分類中班教案8篇 "精細分類，助力中班教學——中班教案分享"

本文主要介紹了分類中班教案，為幼兒教育工作者和家長提供了一系列科學、有趣、富有啟發性的教學案例，內容包括科學、語言、數學、藝術等多個方面，旨在幫助幼兒循序漸進地全面發展。

第1篇

2．操作材料每人一份：蘿蔔、魚、桃子的食物卡片;分類盒、筆、統計表、濕布、小紅旗等。

(1)教師設置情境：小熊為客人準備了許多食物,我們一起來幫助它整理,引入激發幼兒的學習興趣。

(3)幼兒操作：把食物(蘿蔔、魚、桃子)分類整理後填入統計表。

教師:大家講了我也記不住,怎麼樣讓老師一看就知道每種食物全班有多少人喜歡吃呢?

(2)、幼兒討論：用什麼方法讓別人一看就知道每種食物有多少人喜歡吃呢?

1．在數學區提供各類玩具、圖片等材料,讓幼兒繼續進行分類統計。

2．鼓勵幼兒對家裏感興趣的實物進行分類統計,並且帶到幼兒園來交流。

此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。

第2篇

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標籤(金屬、玻璃、塑料，有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。

1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾裏的物品進行分類，説説分類的理由。教師根據其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發現其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最後分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發現下面的對應關係：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然後將分類籤貼於桶上。

教師提供若干物品，請幼兒説出應扔到哪裏。大家做判斷。

第3篇

1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類並統計數量。

2、幫助幼兒通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。

2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統訁表各一張、即時貼和小統計表若干、ppt

一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題

夏天到了，森林裏要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什麼？請小朋友們説一説，你拿到的是什麼服裝？

2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。

1、我有一個大衣櫃，（出示衣櫃）這麼多服裝，怎麼放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）

2、我們來看看這個是什麼服裝（標識）呢？那我們就把×放進這個隔檔裏。這個是什麼？那我們就把所有的放進這個隔檔。

3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類。現在請這一排小朋友輕輕地上來將你手裏的服裝分類放進衣櫃裏。

4、教師引導幼兒對分類結果進行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔裏放的是

××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什麼呢？我們應該把它放進那個裏面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接着看~）

1、播放電話鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來的，好，我們統計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一個好辦法（出示統計表），這個是柱形統計表，統計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統計表每一個格子裏只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？佔了多少個格子，數量就有多少。比如：帽子佔了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

現在我來請摸到頭的小朋友上來將衣櫃中任意一件服裝放進相應的統計表中。

2、檢查統計表中幼兒的分類情況，檢查糾正。現在我們來看看小朋友們都放對了麼？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪裏看出來的呢？

3、對統計表中的服裝進行計數。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的數字放在統計表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？

1、接小狗的電話（小狗是管舞台設計的，它找我會有什麼事呢？）它聽説我們小朋友會分類統計了，想請小朋友們幫它統計出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進行統計。

本節活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學習到如何分類。分類後對服裝進行統計，以柱形統計表的形式進行整理統計，讓幼兒更直觀的瞭解並比較每種服裝的數量。讓孩子在玩樂中學習分類統計，對數學活動產生更濃厚的興趣。

第4篇

我班幼兒有一定的環保意識，知道不亂扔垃圾，瞭解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，並在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環保的意義。

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，瞭解它們能循環再用。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環保的意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

中班社會優質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含ppt課件

家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環保活動的樂趣。

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

第5篇

1、能説出物品的名稱和用途，會將不同的物品按用途分類。

1、娃娃家區域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

2、紙箱若干，內有吃的、玩的、穿的、學習用品實物若干。

教師在電子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）圖片各一張。

師：這裏還有許多物品，請你們每人拿1件物品，邊拿邊説出它的名字（師幼一起檢查是否正確）。

2）出示表格，請幼兒認識表格，並瞭解表格的'用途。

3）出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干，讓幼兒説出吃的物品放到吃的小表格裏，穿的物品要放到穿的小表格裏，玩的物品要放到玩的小表格裏，並請幼兒將圖片放到相對應的表格下面。

1）小豬來做客，邀請小朋友去他家玩，並請支做客的小朋友幫它將家裏的收拾整齊，把物品放到相應的位置。

2）另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。

3）教師提問：看看小朋友將物品收拾整齊了嗎？為什麼要把這些物品放到一起？引導幼兒説出它們都是吃的（穿的、玩的或者學習用品），所以它們放在一起。

3、小結：今天我們學會了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友們真能幹！

第6篇

3.合作製作並裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：

津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁後，怎樣處理空塑料瓶？”）

小塑料瓶在垃圾箱裏大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎麼回事。小塑料瓶對媽媽説：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’裏了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽説：“噢，原來是這麼回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”裏。

小塑料瓶説：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”裏了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（向幼兒提問：“什麼是垃圾處理場？”）

這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱裏還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什麼。有的説自己會變成一張地毯，有的説自己會變成滑梯，垃圾箱裏一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什麼呢？”

過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠裏，在那裏重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最後變成了什麼？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！

2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什麼來收集垃圾。

3.請幼兒分組利用四個大紙箱製作可回收垃圾箱，製作前與幼兒討論：

這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什麼樣的標誌表示“可回收垃圾”？

4.鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己製作的垃圾箱。

5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱裏。

6.將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，並放進分類垃圾箱。

向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁製飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料製品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

第7篇

1、能按照圖形的形狀特徵進行活動，鞏固對形狀的認識。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

物質準備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特徵分類》《科學·圖形組合》。

師：這是一個漆面的口袋、裏面藏着許多東西，請大家猜猜藏的是什麼。"屈，老師。教，案，網"教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認並説出名稱。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

操作完畢後，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子裏，並互相檢查分類是否錯誤。

3、完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特徵分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，並分類作記錄。

?按圖形的特徵分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

第8篇

1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。

1、師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏着什麼祕密嗎？

2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒説其名稱及特徵。

1、師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什麼辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然後告訴老師和小朋友。

②幫圖形找到好朋友後，要説出你是用什麼辦法找到的，用了幾種辦法。

3、幼兒探索、操作，老師巡視，啟發幼兒説説：你是用什麼方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？

三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。遊戲重新開始。

3、幼兒遊戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。