉村醫生的業務知識培訓，增強與鄉村醫生的聯繫。
六是逐步開展農村社區衞生服務。鄉鎮衞生院可開展農村社區衞生服務，與鄉村醫生共同完成農村居民健康調查，建立居民健康檔案，掌握醫療衞生服務對象，拓寬衞生服務領域和服務項目，為促進鄉鎮衞生院自我發展打下基礎。
進一步完善服務體系，提高工作效率，理順管理體制，建立和健全經費保障機制，保證公共衞生服務供給；更需要健全和完善績效考評等各項制度，進一步提高疾病預防控制機構服務能力和工作水平，提高重大傳染病防控應對能力。
第7篇
幼兒時期是人生髮展的重要時期，也是人格和心理品質形成的重要階段，個性、情感、態度和很多心理品質都是在這個時期形成的，心理學把這一時期定義為人生髮展的關鍵期。《幼兒園教學指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒和心理健康。良好的心理是幼兒健康成長的關鍵，健康的心理是幼兒成長的基石。由於長期受生物醫學模式的影響，大多數家長、教師，多注重幼兒的體格發育，營養狀況，軀體疾病和智力水平，而對孩子的心理健康卻認識不到位或不重視。特別是隨着獨生子女的增多，社會對教育的重視程度逐漸提高，父母對幼兒的期望值不斷上升，使幼兒承受着越來越重的心理負擔。為了瞭解當前幼兒心理健康狀況，我園於20xx年9月成立了《幼兒心理健康教育》課題組，對幼兒心理健康狀況進行了調查研究。
我園對4～5歲的幼兒做了一次心理健康調查問卷，發出調查問卷197份，收回有效問卷165份。
家長反饋中有心理健康隱患的幼兒佔20%。反映最常見的心理問題：性格情緒問題佔60%、社會行為方面佔18%、人際交往問題佔12%、認識方面的佔7%、突出表現為任性、膽怯、懶惰、脾氣暴躁、感情脆弱、自私、獨立性及社會交往、合作能力差等不良個性。
另據正安精神衞生中心對正安縣300名4~5歲的幼兒心理健康調查顯示，
8.8%的幼兒有不良習慣，11%的幼兒情緒抑鬱、自卑，5.8%的幼兒焦慮、緊張，20%的幼兒表現多動、坐立不安、25%的幼兒偏食、22%的幼兒性情古怪。
幼兒的心理健康狀況不盡人意，如果這些問題得到及時糾正，將可能成為他們今後產生心理問題的隱患。
一是應給予孩子充分的撫愛。包含體貼、關心、愛護、依賴等。它能帶給幼兒滿足與温暖，使幼兒體會到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快，積極向上。並且會深切真摯地去愛別人。愛是促使幼兒心理健康發展的動力。母愛更是孩子身心健康發展的精神支柱，母愛不適當主要表現在溺愛上，對孩子一味遷就，缺乏嚴格要求，結果造成孩子驕橫成性，散漫無羈，對父母及其他人漠不關心。
二是應充實孩子的生活內容。孩子的生活應該是豐富的。有恰如其分的學習、勞動，有適當的遊戲、娛樂。有的家長忙於工作，對孩子除在吃穿上給予滿足外，對孩子的其他方面很少關心。有的家長望子成才心切，過多安排孩子學習，致使孩子精神緊張，興趣偏狹，生活能力差，影響人格的健全發展。
三是應為孩子營造和諧平穩的'環境。即和諧的家庭環境、順利的學習環境及必要的物質生活。比較平穩、少曲折的環境，對幼兒的心理衝擊力較小，幼兒容易適應。不至於產生不健康心理。反之處於逆境中的孩子往往缺乏教育引導，而在心理上受不住衝擊，出現反常心理。美國霍爾姆等人曾進行調查研究，發現生活變動量大會出現較高心理髮病率。例如：父母吵鬧、離婚等會使幼兒發生心理變態，產生緊張、焦慮、悲傷、恐懼、消極、自卑等心理。不過，若能加以正確 2
的引導，給予精神及物質的支持，培養他們以較強的意志、正確的態度來對待挫折，那麼孩子也能身心健康的成長。甚至會成為生活中的強者。
（二）幼兒園的心理健康教育
1、幼兒心理健康教育與幼兒教育目標相對應。一方面，教育目標要通過教育內容才能得到落實；另一方面，教育內容也必須以教育目標依據。如：在培養幼兒關心父母、長輩方面，教育設計語言活動“孔融讓梨”、歌曲“小烏鴉愛媽媽”、“讓座”等活動，增強幼兒對親人的感情，進一步培養幼兒愛人之心。
2、幼兒心理健康教育應尊重幼兒身心發展規律及個別差異。幼兒心理健康教育應與幼兒的接受能力相符合，這是由幼兒身心發展的特點所決定的。教師要根據幼兒的認知水平，幼兒知、情、行、意發生發展的一般規律，選擇教育內容，並注意教育方法的靈活性、形式的新穎性、多樣性、實際性，堅持個別教育與集體教育相結合的原則，促進幼兒認知、情感、意志和行為的協調發展，切忌從主觀意願出發，無視幼兒個體差異的不切實際的要求。
3、尊重幼兒的主體地位，將心理健康教育滲透與幼兒一日生活。主體性教育是心理健康教育的核心，教師利用幼兒一日生活中的各個環節，為幼兒營造良好的心理環境，設計豐富多彩的生活，讓幼兒在主體參與中來構件自己的精神世界，獲得人格的健康發展。如利用區角活動指導幼兒主動交往，克服膽怯心理；幼兒在玩遊戲是遵守一定的遊戲規則、自覺收拾遊戲材料培養幼兒的責任心等等。4、幼兒心理健康教育與幼兒所受社會影響同步。社會環境因素是影響幼兒身心健康的重要因素之一。《綱要》指出“幼兒園應與家庭、社會密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。幼兒園應利用家庭、社區以及一切可能的社會力量，為幼兒創設一個安全、健康的生活環境，如：利 3
用家長會、開放日活動、家庭教育講座等活動向家長宣傳幼兒心理健康知識、指導家長學習培養幼兒心理健康的方法，並且及時與家長溝通、交流統一方法。
社會心理健康教育是一項涉及面廣、影響因素多、工作量大的社會教育工作，必須發動和依靠社會的力量，包括專業健康教育機構，各級醫療衞生機構，各類宣傳和新聞部門等。
幼兒心理健康教育的過程是健康知識的獲得、健康態度的形成及健康行為的培養的過程，知、情、意、行的交互作用十分複雜，因此，心理健康教育要發揮家庭、幼兒園、社會三方面的教育作用，才能正確引導幼兒形成健康的心理素質。
三、目前幼兒心理健康教育存在的主要問題
幼兒心理健康教育作為培養幼兒身心健康的重要組成部分，已日益受到教師、家長和社會的重視。越來越多的城市編織幼兒園、家庭、社會共同關注的心理健康網絡，但在幼兒心理健康教育中仍存在着一定的問題。
（一）儘管幼兒園或多或少地開展了心理健康教育。但由於沒有一套系統的幼兒心理健康教育大綱，加之專職的心理健康教師缺乏，心理健康教育的內容也較分散、零亂，許多幼兒園只是簡單地就近借鑑其他中國小或鄰近學科的經驗進行教育，因此收效甚微。
（二）在操作層面上，幼兒心理健康教育缺乏明確的教育模式、教育目標、教育內容和教育途徑。高等園校和科研園所的研究人員雖然對幼兒心理健康進行了大量研究，但研究多以報告、論文的形式出現，與幼兒園的心理健康教育實際沒有很好的結合。對已經開展心理健康教育的幼兒園來説，它 4
們多是以實驗的形式進行的，而這種實驗往往只是涉及幼兒心理髮展的某一方面，缺乏系統性。
（三）目前，我國對幼兒健康維護的有關教育和研究大多還停留在醫學模式上。儘管在理論上非常強調幼兒心理健康的維護，但由於諸多原因，在幼兒教育的實際工作中仍然將重點放在幼兒的身體方面，停留在生物——醫學模式水平上，還沒有實現向生物——心理——社會——教育協調整合模式的轉變。部分幼兒教育工作者在工作中將幼兒心理健康教育成人化，常常借鑑中國小校甚至成人心理健康教育的經驗和模式來進行幼兒心理健康的教育。
（四）對家長來説，大部分家長能認識到幼兒心理健康的重要性，但他們比幼兒教師更缺乏心理健康的知識和教育能力，把對幼兒心理健康教育的責任推到幼兒園。有的家長對幼兒心理健康的認識模糊，一方面希望孩子聽話就好，一方面又鼓勵孩子發展自我，甚至放縱和溺愛，導致孩子以自我為中心，使幼兒處於一種矛盾之中，表現出冷淡、自卑、執拗、吝嗇、孤僻、膽怯等心理特徵。
（一）從目前幼兒心理健康教育存在的主要問題我們看到。沒有完善的幼兒心理健康教育的機制、缺乏系統的幼兒心理健康教育理論體系和教育內容是限制其發展的關鍵。因此，需要各級部門轉變教育觀念，制定幼兒心理健康教育的教育模式、教育目標和主要內容與途徑，使各幼兒園明確幼兒心理健康教育是幼兒素質教育不可缺少的重要組成部分，掌握開展幼兒心理健康教育的方法和途徑，知道開展幼兒心理健康教育應達到什麼樣的教育目標。同時，加強幼兒園、家庭、社會教育的聯繫，廣泛利用園內外各種教育資源，形成幼兒園、社會、家庭合一的教育環境。
