大學音樂活動策劃5篇 策劃大學音樂活動：創意無限，聲動校園
大學音樂活動策劃是為了滿足大學生們在音樂方面的需求，豐富校園文化生活而進行的活動策劃。通過組織演唱會、音樂節等形式，展示大學生們自身的音樂才華和團隊協作精神，同時也為學生們提供展示自我、鍛鍊能力的平台。
第1篇
主辦單位：寧波大學科學技術學院社團聯，藝術社工委
承辦單位：藝術團，極地營街舞社，吉他協會，越劇社，汐草街話劇社，cosplay協會，魔術協會
為豐富廣大科院師生的課餘文化生活，展示社團魅力，豐富學生的文化生活。給大家一個放鬆自己也是展示自己的平台，是大家的課餘生活更加豐富、充實。
音樂節：通常是在特定的地方用統一的內容舉行連續性的演出，音樂節意指持續數天和數週的'、一種或幾種藝術的慶祝聚會。其中大多數每隔一段的時間並通常在同一地點舉行。不同的地域節日的時間也不同。
遊園會：遊園會是在節日裏舉辦的一項傳統與現代並存的娛樂活動。活動現場往往佈置很多形式各異、集趣味性與益智性於一體的攤位，參加者可成羣結隊的在各個攤位前觀賞、遊戲或者猜謎等，在不斷的“攤位巡遊”過程中獲得樂趣，感受節日氛圍。
五．主辦方：寧波大學科學技術學院社團聯，藝術社工委
承辦方：藝術推廣類社團（藝術團，極地營街舞社，吉他協會，越劇社，汐草街話劇社，cosplay協會，魔術協會）
在西校區和北校區放置海報宣傳圖（或橫幅），海報（橫幅）上會有校園音樂節的內容以及主贊助商。
在西區和北區進行掃樓，分發傳單，傳單上會有校園音樂節的內容以及贊助商的簡短介紹。
宣傳品購買 10.21 社宣部 宣傳品包括地貼丶宣傳貼丶海報三種，突出表演嘉賓丶活動名稱丶活動地點（音樂節logo及二維碼）
1.宣傳單黑白打印500份，地貼彩印25張·海報（1.2mx0.8m）彩印2張
1.連續發佈關於校園音樂會活動內容，嘉賓介紹及地點
審 活動場地審批 10.10 事務部 申請活動10.18下午多功能廳，用於第一次審核節目.租借4張左右桌子
批 海報擺放審批 10.10 事務部 申請海報擺放在西區和北區二村的食堂聯
10.23 辦公室 道具搬運（音箱，物資，燈牌，旋轉椅等）
音樂 10.22 外聯部 聯繫歌手，收藏伴奏，製作音樂列表
2.提前購買給各位表演嘉賓的紀念品·照明或裝飾用的小燈·仿真蠟燭·桌布等物資
第2篇
1. 根據學校需要，積極協助學校舉辦各項文娛節目。由於本社團的會員在樂
器、歌唱、戲劇表演方面有一定的特長傾向，故在這方面本協會可以給予一定的人力支持。各班有文娛活動需要協會協助，我們也將傾力相助。
2. 對內方面，社團內部積極開展各種交流，促進會員間的溝通，提高會員的文藝素質。
3. 對外方面，社團將在各項條件成熟的情況下，與學校共同組織舉辦以個活動：
（1）在文化藝術節中爭取一個活動，名為“我要當主角”。這是個k歌視頻製作比賽，類似於網絡上流行的“後舍男生”，結合ktv和網絡歌手於一體，發覺出有表演慾望而又無站在舞台上勇氣的同學。同時，參雜視頻製作比賽，又顯出現代學生的愛show慾望。此次活動的對象為全校的同學，組織人員方面為本協會的成員。評委方面分三階段，分別是老師50％，學生家長20％，各班班委30％，最後評出一二三等獎。經費方面主要是禮品方面的`支出。在賽後總結上，我們會把所有精華作品結合起來，作一個短片，還包括我們協會所有成員的一個mv。
（2）籌辦節目。由於本社團是儘可能創造機會給同學一個舞台和表演的機會，故在一台晚會上展現自我為最大的願望。所以，我們會在今後的演出中爭取20～30分鐘的節目時間上演一個由本協會會員排演的節目。節目為一個由樂器表演，合唱，獨唱，戲劇，舞蹈等
結合起來，有故事情節，或獨當一面的個人show，或多元素的混合體。當然，閉幕式上的節目當然不能隨便，所以在此前我們會認真排練，做好各方面的準備，以有信心通過老師的考核。
（3）組隊參加學校學生會舉辦的活動。作為一個團體，參加比賽活動，更加有排練和表演的動力。例如類似於戲劇之類，我們將以協會名義報名參加，爭取好成績，提高協會在同學中的影響力。
第3篇
音樂社團活動是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。然而，由於其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。為了給愛好音樂的同學一個良好的學習環境，將藝術活動搞得有聲有色。根據學校的具體情況學校成立了音樂社團，現將音樂社團的活動安排制定如下：
一、指導思想： 秉持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發展個性為中心，圍繞“讓藝術走進校園，走進班級，走進每一個學生”的主題活動，利用課餘時間打造豐富的校園音樂文化環境,實現自我教育、自我管理、自我服務的教育目標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞台，創建和諧的校園氛圍為指導思想創設音樂社團。
三、社團的期初目標： 本社團初成立，首先必須是先招募全校有着音樂愛好的成員，建立社團機構，通過組織學習、鍛鍊，真正成為一支有實力的社團。因此，每週的`音樂交流學習是必要的，首先第一次集體活動為教師教學基本功，第二次集體活動則由社團部社長臧爍、副部長劉萌等社員組織平時的練習，有疑問的地方再集中反饋給老師，然後共同解決，其他時間，我社室將為社員開放，為學習練習所需。
四、社團的發展目標： 社團不同於興趣小組，興趣小組重在學習，而社團是基於共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想，經學校同意成立的學生團體。社團的活動空間廣闊，充分發揮起社團這一陣地作用，社員可以大有作 為。要培養社團社員尤其是社團幹部在社團工作上，學校任務中，能自己安排時間,組織會議,相關學習和開展活動，這些全憑着個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理。
五、活動時間： 課時為集中安排時間，安排在週四下午第四節。
9月：重組社團機構，選拔各部門負責人和成員，聘任任教教師
20xx年1月：學期社團活動結束，評定成績，評選優秀學員，舉辦優秀學員音樂展，交流、回顧、總結學習成果。
3月：組建社團機構，選拔各部門負責人和成員，聘任任教教師。 教師制定教學計劃，分班授課。
7月：活動結束，評定成績，評選優秀學員，佈置獲獎作品展示。
第4篇
一 活動目的：創造一個音樂交流平台，讓學院的'音樂愛好者展現自己獨特的魅力，給予全院學生一個機會去了解音樂，接觸吉他，接觸搖滾。同時，提高學院學生的綜合素質。
六 活動形式：吉他社成員吉他彈唱和外來嘉賓表演等等
1中午開始由吉他社部分成員搬運物資，器材（音響設備，樂器等）並佈置舞台
4下午4點 保證所有設備準備就緒，所有工作人員準備就位
6安排吉他社部分成員在現場維持秩序，確保整個音樂會時間的順利進行
7大概下午6點半至7點之間音樂會結束，吉他社所有成員清理現場
1 華春平老師籌備各種物資，（包括各種樂器設施，音響，海報，橫幅）
2 副社長黃興智負責聯絡邀請外校表演嘉賓和其他直接性工作
各種樂器設施（包括音響，架子鼓，吉他，麥），宣傳海報，橫幅
第5篇
摘要：近年來，幼師專業在各高校教育體系中越來越重要，國家相關部門對幼師專業學生的教育專業能力重視度及關注度也越來越高。不斷提高幼師專業學生教育專業能力及綜合素養，成為很多高校幼師專業教育的主要目標，而高效指導學前兒童音樂教育活動則是幼師專業學生的主要學習內容，因此，幼師專業學生指導學前兒童音樂教育活動成為了打造高質量幼師專業人才的關鍵。
關鍵詞：幼師專業學生;學前兒童;音樂教育活動;指導方法
音樂教育作為學前教育體系重要組成部分，對學前兒童的身心健康起到了積極的促進作用，長期以來都得到學前教育老師及兒童家長們的高度重視，故學前兒童音樂教育活動指導成為了幼師專業學生們的必修課程。基於此，下文先簡單概述了什麼是指導學前兒童音樂教育活動，然後分析了指導學前兒童音樂教育活動的目標、重點及難點，最後分析了具體的指導措施方法，希望對實際的學前兒童音樂教育活動開展起到積極作用。
指導學前兒童音樂教育活動實質上就是採取有效引導方法及教學模式，對學前兒童音樂教育活動進行正確指導的過程。高校幼師教育要求幼師專業學生必須學會利用幼師專業知識對學前兒童音樂教育活動進行合理性、科學性及正確的指導，以提高學前兒童音樂教育質量。指導學前兒童音樂教育活動的主要活動內容是組織學前兒童積極參與到音樂教學活動中，並指導兒童積極參與到韻律活動、音樂欣賞、音樂遊戲、配合打擊樂等教學活動中，以提高學前兒童音樂學習質量及實際操作能力。調查發現，絕大多數幼師專業學生在畢業後都會到幼兒園工作或者實習，這就需要幼師專業學生具備獨立設計音樂教育活動、組織各年齡班音樂活動的能力，以及高水平的音樂技能和技巧等。
任何事物的發生都有其自身的目的，所以在確定開展某活動時，需要確定活動目標。指導學前兒童音樂教育活動也不例外，同樣需要確定指導學前兒童音樂教育活動的目標，以保證音樂教育活動指導的有效性及正確性，具體目標有以下幾點：
第一，希望通過正確指導幫助學前兒童瞭解學習音樂的重要性，同時讓幼師專業學生掌握更多的'學前兒童音樂教育方法及技巧。此外，通過學前兒童音樂教育活動指導還能夠提高幼師專業學生的音樂教育實踐能力，從而提高學前兒童音樂教育質量及效率。
第二，學前兒童音樂教育活動指導中需要應用到模擬教學模式，這種教學模式不僅能夠激發學前兒童的興趣及積極性，還能夠強化幼師專業學生的幼兒音樂教材應用能力、獨立制定教學計劃及撰寫教案的能力，更在很大程度上提高幼師專業學生的突發事件預見能力及應變能力。
第三，提高幼師專業學生的學前教育綜合能力。在學前兒童音樂教育活動指導中，不僅需要應用到音樂知識，還需要應用到舞蹈及美術等學科知識，這就需要幼師專業學生指導音樂教育活動時將音樂、舞蹈及美術等教育理論進行整合的，並結合實際開展有效的教育活動，以提升學前兒童的綜合能力及創新思維。
每門學科都有相應的教學重點及難點，學前兒童音樂教育中也同樣存在很多音樂教育難點及重點。在對學前兒童音樂教育活動進行指導時，需要了解其指導重點及難點。
第一，指導學前兒童音樂教育活動的重點：要能夠正確獨立地設計音樂教育活動，並組織不同年齡段的學前兒童參與音樂活動。
第二，指導學前兒童音樂教育活動的難點：首先，學前兒童音樂教育活動具有很多不確定因素，容易出現難以控制的事件，因此需要幼師專業學生具有很強的預見性及應變能力，這是指導學前兒童音樂教育活動的一大難點。其次，需要幼師專業學生具備良好的教學實踐能力，這是幼兒教師上崗必備條件，但實際的幼師專業教育教學中並沒有太多的實踐機會。例如部分高校沒有充足的教學訓練基地，使得很多幼師專業學生的教學實踐能力難以提升，對學前兒童音樂教育活動指導工作產生了不利影響。最後，現有的教學資源不充足。調查發現，很多幼師專業學生在開展學前兒童音樂教育活動指導工作時都會面臨教學設施不全、教育環境安全性不高、教材資源缺乏等困境，這些都嚴重影響到了指導效率，更阻礙了學前兒童音樂教育質量的提升。
四、幼師專業學生有效指導學前兒童音樂教育活動的方法
根據幼師專業特點及學前兒童音樂教育內容特點，學前兒童音樂教育活動指導內容可分為幼兒歌唱指導、韻律教學指導、音樂欣賞指導、音樂遊戲活動指導和節奏活動指導等。明確具體的指導內容，不僅能夠讓幼師專業學生快速找到教育活動指導線索，還能夠幫助他們快速掌握各章節的知識點，以便於獨立設計音樂教育活動。另外，還可以通過模擬幼兒園教學情景，讓幼師專業學生更為直觀、形象和具體地瞭解實際學前兒童教育活動中應具備的指導能力，從而專項提升自己的教育活動指導能力及素養。在獨立指導學前兒童音樂教育活動時，需要嚴格按照以下步驟開展指導工作：設計方案→提出問題→實踐訓練→提升反思→模仿教學→遷移課堂→創新理念。當然，為更好地瞭解學前兒童音樂教育活動指導內容，還需要應用示範法、啟發引導法、階段化情景模擬、評價激勵法、體驗感悟法、練習法、模仿法、總結歸納法等教學方法。
常見的學前兒童音樂教育活動指導方法主要包括診斷性指導、形成性指導和終結性指導。具體如下：
第一，診斷性指導。診斷性指導主要應用於課前，即提前向學前兒童佈置預習任務，讓兒童通過預習、自學等方法，瞭解新音樂知識，在激發兒童音樂學習興趣及積極性的同時，實現兒童課堂主體地位，並培養兒童的自主學習能力。
第二，形成性指導。形成性指導主要應用於教學模塊學習中，可以通過開展小組合作學習來實現有效性指導。例如，先對學前兒童進行小組劃分，並根據學生實際制定針對性教育指導方案，然後反覆改進，最終提高學前兒童音樂教育質量。
第三，終結性指導。終結性指導主要應用於學期末，可組織學生以小組為單位，自選音樂教學活動的一個模塊內容，設計一個完整的教學方案，在實踐中訓練學生的課堂教學技能，解決實踐與書本內容相脱節的現象，豐富學生的教學組織經驗。
學生通過音樂欣賞培養起來的審美能力，在素質教育的諸多層面能獲得相輔相成的作用。但在對學生進行欣賞教學時，許多老師都有這樣的同感，即教材當中的欣賞內容學生們不感興趣。對此，教師應考慮學生現有的音樂知識儲備和接受新鮮事物的能力，先選擇一些貼近學生生活的音樂作品讓學生欣賞，再逐步擴大欣賞的範圍，使學生能夠愉快地接受，從而達到欣賞教學的目的。
總之，音樂教育是學前兒童教育體系中必不可少的學科組成部分。高質量的音樂教育活動能夠激發學前兒童積極性，從而培養兒童積極樂觀的心理素質，促進兒童身心健康成長，所以提高學前兒童音樂教育質量勢在必行。對學前兒童音樂教育活動進行科學合理的指導，能夠激發兒童對音樂的學習積極性，從而打造高效的學前兒童音樂教育活動，最終提高學前兒童音樂教育質量，促進學前兒童身心健康。幼師專業學生不僅要提高對學前兒童音樂教育的重視度，還需要不斷完善自己的音樂教學方法及模式，利用有利條件，找準方法，積累音樂理論知識，提高音樂技能技巧，在形成自身特長的同時，全面協調發展自己的能力，成為適應社會需求的素養全面的新型師資，以此推動我國學前幼兒的音樂教育，為提高國民音樂素養做出積極貢獻。
