數學系考研心得體會5篇 數學系考研攻略：成功優勢及心得分享
本文主題為“數學系考研心得體會”，旨在分享數學系考研的經驗和感悟。通過深入剖析備考方法、提供實用技巧和心理建議，幫助考生們更好地應對考試壓力，達到理想的成績。希望讀者們能從中獲取啟示，為自己的考研之路贏得成功的關鍵。
第1篇
就是先做小題和簡單題，後做綜合題和大題。根據自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難解題。但要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退。
通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對後者，不要驚慌失措，應想到試題偏難對所有考生都難，確保情緒穩定。
對全卷整體把握之後，就可實施先熟後生的戰略戰術。即先做那些內容掌握到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目，讓自己產生“旗開得勝”的效果，從而有一個良好的開端，以振奮精神、鼓舞信心，很快進入最佳思維狀態，即發揮心理學中所謂的“門檻效應”。之後做一題得一題，不斷產生激勵，穩拿中低，見機攀高，達到超常發揮、拿下中高檔題目的目的。
先做同科同類型的題目，思維比較集中，知識和方法的溝通比較容易。考研題一般要求較快地進行“興奮灶”的轉移，而“先同後異”，可以避免“興奮灶”轉移過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力。
小題一般信息量少、運算量小，易於把握，不要輕易放過，應爭取在做大題之前儘快解決，從而為解決大題贏得時間，創造一個寬鬆的心理空間。
近年的考研數學解答題呈現為多問漸難式的.“梯度題”，解答時不必一氣做到底，應走一步解決一步，而前面的解決又為後面問題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營，由點到面。
即在考試的後半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;如估計兩題都不容易，則先做高分題“分段得分”，以增加在時間不足的前提下的得分能力。
第2篇
我學的是數學，在論壇上看了不少考研經驗分享，但是關於數學專業的經驗分享不算很多。雖然自己考得學校不在論壇中熱議之內，但還是願意拋個磚，期望以後有更多的數學專業的同志們分享自己如玉般得心得。各位，獻醜了！
政治和英語方面的經驗分享太多了，每個人都是每個人的時間安排，都有自己的一套方法，我覺得適合自己就可以。我要説的就兩點：一是要有耐心，特別是在加強基礎階段，沒必要糾結單詞記不住，閲讀錯很多，只要緊緊的hold住自己的急躁，改變會在你不確定的某天降臨。二是不要貪圖資料的多少，關鍵是精，反正我周圍有不少人隨風而動，聽説什麼資料好久去買，最後都是半途而廢，每一本都看不了多少，還浪費錢，這樣不值得的。自己咬定一本我覺得就行，我個人感覺公共課的資料都差不多，沒必要糾纏與這個的。
我在論壇上見很多人都在問數學專業複習選擇什麼參考書比較好。我説説自己的體會吧！我兩門課都是用的錢吉林的題集，之前也知道這書裏有些許的錯誤，不過我用完之後覺得這些錯誤無傷大體，而且可能還順便鍛鍊鍛鍊自己的糾錯能力，也算鞏固自己的知識吧！樂在其中吧！當然了，書中有一些比較難的題，尤其是高代那本，我覺得不用糾纏，考研沒有那麼高的難度。
當然了，我得承認裴禮文的數分和吉米多維奇的.數分要比錢吉林的好，但是考慮到我們的重點是抓基礎，所以錢吉林的足夠了。如果你是要去北大之類的話，那我覺得裴禮文的還是必須得。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用，讀研後可以慢慢做做。高代嘛，楊子胥的很多人都推薦，由於自己沒用過，就不做評價了。
其實啊，考研最好的資料還是課本。這是我在考研後期感覺到的，那時只顧着做題做題的，後來看課本才覺得有些晚了。我推薦復旦陳傳璋版的數分，自己用了覺得還不錯，不論是從內容安排還是習題上，我覺得對我幫助挺大的。當然了，不同的學校可能指定的參考書目是不一樣的，其實自己在這裏囉嗦的目的還是想讓大家多回歸課本，我覺得起碼三遍。
首先吧，時間上耐得住寂寞，有對象的互相多諒解一些，沒對象的咱還是先單着好。可能不是這麼絕對，但是對我的確是這樣的，當時原以為信心滿滿的，可是到頭來如當頭一棒，最初懵了一個月，後來雖然好點了，但偶爾還是有些影響的。這期間沒怎麼學，對着電腦不是發呆就是電影電視劇什麼的，搞得沒有半點精神，要説沒影響絕對是假的。所以我才有了上邊的説法，可能這也分人吧，最起碼要是讓我再來一次，我不會那麼幹的。儘量把更多的時間放學習上吧。對我們數學專業的同仁們更是啊！數分高代不是那麼容易搞定的，拉長些戰線，多用點時間總是好的。我的經驗是一定要用好暑假這段時間，黃金時間啊！記得去年暑假自己沒有回家，跟幾個同學合租的房子，除了輔導班的課以外，大部分時間實在自習室度過的。每天早上先背會兒英語，然後上午數分下午高代。感覺特充實，效率也挺高。當時，自習室也沒幾個人，雖然熱點，但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點基礎，否則可能自己根本考不上，因為去年9、10兩個月我們實習，根本複習沒有什麼進展。現在想想還後怕。
很多人都問學數學的將來能幹什麼。這個我也不算很明白，還好，自己還算喜歡這個專業，不致於被這個問題嚇走。不過，的確也挺尷尬。
我説説自己的一點看法啊！我算一個偏向實用的人吧，搞數學研究那固然是好，但我個人還是偏於應用的，而數學的應用如果單純的侷限在數學，我覺得沒什麼前途的，必須和其他專業結合，而且我一直看好數學和計算機、和經濟的結合，我也相信這樣的結合必然是魅力無窮的。所以，數學專業的人一定需要一個比較開闊的視野，不要侷限在數學這個小框框內，走出去機會還是大大的。希望自己説的是對的吧！！
我只想説，與其考研後糾結考研和工作，不如在自己準備考研時把這個問題給解決了。選擇好自己內心的一條路，堅持走下去必然會是好的結果。
第3篇
隨着科技日新月異的發展和電腦無孔不入的應用.高等數學課程作為一種數學工具的功能正在逐步縮減.但作為一種思維方法的載體的功能(例如訓練學生辯證思維、邏輯推理、發現同題及分析同題的能力)卻愈顯風采。一個多元線性方程組如何去解?我們可以交給電腦去完成，只要會正確使用數學軟件。但一個實際問題如何通過數學建模轉化為一個數學同題，除了必須具備許多綜合的知識，還需要具備一定的分析推理能力，這種素質自然可以通過生活來積累，但如果能夠通過象高等數學這樣的課程作為載體來進行系統訓練，將是事半功倍的。
以往對工科學生來講，高等數學的教學比較偏重於計算方法的訓練，例如，如何計算極限，計算導數，計算積分，通過熟練掌握計算方法來加深對概念的理解，這是學習高等數學的一條捷便之徑。但是從二十一世紀更加需要創新人才的觀點看，從高等數學的概念中直接去提煉一種分析推理能力及實際應用能力，將是更加重要的。(當然，在改革的力度還未到位時，由於教學要求及教材等原因.學習高等數學並不能僅偏重於概念，對基本的計算方法必須熟練地掌握。如今就如何學好高等數學的基本概念。提出一些拙見供同學參考。
我們觀察一個物體，如果僅僅通過平視去進行，那麼對這個物體的認識往往是局部的，甚至是扭曲的，只有從正視、俯視、側視的多角度去觀察與綜合，方能得到物體正確的空間定位。觀察事物尚且如此，要理解一個抽象的概念，如果只有單向的思維方法，肯定只能淺嘗輒止.只有從正反兩個方向去透視概念，才能較深地抓住概念中一些本質的東西。這裏所説的正方向思維應該包含幾層意思：一是概念的定義是如何敍述的，二是概念所尉帶的條件是必要的還是充分的?三是概念產生的實際背景是什麼?這裏所説的反方向思維又應該包含兩層意思：一是對一個概念的否定是怎樣表達的?二是如果錯誤的理解了概念中的一些條件會導致什麼樣的錯誤結果。
古人説.學起于思，思源於疑，這話道出了做學問的過程中發現問題提出問題的重要性。高等數學的.講課進程一般都比較快的，課堂上講的內容不能完全聽懂是正常的現象，同題在於聽不懂看不懂的內容是隨意放棄呢還是努力請教老師請教同學直到學懂為止。如果輕易放棄.時間一長就會失去學習的信心，所以一定要以鍥而不捨的精神邊學邊問。不過這樣的提問還只是被動的，主動的提問應該是自己在學習過程中去發現同題。如何才能
發現問題呢?首先要提倡自學，在自己預習教材(也鍛鍊了一種自學能力)的過程中很容易發現不懂的同題，帶着同題再去聽課就會有的放矢。其次是聽課之後做習題之前要認真複習消化課上的內容，只要積極地開動腦筋，從中是會發現很多問題的，在這個較深層次上發現問題又去解決問題(可以通過同學與老師的幫助)，那麼分析問題的能力就會有一個質的提高。
學習數學，不做習題是絕對不行的因為耐概念究竟理解與否檢驗的最後關口是習題。一道習題不會做或者做錯了，肯定是某些概念投有消化好，帶着習題再來複習理解概念，拄往會摩擦出新的思想火花。學習高等數學的過程中，我們不主張採用中學的題海戰，但對每道習題不但要弄懂正確的解法，而且儘量要考慮能否有多種解法。這還不夠，進一步的思考是一些似是而非的錯誤解法究竟錯在哪裏?必定是對概念理解的偏差才導致的錯誤結果.經過又一次正反兩個層面的開掘.思考深入了，學習的興趣也會逐步培育起來。
第4篇
主要目標：吃透考研大綱的要求，做到準確定位，事無鉅細地對大綱涉及到的知識點進行地毯式的複習，夯實基礎，掃清知識體系中的“盲點”，建立完整的知識體系，掌握一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個階段的題型突破做好準備。從歷年試卷的內容分佈上可以看出，凡是考試大綱中提及的內容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內容也可以以大題的形式在試題中出現。由此可見，任何的投機取巧到頭來只會坑害自己，明智的做法應當是參照考試大綱，全面複習，不留遺漏。因此我們複習的主要思路就是以考綱為綱，先把數學課本從頭到尾認真地學習一遍，先不針對重點和難點，而是一視同仁地對照課本和輔導資料對知識點進行事無鉅細地複習。對一些重要的概念，公式要進行理解基礎上的記憶，順便做一些比較簡單的習題，這些課後習題和輔導資料習題對於總結一些相關的解題技巧很有幫助，同時也有助於知識點的回憶和鞏固。注：這一輪的時間佔到了總複習時間的一半左右，厚積才能薄發，這一輪的複習將為我們後面突破題型奠定堅實的基礎。
主要目標：通過大量的練習熟悉考研題型，加強知識點的前後聯繫，分清重難點，讓複習週期儘量縮短，把握整體的知識體系，熟練掌握定理公式和解題技巧。在練習的同時把重點題目做上標記，以供下一階段強化。通過上一階段的複習，我們已經建立起了考研數學知識體系的大體框架，對基本概念重要定理也都可以做到心中有數了。但考研數學的難度不是僅僅掌握基本的知識點就可以適應的，還需要大量的練習，以熟悉常見的題型，及其解題方法與技巧。從歷年的複習情況來看，考生數學的水平基本上取決於所練習的題目的數量。當然這裏的練習是指的`“有效練習”，也就是經過自己獨立思考或是看了參考答案可以寫出完整的解題過程的題目。數學考到過高分的考生都有體會：數學是練出來的。在這一階段，大家一定要有吃苦的準備。
主要目標：對第二階段所練習過的重點題目重複練習，鞏固所掌握的解題方法與技巧。同時查找知識體系中的薄弱點，並予以加強。考研數學複習的週期比較長，考生往往感覺學到後面的就忘了前面的，所以在掌握了主要的知識點及常見的解題方法之後，應當回過頭來對進行再一次的強化和鞏固，避免遺忘。同時，我們的學習過程中也必然會留下或多或少的薄弱點，需要進行重點消化，並且結合試卷進行模擬，掌握做題速度與做題技巧。
主要目標：調整心態與狀態，積極應考。按照考試時間與要求進行模擬訓練(建議採用真題)，保持手感，以免到了考場思路斷電，感到手生。同時還要調整心態，積極備考，以良好的狀態進入考場。
第5篇
為了提高學習氣氛，為了給正在準備考研或將來準備考研的同學提供一個獲取更多信息的機會，我院創就業協會於20xx年5月15日星期五晚上在機電樓402舉辦了“考研交流會”。
本次我們誠邀我院20xx級吳寧、黃鑫怡、趙偉傑、楊林、勒嘉嘉、曹悦等已考取高校碩士研究生的6位學長學姐作為嘉賓。整個活動從下午6:30準時開始，活動分為講解環節和現場提問環節，會上6位受邀同學傾囊相助，侃侃而談，就考研過程中遇到的考前擇校問題，複習準備時間安排，考驗現場突發事件應對，考研過後的.複試和學校調劑等問題做了系統而詳細的講解。發言過後，各位可愛的同學可謂是準備充分，一一提出了自己對考研的困惑以及特別想了解的相關的考研問題，使現場氣氛極其活躍，使自身關注的問題得到有效解決。活動結束後同學們紛紛反映，學長們的經驗非常具體實際，有很高的參考學習價值，使同學們受益匪淺。學長們的成績和耐心細緻的態度也讓他們非常欽佩。
本次活動一方面為大一大二有意願考研的學生指明瞭方向;另一方面也對正面臨考研的12級大三學子的考研進程起到了拉開考研帷幕，鼓舞士氣的作用。晚上8:30活動在同學們的熱烈掌聲中順利結束。
