教師教師節的發言稿2篇 尊敬的教師，讓我們一起把激情傳承！

教師節是每年9月10日，是表彰教師貢獻和促進教師職業發展的節日。教師在我們成長的道路上扮演重要角色，他們培養我們的品德、知識和技能。教師節這一天讓人們能夠表達對教師的感激之情。下面為大家奉上教師節發言稿，以表達我們對教師的愛和感謝。

第1篇

秋風送爽，在這喜迎教師佳節的美好時刻，我有幸做為優秀教師之列上台作表態發言，心情非常激動。

今天能取得這樣的成績與公司領導的大力支持、校領導的關心培養以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請允許我向曾經關心過的各方領導、同事以及學生家長表示忠心的感謝。

幼兒教育是終身教育的起始階段，從小培養兒童良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，積極開發兒童的腦功能，發現和發展兒童的潛能，為人一生的充分發展奠定良好基礎、為企業將來輸送合格人才的起步階段。

為此，抓好本職工作，提高教育水平，切實做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應有的貢獻。

但同時，我也深刻認識到：教師是學校工作的主體，教師的教育教學行為，包括日常生活中的言談舉止都會對幼兒產生深刻的影響。

為此，我將進一步加大理論知識的學習瞭解，在充分提高自身教育理論素質的基礎上，重點從改善教育教學方式方法上狠下工夫，找準突破點，力求做到教育形式豐富，教育內容更新，教育性格上耐心，為幼兒豎立良好的教師形象。

另一方面我將積極從日常生活入手，盡力做到對幼兒的細緻入微，無微不至的關心，切實為廣大員工家長全身心投入，做出自己最大的貢獻。

今天我能站在這裏得益與過去的一點點成績，而成績只能作為對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策着我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。

同時我更相信，在公司和校領導的關心和支持下，我將以嶄新的努力去取得更新的成功，以新的成功去開拓一片新的天空，為幼教事業的進一步發展，企業的再次騰飛作出我應盡的義務。

第2篇

上午好！我是來自順河中心國小的侯萍。今天我發言的題目是：向下紮根，向上開花。

我同眾多老師一樣，從事着最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事，就是腳踏實地地耕耘在豐縣鄉村國小。在來到順河之前，我一直在徐師一附小工作，地處繁華城區，校園設施齊全，能在這樣一所學校，已是令人羨慕不已。可我更加欽佩的是那些能在鄉村學校給孩子們帶來希望的老師，我覺得鄉村老師才是這個世界上最美的人。

20xx年8月，我選崗到了順河中心國小。除了歡喜，還有更多的憂愁。記得第一天到學校報到，也是我人生第一次去順河鎮。我騎着電車，路越走越窄、路越來越崎嶇不平，心裏也越來越失望。到學校報完到，準備返回縣城，電車卻沒電了，我找了個地方充了兩個小時的電才回到縣城。學校的領導十分關心我們的生活，給我們安排好了食宿，還解決了交通問題。讓我們這些新來的老師感覺到了家的温暖。後來縣城到順河的道路修好了，我每天早晨要六點多出發，晚上六點才能到家。無論春夏秋冬，我總是晨讀第一個進班，放學檢查完教室最後一個離開。每天往返幾十公里的路程和以校為家的生活，內心又多了幾分對孩子的愧疚。畢竟自己的孩子才一兩歲，而我卻把一天中大部分的時間留給了學生，對自己的孩子卻關心極少。有時我的孩子會抱着我鬧：“媽媽，就陪我玩一會兒吧，就小會兒”。這時，看看手裏的工作沒有完成，我只能抱着孩子，對他説：“哥哥姐姐們現在在學習衝刺的時刻，他們更需要媽媽，我保證一有時間就陪你。”就這樣，我在領導和家長面前，能不止一次的兑現自己身為教師的諾言，而作為媽媽，我卻一次又一次的食言。也正是因為這份愧疚，才給我更大的動力。

在教學過程中，我發現，學校的孩子和城市的孩子相比，閲讀水平相差很大。正巧，我從小就愛閲讀和寫作，在國中的時候，我的文章就入圍了冰心杯作文大賽獎。在鄉村國小教師這樣一個平凡的崗位上，我想將自己的文學稟賦傳授給學生，讓孩子們也能真正愛上閲讀和寫作。作為一所鄉村國小，學生家庭藏書極其有限。我就個人購買了將近200本圖書放在班級的圖書角供學生自由閲讀。在我的班級裏，每天一小時的閲讀，每週一次的讀書分享交流會，每月一次的班級讀書沙龍從不間斷。正是因為大量的閲讀和實踐，孩子們的閲讀水平有了很大的提高，每次閲讀課的時候，同學們也是爭先恐後的搶答。有時，我的問題還沒到，學生就大聲的説出了答案。在課外閲讀競賽中，我們有兩名同學獲得徐州市二等獎的好成績；多位學生的習作在報刊發表，在市級作文大賽中獲獎。當看到孩子們讀寫能力不斷提升，課堂上妙語連珠……那份喜悦早已沖淡了身體的疲憊。

在學生進步的同時，我的個人能力和經驗也有了很大的提升，多次在鎮內外進行作文、閲讀教學研討，開設公開課，十餘篇論文獲得國家、省、市級獎勵。20xx年我還獲得了徐州市的“十大書香人物”的稱號，也是豐縣唯一一個入選的老師。

有老師問我，你咋這麼厲害呢？其實這些背後最大的祕訣還是那最普通的兩個詞語：勤奮和用心。

我們班上有個孩子，從小父母離異，性格怪癖，剛接班的時候，其他老師告訴我，他愛撒謊，常常不做作業，班級裏的同學也不願意和他在一起玩。我認為沒有暖不熱的心，課上課下，我都給予他最大的幫助和關懷。去年中秋，我收到了一份特別的禮物一篇長達兩千字的文章心中寫道：“老師是人的另一位母親，難道我該讓母親失望嗎，不！我也要奮鬥，也要讓老師因我而快樂！在六年級時，我不停的背書寫字，終於考了全班第一。今天是中秋節，看到月亮，上面映現的不僅是家人，還有侯老師。請允許我用虔誠的心許下一份遲到的願望：但願以後的這一天，我總能拿着高分的試卷讓侯老師看，但願那時她會浮現笑臉。”每每讀到這，我更加堅信，我要堅守在鄉村教育的沃土，在平淡的歲月裏演繹了老師媽媽的精彩。

最後，我想用李鎮西老師的一句話來結束我的發言。“不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，教師的光榮就印刻在歷屆學生的記憶裏！”——幸福比優秀更重要。