崗前培訓工作總結8篇 培訓帶來的成長：崗前培訓工作總結

崗前培訓是公司管理的重要環節之一，可以提升新員工的專業水平和工作能力，使其更好地適應和融入公司文化。本文總結了崗前培訓工作的經驗教訓，為進一步優化培訓方案提供參考。

第1篇

xxxx年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆xxxx省高校教師崗前培訓班。在為期5天的學習中，我們通過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當前高校和青年工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討，收益良多。

目前我院正在積極進行示範院校建設，建設示範院校就是要爭創發展的示範、改革的示範、管理的示範，示範的最終成果就是培養出受社會歡迎的高質量人才。職業教育的質量和普通教育不是一個標準，它包括了職業能力、職業理想、職業道德在內的綜合質量要求。職業能力固然重要，但是職業理想和職業道德教育更為必要。因此，如何正確認識我們的工作對象、在工作中政治輔導員將扮演何種角色，如何改進我們的工作方法等等，作為示範院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進展，帶動、引領其它高職院校。

“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須瞭解所面對的工作對象。在培訓過程中，中國青年政治學院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80後青年的特點，啟發我們轉變工作思路，創新工作方法。

80後在人們眼中一直沒有很好的印象，早些年網絡和媒體上到處是歧視80後的現象，稱80後是“垮掉的一代”、“最沒責任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨着時間的推移、年齡的增長，人們對80後的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在xxxx年5.12汶川地震發生後以及奧運戰中，年輕人的血性表現，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80後進行的積極報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。

我們在工作中所面對的就是這樣一個羣體：他們最具影響力和表達力，因而可以在貼吧上針鋒相對探討問題，可以在學生會大選時精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德能力，因而可以在舉國哀悼汶川地震之日自發組織到國旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民積極投身奧運……他們要輕鬆，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進主義。對於這種哲學，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責之情，給予它們一點應有的掌聲和欣賞。

二、從大學生思想特點看輔導員角色轉變

我們面對的學生羣體已經開始變化，甚至輔導員隊伍中也出現更多的80後身影。迅速膨脹的學生規模、80後學生呈現的新特點，給我們輔導員提出了新問題、新挑戰。長期“保姆式”管理並不是學生們想要的大學生活，只會適得其反，結果是培養了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢能力”羣體,難以適應當前激烈競爭的需要。因此，輔導員角色能否實現從“事務型”向“人生導師”轉變，是決定輔導員工作成敗的關鍵。

著名教育家斯普朗格説：“教育之為教育，正在於它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓中，xxxx師大輔導員楊博告訴我們，“應該為學生過大學第一個生日”、“應該關注‘特情’學生”，這些都説明輔導員應該讓學生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家裏困難交不上學費的學生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負擔，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變為陪伴者，幫他找一些勤工儉學的工作、時常詢問他的'生活現狀，他會覺得老師一直在關心他、關注他，甚至覺得不交學費對不起老師。用心感化學生會收到良好的教育效果。

教育家霍姆林斯基説：“只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學生打架，面對問題學生，不能急於説服批評，首先要分析他們的心理。學生打架後一般有三種心理：第一是害怕。他們擔心會受到輔導員的批評和學校的處分，有極強的防禦心理;第二是委屈、不服。學生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導員和他們談話，學生會千方百計為自己辯解;第三是激動。不論學生打贏還是打輸，對輔導員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務並不是如何去説服對方認錯，而是要通過積極傾聽，抓住學生的問題要點，然後做到句句話精確、到位，講出重點，幫助學生自我成長。

不要因為某個錯誤行為就輕易對學生本人作是非性評價，而應耐心引導學生認識自己的錯誤和思考行為的後果，從“學生為何會這樣”的角度看待問題，啟發他們思考今後應該怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎上，才會找到問題的癥結。

在與學生交往的過程中，尤其是當校園“事故”發生後，輔導員首先應從學生健康成長的角度對學生進行引導，立足學生一生的發展，而不應着眼於學生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學生切身感受到輔導員對他們的關心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學生才會解除“心理防線”講實情。

三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效

輔導員工作意義重大，學生思想政治工作內容繁雜，針對學生呈現的新特點、出現的新問題，我認為輔導員工作應從以下幾方面着眼。

首先，抓好班團幹部隊伍建設。他們是輔導員開展工作的重要依靠力量，他們的素質如何直接影響我的工作成效。班團幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣。因此應積極對班幹部進行培養，定期組織班幹部培訓，增強班幹部隊伍的管理和服務意識，培養他們的敢管、會管能力。組織召開骨幹碰頭會，及時取長補短，相互促進相互提高。在培訓學習中，xxxx金融學院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其內容包括支部書記談話、同學寄語、任課教師評估、大學軌跡、未來展望及人生理想規劃、個人園地等欄目。我們也可以建立“幹部成長手冊”，使我們所有學生幹部看到自己的成長，找到未來的發展目標。

其次，抓好班集體建設。優秀的班集體可以促進學生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發展空間。具體內容包括：

1、以學風建設為契機，形成良好的學習風氣。任課教師對學生的學習情況最瞭解，學風建設工作除了輔導員的引導外，還可以建立“知心工程導師制”。每一位任課教師負責相應的學生，以專業科研指導為基礎、就業與職業指導為重心，在課餘時間對其負責的學生進行適時幫助，以培養學生的學習興趣，瞭解未來職業生活，為就業作好準備。

2、以班級活動為平台，鍛鍊班裏同學的綜合能力。實施班級活動項目化，採用競標的方式，針對不同活動主題，選擇策劃最好的團隊負責開展。這樣既調動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價值認同感。

3、以班級文化建設為途徑，形成班級核心價值理念。班級文化建設包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學們圍繞學生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學習壓力、加強思想交流、營造健康向上的環境;班史，由同學們選出的“史官”負責撰寫，旨在記錄同學們三年在大學的點點滴滴，培養同學們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內每位成員，也決定了班裏的氛圍。

再次，輔導員要積極在學生中開展職業指導和心理指導。引進心理測評工具，在學生大一入學後開展心理測評，這將有助於輔導員有針對性地開展職業指導和心理指導工作。有意識的規劃，將有助於學生正確地認識自己、理性看待自己的專業、瞭解未來的職業，進而明確目標、把握自己的方向。

最後，善於學習，不斷提升自身綜合素質。這就要求我們必須深人、瞭解、關心青年學生，認真進行調查研究，抓住他們所關注的熱點、難點問題，掌握青年學生的脈搏和利益需求，積極進行理論探討，提高對工作的前瞻性和預見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學生的思想統一到黨的路線方針政策上來。

通過培訓學習，使我進一步明確了自己的責任和使命，增強了工作自豪感，認識到自己正在從事着指導學生未來發展的最神聖的職業。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進一步改進。做好學生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴峻課題。正是因為“嚴峻”，真正解決了也就更有價值、更有意義。

第2篇

20xx年6月，我們南明區教育局為我們這批的新老師安排了為期十天的培訓。

在為期十天的培訓裏，教育局為我們這些學員安排了新老師必備技能課程，也為我們安排了都是區裏優秀的老師。通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學方面還是在班主任工作方面都受益匪淺。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業，卻沒有從事教育行業，在學校所學的知識和技能沒有得到實踐，對於專業知識和教課技能已經很生疏了。通過這次的培訓，讓我領悟到，如果想要成為一名優秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業務水平，擁有紮實系統精神的專業知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以後的工作中一定要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自己，本着對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。

對於一個剛步入基礎教育的'教師來説，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑑。

常言道，師傅領進門，修行在個人。我想，這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神聖殿堂，對教師來説，成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長，我的專業成長道路也還很長，我要像朝聖那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個無愧於“老師”這個神聖稱謂的好老師，做個不斷進步，永不停步的陽光教師，用自己紮紮實實的教學教學探索和實踐踐行好教育廳大力推

行的素質教育!從培訓中我也學到了有關新教師的新知識技能，對於我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養好學生，首先教師必須要有良好的素質和心態，這樣才能為學生提供榜樣。所以教師的心態和素質是非常重要的。

這樣的培訓，對於我的以後教育來説，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經驗、學生的評價等多方面進行了闡述。對於這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，紮實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“捧着一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海裏，它將成為我的行動指南，並時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

第3篇

我叫申健，系河南理工大學中文專業本科畢業生。以非煤炭主體專業身份而成為平煤二礦首批崗前培訓大學生，自己感到無比榮幸與自豪。通過近半個月的集中培訓和礦區參觀實習，不僅讓我對煤礦企業有了一個清晰和全面的認識，更熟悉了我們平煤二礦作為“五優礦井”、“生態礦區”、“和諧礦區”的輝煌歷史和卓越成就，也使自己能夠更快的融入二礦大家庭，成為本質安全人、站好本質安全崗做好準備。下面就對這次崗前培訓做以下個人心得總結。

這次的培訓主要分為崗前參觀、集中培訓、基層實習三個階段。在三個不同的階段都有不同的感受和體會，也學到了很多。

一、礦區領導悉心慰問，崗前參觀倍感敬意

“這是我來二礦十幾年來，第一次看見科長冒雨帶領新入崗大學生進行礦區參觀”，這不僅是職教中心老師的個人感言，更是礦區領導對我們首批大學生培訓人員悉心慰問的微小縮影。從鄭書記的殷勤關懷到胡科長的親臨參觀、從礦區領導的歡迎宴請到生活用品的一體化配送。這些讓我們感受到的不僅是二礦大家庭的真情温暖，也是礦區領導對我們大學生的重視與關切。

對資源型企業來説，加快發展與保護環境常被人比喻為“魚與熊掌不可兼得”。然而，我們平煤二礦人通過幾十年的不斷努力，使企業走出了一條安全生產、生態良好的綠色文明發展之路，xx了這一難題。礦區領導充分利用礦井區位優勢，把礦區環境建設工作融入平頂山市創建優秀旅遊城市、優秀園林城市過程中，大力實施地面質量標準化，加強礦區公共秩序管理，規範職工日常行為，加大礦區綠化和美化力度，建成和園、諧林兩個職工遊園，又對全國第一座綠化成功的矸石山進行改造，整修了上山台階、山頂亭台、山頂雕塑、綠草帶等。我們深深感受到這些改善的不僅僅是礦區環境，同時也提高了我們平煤二礦知名度和名譽度，更是作為資源型企業實現發展與環境協調共贏的鮮明事例和示範標杆。

二、職教老師技藝精湛，培訓課程深刻震撼

在我們這些優秀的職教老師當中，它們雖然學歷稱不上淵博高深，但無論從秉承師德到一線經驗都是我們名副其實的老師。採煤一線退居下來付老師，通過親身的生死歷險和一段段慘烈視頻讓我們時刻謹記“安全責任為天、生命至高無上”的安全意識和珍愛生命理念;不斷敏而好學堅持不恥下問的殷老師，講述自己如何由一名普通中專生到如今對刮板輸送機和通風壓縮機等大型機械設備瞭如指掌的轉變;幽默風趣動作敏捷的董老師，利用化學氧自救器的.快速化操作和雙述方法的簡潔化教程讓我們懂得“強化雙述操作法、規範職工安全行為”的重要性;憨厚可掬温文爾雅的李彬老師，以“三不四可”的安全之魂、“三基三抓一追究”的安全之本，講授了我們平煤二礦在塑造本質安全人、打造本質安全崗、創建本質安全型企業的獨特安全理念和只有“想安全、會安全、才可實現能安全”的安全路線方針。

文化辦的王主任，通過我們二礦的企業宣傳片讓我們深刻了解到：二礦如何從無到有、從小到大、從弱到強、從即將報廢到跨越發展，走出了一條“艱苦奮鬥歷滄桑”的發展之路。如何緊抓“安全是企業的命根子”、“體制改革是發展的真路子”的崛起路線，構建了一人多崗、一崗多責的用工格局，幹部聘任制和崗位績效工資制等有效改革，實現了幾代二礦人“創優搏強鑄輝煌”的成功跨越。這些都是我們二礦一批批優秀職工教師隊伍的縮影，強大的人才隊伍和紮實的人才引進制度都為我們崗前工人培訓奠定了堅實基礎。

三、基層職工紮實奮進、崗位管理科學有效

8月24日，我們在職教中心董老師帶領下分別到機電四隊、機電一隊、和綜採機修廠進行實習。無論我們走到哪裏都受到所在基層領導的熱情接待，並分派各類專業技術員對我們進行詳細講解每一道關鍵工序、每一處關鍵部位、每一個關鍵零件的運用，不斷詢問我們課本理論在這些方面的具體方法和時刻提醒理論與實踐相結合的重要性。

對於一個“外來户”的中文專業學生，雖然聽老師傅們講解的一頭霧水，但自己從他們淳淳教導的師業傳授和平易近人的待人授課，都讓我深深感受到我們二礦職工“説實話、幹實事、求實效”的工作作風。同時，我們所到的每個基層分隊，都懸掛有各種規章制度牌，所含內容從幹部上崗檢查制、職工上崗責任制、連接班交接制到各類專業器械的操作、保養和包機制度，都進行了詳細羅列從而做到了層層落實、紮實推進、安全高效的制度管理。

礦區領導為了貫徹集團公司“企業發展、職工富裕”的核心理念，穩定職工隊伍，明確提出了“靠感情留人、靠事業留人、靠待遇留人、靠環境留人”的維權措施。紮實開展了不讓一名職工看不起病，不讓一户職工生活不下去，不讓一名職工子女上不起學的“三不讓”保障目標。自己也通過親身參加“金秋助學”活動的資金髮放儀式深深感受到了我們二礦“以人為本、和諧礦區”的厚重氛圍。

半個月的崗前培訓稍縱即逝，所有的一切卻讓我深深感受到：只要甘於撲下身子真真切切深入基層，所有的成功與價值都會得到逐一印證。只要有滿腔的工作熱忱和勤奮，任何人都能在低層次幹出高水平，在小崗位做出大貢獻。我沒有豪言壯語，只有樸實無華的言行;沒有光輝的事蹟，只有普通的工作;雖然我一個人的力量微不足道，但希望通過自己的曙光之力，為我們平煤二礦的輝煌明天增磚添瓦。

第4篇

這次的培訓是由深州中學主辦的，目的是為了讓我們這些初乍道的實習教師更好更快的完成角色的轉化，適應深州中學的教育教學工作和日常管理工作，當然還有熟悉當地的民風民情和學校的日常作息時間。這次培訓一共半天的時間，以座談形式開展。

這次頂崗實習前的培訓，內容全面具體，生動深刻。包括深州中學的概況、常規管理制度及作息時間、實習教師的生活補助問題、班主任工作介紹、學生管理工作介紹、教研工作介紹;如何實習角色轉化，積極開展工作、如何反思教學、如何做個成功的快樂的教師、怎樣從教師起點用積極的心態面對工作中的挑戰;為何要站在更高的思想層次上認識問題，提升自己、最重要的是如何上好第一堂課、做個有人格魅力的老師.......總之，通過這次培訓，我們頂崗實習教師受益匪淺。

在培訓中，各位領導都談到了角色的轉化，作為頂崗實習教師最難的是扮演好自己的角色。與老師相處，我們既是同事又是學生，最難的是完成角色的轉化，在學生面前，我們是一名人民教師。“教師”——它包含的意義是重大而崇高的。教師不僅僅是傳道、授業、解惑，更是真善美的化身。學博為師，德高為範。教師必須做到為人師表，做一名有人格魅力的'青年教師，吸引學生喜歡教師及其所教的學科，更好的是愛上學習，學會學習。徐愛弟主任教給我們一句話：年輕是資本，年輕是求學的資本。我們需要培養一個志趣——看書，愛因斯坦説人的差異體現在業餘時間，教師要珍視我們的專業，源源不斷的補充能量，進德修業。

座談會上印象最深刻的、我們最受益的是如何上好第一堂課。徐主任説，首先，在心理上要告訴自己，我是一名老師，説話不帶孩子氣，大方得體，樹立教師形象;其次，課堂上要充滿信心，對説話辦事具有權威性，底氣足，俗話説就是站在講台上鎮得住學生;第三點即機智靈活，掌控課堂。侯雅麗校長對我們寄予厚望，希望我們利用深州中學這個平台發揮才智，積極開展工作，學校定會大力支持。多多交流、實踐，既不能拋棄傳統的精髓，同時要接受新的理念，勇於創新，但不盲目，珍惜這次實習的機會。

最後李佔維校長説：“學習一天，工作一天，深中永遠的校友。”這句樸素的話語温暖了寒冷冬日裏的我們忐忑孤寂的心。

通過崗前培訓，我們在成長和進步的同時，也意識到自己的不足還有很多。短暫的培訓我們意猶未盡，覺得需要學習的東西還有許多，作為一名實習教師，在很多方面我們找不到方向，這次培訓是給我們彷徨迷茫的黑路上的一盞明燈。各位領導的講話猶如春風化雨，潤物無聲，我們在思想上得到很大一步的提升。

這次崗前培訓，是學習，是提高，是鞭策，我們將爭做一名優秀的青年教師，不斷提高，不斷完善。在此，我僅代表深州中學的全體實習教師感謝安排培訓的每一位領導。我們有信心通過自己的不懈努力，做出應有的貢獻，在深州中學全體師生員工的共同努力下走向一個輝煌。

第5篇

20xx年10月20日上午9點，當簽到後依次就坐在會議大廳，我內心無比的激動與自豪，同時也感到肩上重重的責任和使命，工作五年的我彷彿又回到了學生的時代，懷着崇敬的情懷期待老師精彩的授課，一週的崗前培訓充實而快樂，還未來得及仔細回味，卻轉瞬即逝，留下的是意猶未盡。

“黃河澎湃見證了濟世深情，百年滄桑鑄就了大醫精誠……”，激昂澎湃鏗鏘有力的歌聲立刻讓我感受到了醫院的精、氣、神，“醫者仁心”的美德和“大醫精誠”的醫德風尚，也讓我的內心激情萬丈，作為鄭醫人，我驕傲，我自豪!

周玉東院長與黃娟書記百忙之中，來參加我們的崗前培訓，體現了院領導對我們的關愛和寄予厚望。周院長簡短睿智的講話，黃書記深情詳盡的闡述，讓我們深刻感受到鄭醫這個大家庭的文化與精髓，理解“全心全意為人民健康服務”的辦院宗旨和“厚德、博學、至臻、致遠”八字院訓的深刻含義。從質量理念、安全理念、服務理念、團隊理念及人才理念五個理念的內涵，不難看出鄭醫歷史的`發展是必然的，從院長、書記的身上，我們也看到鄭醫美好的未來。

接下來藥學部給我們講述了處方的要求、藥品的使用權限等用藥方面的管理，與我們的臨牀息息相關;人事科給我們講述了新進人員手續的辦理、職稱評定等人事方面的制度，解答了我們最迫切的疑問;醫務科重點講述病歷書寫方面的規定，醫患溝通為我們舉了很多發人深省的案例，使我們瞭解目前的醫療環境中如何服務患者;急診科的心肺復甦模擬演練，讓我們直觀而又深刻的記住了生命支持的要領，同時也給我們臨牀科室送來了定心丸7120;信息系統的發展，讓我們大開眼界，也看到了醫院信息化帶來的方便與快捷;火災、突發公共事件的應急、院感的防控，讓我們更加註重生活工作中的細節，更好的做到未雨綢繆;優質服務、品質管理，使我們感受到了醫護一家，密不可分。

除了規章制度的培訓，老師們也想了很多辦法，使我們的培訓更加豐富多彩。週四下午在職工文體活動中心新進人員舉辦了拔河、歌曲接龍、乒乓接力賽等團隊活動，大家在開心快樂的氣氛中，更好的熟識瞭解彼此，提升了團隊精神。週五下午分組自編自導自演了醫患服務情景劇，不僅展現了大家的藝術才能，更讓我們深思如何做一個合格的優秀的醫務人員。

培訓的時間是短暫的，我們的收穫是無窮的，感謝醫院領導和各職能部門對我們的關懷與重視!很幸運我能成為一名鄭醫人，也很幸運能認識這麼一羣善良多才多藝有着共同追求的同事朋友，希望在以後的工作生活中，大家互幫互助，共同進步，讓我們的温馨的大家庭更加輝煌，更加美麗!

第6篇

10月22日至26日，xx縣婦幼保健院在6樓會議室對新招聘醫護人員進行了為期一週的崗前培訓。

20xx年，我院新招聘醫護人員14人(其中：通過縣政府統一引進編內人員3人，自主招聘編外醫護人員11人)。為了讓新入職人員熟悉我院的基本情況和工作制度、執業規範，儘快進入角色，人事科牽頭組織相關職能科室對新入職的14名醫護人員進行了全方位的崗前培訓。20xx年10月22日上午舉行了開班儀式，副院長xx受院長劉武的委託，代表院班子對新入職人員表示熱烈的歡迎，並對他們提出了要求和希望。

在短暫的一個星期裏，各相關職能科室、臨牀科室先後進行了27場講座，對醫院概況、相關管理規定、消防安全、醫德醫風、醫院感染相關知識、護理知識、傳染病管理、檢驗標本採集知識、心肺復甦、無菌操作等多項理論與實踐和相關法律法規等內容進行了詳細的介紹和講解、示範。

講授人通過一個個活生生的例子，用圖文並茂的方式，把自己多年積累的經驗毫不保留的.傳授給學員們。培訓結束後，對學員進行了理論知識閉卷考試和操作考試。14名學員理論和操作考試全部合格，並已上崗。崗前培訓時間雖然短暫，但是很多東西是學員們在學校和書本中無法學到的，對學員們以後的工作和生活打下了堅實的基礎。

第7篇

我非常榮幸參加了公司組織的xx年後備管理幹部培訓班。首先要感謝公司給了我這次培訓的機會，作為公司的一員，我十分珍惜這次培訓的機會。因為它不僅是我職業生涯的加油站，更是人生道路上實現服務公司、自我價值的重要一課。

公司對這次培訓非常重視，體現了“重視人才、培養人才”的戰略方針。我們都很珍惜這次機會，大家都為培訓做了充足的準備。每個學員都積極參與和投入到培訓中，時而聚精會神、時而點頭微笑、時而眉頭緊縮、時而振筆疾書、時而陷入沉思……在市公司人事處和綜合部的周到安排下，培訓組織工作嚴謹有序，兩天同吃同住的生活給了大夥兒碰撞和討論的氛圍和機會，給了我們每位兄弟姐妹增進情義的空間，真正實現了此次培訓“增進團結、增長才幹”的目的。

參加此次培訓的同志都是保險公司的精英、人才，都是在各自崗位上的佼佼者，回顧這兩天的課程，培訓的目標和思路非常明確：一是如何帶領好一支團隊?二是如何提高自身領導的藝術、才能、管理的方法?三是作為職業人如何性格修煉、角色轉換。這也是我們在日常的管理工作中和未來的崗位上最需要學習最需要掌握最需要提高的知識，是我們日後在工作道路上的助跑器、啟發器或者説是催化劑，而在跑到終點前，更重要的是我們腳下的每一步，更需要的是我們每一天的努力、學習和積累。

在過去一年的工作中，金融風暴施虐，經濟環境不景氣、保險市場政策管制越來越嚴格、承保條件逐步收緊這都給業務發展帶來了很大的阻力，也給公司員工帶來了很大的壓力，在這樣的環境和壓力下，我們基層管理者如何帶領班組營造激情而穩定團隊，實現利潤指標、降低費用水平，如何為公司保持發展勢頭而貢獻力量?課程裏，老師通過啟發了我們對幾個問題的深思，從而讓我對上述的現狀有了不同的認識和理解：

第一、在管理崗位上，“責任”第一位的、其次才是“權力”，在越高的崗位上，壓力越大，我們應該學會換位思考，就會更好地理解上司和公司的政策;中層幹部對公司而言是承上啟下的中流砥柱，我們需要對下級負責更需要對上級領導負責，這樣才能提高經營績效和降低經營風險。

第二、做正確的事情，然後正確地做事情。工作中我們做我們必須做的，而不是有選擇性地挑喜歡做的，一個成熟心態職業經理人，必須具有較高的情商，具有較高的處理工作中的矛盾和衝突的能力，這樣班組的管理才不會偏離方向，才能與公司的策略保持一致。

第三、前途是光明的，滿懷信心、堅持不懈就必定會迎來美好的明天。從進出口的數據顯示，我們的經濟正逐步走出低迷走向復甦，我相信xx年將是保險公司豐收的一年，也是整個行業競爭激烈的一年，信心、決心將是我們到達成功彼岸的雙槳。

在日常的工作中，我不斷總結班組經驗和教訓、不斷自我學習和提高，這兩天的培訓我一直在思考和領悟一個問題：公司對於中層幹部的核心能力的定義是什麼?我們又如何才能做一名稱職的職業經理人?我相信兩點是我們作為職業經理人需要不斷提高的必備素質：

一是學習能力。學習能力形成了團隊和個人的核心競爭力，在工作和學習中我們需要保持空杯心態、謙虛不自滿，這樣才能容納更多的知識和思想，開闊更高更遠的視野和心胸，我的團隊和班組也將會越來越強大。

二是要有責任心、服務心、感恩之心。我們是一家服務型的企業，對客户、對員工、對上司，對身邊的人和事都需要責任心、服務心、感恩之心，甚至對於我們的競爭對手，我們都需要懷有感恩之心，行業競爭和競爭對手是企業動力之一，我可以取精華去糟粕，不斷提升我們的團隊和自我，感恩對手為我們追求卓越提供了壓力也營造了動力。三是追求卓越不斷修煉。有人説江山易改本性難移，然而對於管理者而言，高情商是必備的素質，需要我們不斷提高自己的心胸，包容豁達，因此性格修煉是成為一名稱職的職業人所不能缺少的`特質。

雖然是短短的兩天課程，但是老師所教導的知識讓我受益匪淺，心裏豁然開朗，終身受用。特別是關於修“德”的一個小故事：一個牧師爸爸把世界地圖給撕碎了，讓他的兒子重新拼好，爸爸一開始以為小朋友需要很長的時間才能拼好，但是他的兒子卻用了很短的時間就完成了。當爸爸問原因的時候，兒子説，地圖後面是一個人，只要把人拼對，世界就對了。這個故事給我很大的啟發，德高才能望眾。我們在追尋自己的夢想和目標的同時，一定要謹記修煉自己的品德。我始終相信德有多高能走多遠，我個人認為修“德”比一切的夢想和目標來的更重要，正如這個小故事背後的寓意：人正了，世界就對了。

通過這次培訓學習，使我更加進一步認識到作為一名管理者責任的重大，任務的艱鉅。感謝公司給予我們基層管理者的關心重視和培養，通過學習我也堅定了信念，鈴聲雖停，莫怠修行。在以後的工作中，我會不斷加強學習，學以致用，與各位兄弟姐妹攜手把保險公司做的更大更強!

第8篇

外漢的學習在通過考試後，開始了新一輪的崗前培訓。能參加本次崗前培訓可説不易。原本沒有機會參加十月份考試，在多次不懈的努力下終於報上了名，也如願以償地提前加入了崗前培訓。

此次崗前培訓的形式新穎，可謂充分地利用了網絡科技的優勢，足不出户就能和全班同學一起聽老師授課，省卻了不必要的交通時間。而效果也是比預期的好，雖沒有當面授課來得生動活潑，但內容更為集中，因為需要專注聽力，注意力也更加集中，在課堂秩序良好的情況下，互動也是持續且有效的。

因提前花時間準備了詞彙表和語法表，也利用業餘時間進行了教學實踐，故前期上課的時候，較為胸有成足，老師過簡單的語法的時候，參與度也很高。直到第二週的語法串講，才意識到自己對課本的熟悉度仍不夠，對語法掌握的完整和全面性也還有很大提高的空間，對每個語法點的教學思路也還未完全可以隨時自如地貫通，説明自身的學習深度仍有待挖掘。而在第二週週日的視頻教學演練後，更暴露了自己稚嫩的教學能力，即使是已經整理過的語法點，自覺已經完全理解並知道如何去教的語法點，一旦真槍實彈地真正去教去演示時，特別是面對自己陌生的視頻教學方法，就出現緊張的狀況，導致把簡單的語法點“v＋了”生搬硬套地去拓展其他用法，簡單複雜化，導致“學生”質疑時無法自然地解説，導致縱然有眾多教學道具也沒能用上，導致完全讓教學節奏陷入無序。

因此，總結這兩週我的收穫，除了知識點方面的綜合性鞏固和系統化的歸類，於我更重要的是認識上的提升：

1、不管準備過程多充分，教學要的是結果，沒有現場的效果再好的準備也是無用的；

2、看似簡單的詞彙和語法，如果花心思，可挖掘的價值比相信的多。如通過再構建，組成變化多端的套句；通過再創造，將生成層出不窮的練習；

3、練習其實比教授更重要更難以駕馭，如何讓學生真正理解鞏固並學會使用，需要打開腦洞，設計出更為合適的更為有效的'練習；

4、僅一個教案就可不斷改進，精益求精，要成為合格的外漢教育教育工作着，將有很長的路要走，不放過每一個可以改進的機會，不管是知識點還是教學的手段和方法；培訓不等於教學；

5、實踐才可練就技能。實際的授課技能，在虛擬的網絡環境中，更顯本質。“知道”不等於“會教”，只有不斷地練習和積累，才能真正掌握這份技能。

1、深入基礎知識，包括詞彙和語法，貫穿理解，在思考的基礎上記憶；

2、儘可能地考慮清楚每個語法點的教學方法，準備好道具，以達到對任意一個語法點都能立即反應，能當場教學；

3、儘可能多地為自己創造演練的機會，不斷地熟悉過程，測試練習效果，以熟能生巧；

4、保持積極性，主動試錯，在反思學習中持續進步。

榜樣即力量。從一位年輕的教育工作者身上反射的專業和敬業，不亞於任何一個在崗位上獲得成功的其他領域的人士，也將成為我以後從事教育工作一份力量來源。