幼兒園中班教學總結範文6篇 "幼兒園中班教學精華分享"

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本文是針對幼兒園中班教學總結範文的簡介。幼兒園中班教學總結是對教師一段時間的工作進行回顧、總結和反思的重要文件。本文將為您提供一份範文，以幫助教師更好地進行教學總結，提高教學質量。

第1篇

本月中八班主要進行了《快樂的春節》、《我愛媽媽》和《春天真美》這三個主題。《快樂的春節》主題主要讓小朋友回憶春節的往事，讓他們學習講述自己親身經歷的事情，並將自己感受到的快樂的事情與同伴進行分享。孩子們講述的內容基本上再現了過春節的情形。當然，也有鸚鵡學舌的現象，別人説什麼，他也説什麼，純粹的模仿，沒有自己的思想，這方面還要提高他們的表達能力。

?春天真美》的主題主要是適應季節的教育，孩子們在主題學習與生活實踐結合起來，充分感受到春天的變化。需要説的是，我們在這個主題教育中不再使用老套套的教育方法，而是讓他們充分接觸身邊的真實的事，他們真正感受春天的變化。例如抓蝸牛、找蚯蚓、看螞蟻等，這些能看得到、摸得着的小動物，來感受它們在春天到來的時候的變化。

另外，學期初，我們提出了本學期連續拍皮球50下要過關的'要求。但是發現孩子們在練習的很少，對已經過關的都會了。對沒過關的好像進步都不大。所以下月還是要繼續抓。

本月幼兒園主要是開學的穩定工作和開學的基本工作。本學期我們的教學準備工作都已經落實，小朋友的教材已全部到位。繳費情況好，我們班所有小朋友都在第一批扣款成功。這裏也要感謝家長們的大力配合。

另外，校訊通因剛開學，正在調整。新生的校訊通還沒有拿到接送卡，短信也沒有開通，為溝通帶來一些不便，加做的接送卡也要等一起拿過來。

第2篇

又一個學期過去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的秋天和温暖的冬天，孩子們更像春天裏的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己已經成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。

幼兒情況：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經過一學期的教育個個健康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。這些孩子經過了一個學期的學習鍛鍊，各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工製作。但個別年齡較小的但在細微之處還存在着一些不足，這就需要三位老師今後繼續為讓他們養成良好的習慣做出努力。

我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衞生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衞生程序規範化；加強每日的衞生消毒工作，杜絕傳染病的發生。加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衞生教育。經過一學期的鍛鍊幼兒能文明進餐、出勤率較穩定。

在生活方面我們更希望孩子能養成了良好的生活衞生習慣，做到“自己的事情自己做”，培養他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒整理好自己的玩具；自己排隊喝水，喝完水後學會自己放杯子，並能檢查杯子中是否還有剩餘的水，以此培養幼兒做事認真的態度；午睡時讓幼兒學會脱衣，擺放好衣物；起牀後讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求幫助。經過這一系列的鍛鍊，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。每天安排幾個幼兒當老師的小幫手，午睡之前幫助排椅子等，幼兒從勞動中感受到快樂，同時自己也得到了鍛鍊。

1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料

2、雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據課程教材的`要求，結合班級情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應並促進孩子的發展。根據教材中各個主題的目標，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現主題目標，更突顯該活動的目標。在課前準備方面，充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，就讓家長與幼兒瞭解將要學習的主題，動員鼓勵家長和幼兒收集到有關方面的材料，通過一系列的活動，幼兒在各方面均有不同程度的提高。器樂、節奏方面有明顯進步，舞蹈的動作協調性有所增強，同時幼兒在繪畫的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成績和進步在我園十二月底的迎新展示活動中，獲得了家長們的一致好評和肯定。

在學期一開始，我們就召開了新學期家長會，向家長們介紹我們一學期的工作安排和幼兒的發展目標。中班幼兒開始學習社會禮儀，我們就這方面對家長進行了詳細的介紹，同時聽取家長的意見，對我們的工作有很大的幫助。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間與家長進行交流溝通。對於家長提出的問題我們給予及時的答覆，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

經過半學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在着不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多瞭解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

第3篇

在繁忙、快節奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲。回首這一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，真令人難忘。本學期，在我不懈的努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

我班現有11名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。孫雨廷，於昕彤/林世均等幼兒思維活躍，樂意發言。佟堯能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；郝建勛幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。

一直以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們儘量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛鍊與提高。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異。所以我在教學中就注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。並針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。另外我們還鼓勵小朋友積極參加假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。

現在的孩子都是家裏的“皇帝”，父母長輩事事都依着，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯繫，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間（晨間活動、自由活

動等）教育幼兒。在實施過程中，我首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我一次次的解釋下，很多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的凡幸小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無鉅細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，並適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終於對我們的建議給予了較高的評價。

4。本學期我們幼兒開始學習握筆，書寫和計算，從握筆姿勢來説，注重幼兒書寫的三個一。書寫先從筆劃開始在逐步進行書寫漢字。計算進行了1-10 的分解，比較大小，相鄰數和10以內的`加減法。

我們堅持保教結合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長們都比較滿意。

1、每天早晨進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的口袋，並記錄幼兒帶藥情況，以便及時為孩子喂藥。

4、培養幼兒的自我服務能力，教會幼兒穿脱衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培養幼兒良好的為他人服務的能力，如：重點指導值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確，不矇頭。

以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級衞生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每週一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室裏的擺放保持整齊有序。

六、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閲的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每個主題收發的《快樂成長冊》也是我們與家長進行溝通的

橋樑，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發，有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2 、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3 、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，並且想象力比較的侷限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫能力的培養。

4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，

5、幼兒的思維不開闊，導致很多幼兒的想象力和創造力不能更好地發揮。

總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好各項工作，更加細心、耐心的做好每一個環節，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

第4篇

帶着園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛，這個學期，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契並盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作。回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍佈艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全

作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環境，我們除了紮紮實實地做好班級衞生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，並隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時協助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什麼反常狀態，及時發現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長的後顧之憂。

這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細緻、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學方式並存，以孩子為主體地進行教育教學工作

1、為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，並在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬鬆、自主、個性化的發展。

2、針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環節，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

3、為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的.教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閲讀課本，做做小律動、小遊戲，幫助幼兒複習和鞏固學過的知識。並通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。

三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子

現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱着一種疑惑和不信任的態度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持密切溝通、聯繫，一定能慢慢得到家長的認可的。

首先，我們每週認真填寫聯繫手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，並建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每週的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，於週五和家園聯繫手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的瞭解孩子在幼兒園的學習情況。

在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時瞭解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什麼期望和意見。家長的回覆率達99%，瞭解了家長的想法和心聲後，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。

這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱着一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利於孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢着開心和快樂！

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。

3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、製作方面，提供更多的材料，創造更好的條件。

其實，教師的工作是非常神聖而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經驗就是：工作是做出來的，只要你出發點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認可。

第5篇

本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面開展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：

本期我組對晨間接待活動進展了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑效勞，提高效勞意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面遊戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力遊戲、體育遊戲、摺紙剪紙活動、開放區域遊戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的'個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進展了説、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴。在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲。幼兒能不能在早操活動中得到鍛鍊和開展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進展了改革、交流與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們湧躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、根本動作訓練、遊戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛鍊，同時，也為全組教師提供了研究學習的時機。

在春暖花開的日子裏，組織幼兒到公園進展春遊。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步瞭解幼兒的生活學習情況，進展家長開放日活動。組織教師對幼兒進展期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言開展能力進展研討，開展説、看、評活動。讓教研工作更好地效勞教學，更好地幫助教師提高自身素質。

第6篇

我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個集體。一共有39個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半幼兒組成。雖然他們都有着相似的肌體發展水平，但是在自我服務能力、適應能力、語言發展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協調。首先我們要創設一個亮麗、温馨、和諧的環境，幫助個別幼兒儘快適應新的學習生活環境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日後各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發展。

學前教育階段是人的一生髮展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為，確定培養“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂於學習，好奇探索，自主、自信、創造性，責任感等影響人終身發展的教育目標的價值。因此，根據綱要精神，在健康教育領域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛鍊身體的興趣，培養兒童健康生活的態度和習慣；

在社會教育領域，培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛鍊解決問題的能力；在語言教育領域，着重培養孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現，創造的品質。並以這樣的教育價值取向指導中班年齡段兒童教育的目標、內容的選擇和活動的設計。

2、獨立進餐、盥洗，穿脱衣褲、鞋，學習整理牀鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衞生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衞生。

5、積極參加體育活動，提高身體承受氣温變化的適應力，動作自然、協調。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習複述故事。

4、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，並樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。

1、關愛並尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解他們的職業與自己的關係，尊重他們的勞動。

2、學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享羣體合作中產生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現，並嘗試做出適宜的反應。

4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現出自信。

7、瞭解家鄉著名的設施，景觀，喜愛參與民間節日活動，萌發愛家鄉的情感。

2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。願意收集感興趣的信息。

4、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。