幼兒園教案左和右5篇 左右逆概念教學實踐方案

本文將為大家提供幼兒園教案中左右概念的詳細介紹，幫助老師們更好地教育幼兒認知方向，培養左右手協調能力，提高幼兒園教育教學質量。

第1篇

近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡説一些方位詞等做一些相關的小動作，所以設計了本次教學活動。

布娃娃一個，玩具汽車一輛，玩具電話一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個，動物卡片幼兒人手一份。

教師帶領幼兒做“木頭人”的遊戲，老師唸到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。

·教師出示道具，以提問的方式讓幼兒來區分誰在你的左邊，誰在你的右邊。

·延伸：請小朋友動動小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什麼?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)

·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別塗上相應的顏色。

·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子裏。

拓展活動：讓幼兒説説自己在平時的生活中，左右一般幹什麼事情，右手一般幹什麼事情。

1、本次活動的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動中來了。

3、有小部分幼兒對“以自身為中心”來區分左右的概念還存在着有一點模糊，在下次的拓展活動中將結合幼兒自身的實例來開展活動。

第2篇

左右的認識是大班科學領域中對空間關係的感知。日常生活中我們經常會提醒幼兒用右手握筆、右手畫畫、上下樓要靠右走，幼兒有一定的感性經驗。《指南》中指出要讓幼兒“初步感知生活中數學的有用和有趣，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，並運用於新的學習活動。”左右方位往往是相對的，對幼兒來説是一個比較抽象的知識。通過將抽象的數學知識物化，幫助幼兒通過感知、體驗獲得相關認識。

1、感知左右的空間方位，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確的説出物體所在的左右方位。

3、進一步提高幼兒的規則意識，懂得助人為樂，關愛他人。

學習以自身為中心區分左右方位，能比較準確的説出物體所在的左右方位，感知以客體為中心的左右方位。

音樂、手環、ppt課件、小熊水果店展板、馬路圖展板。

二、通過找一找、説一説、動一動區分自身左右方位。

你能分清哪是左手、哪是右手嗎？你的右手都會幹哪些事情呢？

教師小結：我們的右手會畫畫、會拿筷子、會刷牙……右手可真能幹！但是像係扣子、繫鞋帶只用右手能行嗎？還需要哪隻手來幫忙？（左手）

左手和右手是一左一右的一對好朋友！在我們的身體上，還有哪些部位是像手一樣一左一右的好朋友？

3、指令遊戲，加深對自身左右部位的認識。

現在咱們來玩一個遊戲，遊戲的名字叫：“我來説，你來做”。看看你能不能快速的找出自己身體的左右部位？

三、考眼力遊戲：讓幼兒快速區分物體的左右。

小的房子在哪邊；身體重的在哪邊？哪邊小朋友的表情和小兔子是一樣的？

小剛的家在幾號樓？小明的家在哪邊？需要的東西在哪個抽屜？

看到我們這裏這麼熱鬧，許多小動物也趕來了，看看它是誰？從哪邊來的？

最左邊是誰？最右邊是誰？中間一個是誰？他的左邊是誰？右邊是誰？……

1、幫熊爺爺擺水果，體驗助人為樂的樂趣。

熊爺爺的水果店今天開業了，店裏進了很多的水果，它一個人忙不過來，你願意幫助熊爺爺來擺水果呀？

要求：幼兒三個人一組，按老師指令將水果擺放在相應位置。教師根據幼兒的操作情況進行指導。

2、按摩遊戲，體驗與同伴遊戲的樂趣，滲透愛的教育。

今天呀，小猴的按摩店裏也來了很多的客人，按摩師不夠用了。你們想不想當一回按摩師，來幫幫小猴子。

教師小結：原來當我們面對面時，我的右邊，就你的左邊；我的.左邊就是你們的右邊。相對時，我們的方向正好相反。

四、聯繫生活，應用左右，幫助幼兒養成遵守生活中的規則意識。

1、你見過這些標誌嗎？在什麼地方見過？它告訴我們怎麼做？

2、迷宮遊戲：送小妹妹回家，體驗助人為樂的樂趣。

馬路上的這個小妹妹迷路了，你能用自己學到的左右知識把她送回家嗎？

教師小結：我們認識了左右，生活中也會經常用到左和右。汽車在馬路上靠右行駛、我們上下樓梯靠右走。希望小朋友們不光在樓梯上靠右走，在幼兒園的路上、在外面的街道上都要靠右走，為了自身和他人的安全我們一定要養成遵守交通規則的好習慣。

延伸活動：引導幼兒照鏡子的遊戲，進一步理解左右的相對性！

第3篇

一、老師出示示範畫引導幼兒觀察，説一説圖中有誰，她在幹什麼？

小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎麼繞呢？

二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由裏向外，逐漸增大。

三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由裏向外，逐漸增大。

第4篇

1、以自身為中心區分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

手環人手一個，競賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動場地佈置左右邊上掛東西。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

（4）競賽遊戲：“聽口令”。（選擇自己喜歡的手環顏色，然後找同樣顏色的隊坐下。）

遊戲規則：聽口令舉手，（遊戲中增加難度，説相反：我説左手，你舉右手等。）

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什麼有分左和右的？

（2）競賽遊戲：點鼻子。（遊戲中增加難度，説相反：我説左眼，你點右眼等。）

（3）小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

第5篇

引導幼兒討論上下樓梯時應該注意什麼，説出自己的想法。

引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。

先説原歌詞，再編歌詞然後再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的`組織，開始把速度彈慢一些，熟悉後再恢復正常。