中班教案《快樂的生日》11篇 幸福成長路上的生日派對

《快樂的生日》是一份中班教案，針對兒童的生日進行探究與學習。通過了解生日的含義、傳統與慶祝方式，讓孩子們在快樂中增長知識，嘗試製作生日蛋糕，發現生活中的數字和顏色等。這份教案既涵蓋了生日的文化內涵，也能寓教於樂，讓孩子們享受生活的美好。

第1篇

1.喜歡閲讀圖書，願意用語言表達對畫面內容的理解。

1.談話：你們喜歡過生日嗎？為什麼？過生日時你會到什麼禮物？

2.有一隻小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什麼禮物呢？讓我們一起來看看；故事《月亮，生日快樂》。

1.幼兒自主閲讀，教師適時介入個別幼兒的閲讀，幫助幼兒理解故事。

小熊送給月亮什麼生日禮物？月亮收到了嗎?小熊有沒有收到月亮的禮物呢？結果怎麼樣？

（1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送給月亮什麼生日禮物？

其實付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。

第2篇

1、 體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的温暖。

3、通過與家長一起製作生日帽，建立良好的親子關係。

5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂”的生日相關的祝福語。

6、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

教學重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手製作生日帽。

教學難點：嘗試使用不同的祝福語，製作有創意的生日帽。

生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂《生日快樂》

2、鼓勵和引導幼兒説出自己的生日，説説自己是怎樣過生日的?快樂嗎?為什麼快樂?

3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。

4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的來歷，並引出愛媽媽的話題。

5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。

6、組織幼兒唱生日歌，引導幼兒進行生日派對的.各個儀式環節，如：唱歌、點蠟燭、許願、吹蠟燭等。

7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。

8、 在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起製作漂亮的生日帽好嗎?”

1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起製作生日帽。

因為最初設計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設計的內容包括了語言表達、手工製作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環節。不管是活動的準備還是過程我都從有利於幼兒的發展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。

但是在活動過程中我發現了這個設計存在的問題，內容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起製作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什麼是生日，生日都要幹些什麼，需要通過活動知道感恩，懂得分享。

經過反思，我覺得應該把目標定得更準確些，內容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手製作生日帽，感受集體的温暖。至於感恩、分享、表達祝福等內容在活動中可以根據具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最後我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。

第3篇

每逢孩子的生日，父母總想把最好的東西送給他們。高檔的衣服，漂亮的禮物，精美的蛋糕。但是這些是不是最美好的呢?其實不是，我們應該借生日這個機會，教會孩子們生存、生活和創造的能力，並且學會與人和諧美好的相處，感受到人與人之間的關愛，讓他們體驗到與人交往的樂趣，過一個健康快樂而有意義的生日。

2.過生日的小朋友準備一件白色t恤和生日蛋糕的帽子。

幼兒用手工材料：卡紙、即時貼、橡皮泥、膠水、毛線繩等

2、增強幼兒的成功感和自我價值感，真正體驗到過生日的快樂和自豪。

請出我們今天的.主角繁碩小朋友。(繁碩小朋友頭戴生日帽，身穿白t恤出場)

請繁碩小朋友介紹自己(説一説自己的名字、今年幾歲、家住哪裏以及家庭成員等，教師中間可以提示。)

1.繁碩小朋友今天過生日，你有什麼祝福的話要對他説嗎?(幼兒踴躍發言)

2. 老師請孩子依次説自己祝福的話語，中間可以穿插遊戲《猜聲音》。請繁碩小朋友背轉身，小朋友説完後，請繁碩小朋友猜一猜是誰在祝福他。

3.繁碩小朋友，聽了那麼多祝福的話語，你心裏覺得怎麼樣?(很高興、熱熱的)

師：有了朋友不孤單，有了朋友就能感受到別人的關愛。我們都要做一個關心別人、關心自己的人，這樣就會有更多的朋友。

三、請過生日的小朋友到旁邊聽課的老師那裏，其他小朋友動手做生日小禮物。

1.小朋友們除了送給繁碩小朋友這麼多的祝福以外，想不想自己動手，做一個小禮物送給繁碩呢?

2.老師指導過生日的小朋友，有禮貌地向聽課的老師打招呼：“老師，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上，祝我生日快樂嗎?”接下來，可以與的老師聊天，也可以繼續尋找下一位老師。

四、請做好手工作品的小朋友互相欣賞一下自己的作品並且把它送給過生日的小朋友。最後全場齊唱《祝你生日快樂》歌曲，並且自由舞蹈，祝福過生日的小朋友。

1.將的t恤讓過生日的小朋友帶回家佈置在孩子自己的房間當壁掛，讓成就感鼓勵孩子樂意與人交往。

2.把孩子們的手工製作佈置在美術區，增強孩子們之間的友情，增強他們的集體責任感和榮譽感。

本次活動增強了孩子們的自我價值感和成功的體驗，尤其是過生日的小朋友，感到自己又長大了一歲，那種自豪感油然而生。孩子們在活動中學會了與人交往、給予別人關愛和接受別人關愛，社會交往能力得到了鍛鍊和加強。

活動中孩子們的興趣極高，在發言時秩序有些亂，教師要善於用恰當的表情和手勢掌握並調節課堂氣氛。孩子們手工製作的材料可以得再豐富一些。

第4篇

2、藉助繪本閲讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閲讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

（1）瞪大你的小眼睛仔細看書的封面，你看到了什麼？

寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這裏開始了。

一天晚上，小熊抬頭望着天空，心裏想：送一個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什麼才好。於是，他爬上一棵高高的樹，去和月亮説話。“你好，月亮！”他大叫着（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。

這一下小熊會到什麼地方和月亮説話呢？（幼兒猜一猜）

師講：小熊心裏想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這一次從另一個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮説話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問。“告訴我，你的生日是哪一天？”月亮回答説。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊説。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮説。“你想要什麼生日禮物呢？”小熊問。“你想要什麼生日禮物呢？”月亮問。小熊想了一會兒，然後回答説：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子。”月亮説。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什麼給月亮了。“再見了，”小熊説。“再見了，”月亮説。

回聲有什麼特點呢？（聲音高低不同，內容是一樣的）

我們也來學一學小熊和月亮的對話吧！（師幼表演小熊和月亮的對話。）

師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐裏的`錢，全部倒了出來。然後他上街去……為月亮買了一頂漂亮的帽子。

帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）

（５）那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖，説一説）

那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！

師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼着。“戴起來剛剛好耶！”

幼兒觀察：你看，現在這隻小熊和前面的小熊一樣嗎？

（６）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子。“原來月亮也送我一頂帽子！”他説着，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在後面跑着、追着……

小朋友仔細觀察這隻小熊，你發現了什麼？（觀察神態、動作，想象語言）

（７）師接着講：那天晚上，小熊划船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮説話。

問：小朋友猜一猜，這次小熊可能會對月亮説什麼呢？

讓我們走進故事吧！好一陣子，月亮都不説話，小熊只好先開口了。“你好！”他叫着。“你好！”月亮回答了。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊説。“我把你送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮説。“沒關係，我還是一樣喜歡你！”小熊説。“沒關係，我還是一樣喜歡你！”月亮説。“生日快樂！”小熊説。“生日快樂！”月亮説。

1、小朋友，故事講到這裏就結束了，好聽嗎？你喜歡這隻小熊嗎？為什麼？

2、這隻小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經結束，那你們猜一猜小熊以後每年這個時候還會為月亮過生日嗎？為什麼？

第5篇

1.激發幼兒探索的慾望和學習的興趣，初步瞭解寶寶的出生過程。

2.積極參與活動，大膽猜測並用語言表達自己的祝福。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

自制小蛋三隻，大蛋一隻；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環畫一份。

老師的圍裙可不是用來燒飯的'，它是用來講故事的，你們想聽嗎？

教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什麼發出那麼大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！

今天小雞從蛋蛋裏出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他説——（祝你生日快樂）

師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小雞黏貼在圍裙上）

又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在裏面呀？（幼兒猜一猜）

師：今天小企鵝從蛋蛋裏出來，今天就是小企鵝的——（生日）

你們有什麼好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）

師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）

又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什麼蛋？（給予幼兒適當提示）

師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋裏拿出鱷魚）

今天鱷魚寶寶從蛋蛋裏出來，今天就是它的——（生日）

你們有什麼好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）

師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將鱷魚黏貼在圍裙上）

4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！

又是一個蛋蛋！這是什麼蛋蛋？（教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區別）

是誰住在這麼大的一隻蛋蛋裏呢？我們來聽聽看！（教師念兒歌）

師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋裏出來，今天就是我的——（生日）

你們有什麼好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）

師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將恐龍黏貼在圍裙上）

1． 師：小動物們今天從蛋蛋裏出來，他們今天要過生日了。數一數，有幾位寶寶啊？

四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪裏出來的呢？（媽媽肚子裏、醫院裏）

2． 教師出示連環畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步瞭解自己是從哪裏出來的。

3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來説好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）

4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們説“謝謝小朋友説了那麼多好聽的話，我帶了許多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”

師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什麼好吃的，好嗎？

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。

第6篇

1.能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的心情。

2.能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語。

3. 用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料製作一個大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周圍

1.引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友説了哪些祝福的話，送了哪些禮物......

結束環節：大家懂得對自己的關心和愛護，知道要熱愛自己的爸爸媽媽，朋友。要懂的報答他們

2.爸爸媽媽過生日時會説祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。

在本節課中，幼兒的表現大部分都很好，也能照着設計好的方案進行，只是有些孩子過於興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子説清上課要求;另一方面是因為教學設計不太合理。

第7篇

提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級裏一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱着歡快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發現有這麼一首富有情趣的兒歌：“一個蛋呀圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶，請你請你猜猜看，我設計了“生日快樂”這個活動，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌。曲。

師：蛋裏面會住着誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）

師：今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的什麼日子

師：（出示企鵝蛋）蛋裏的寶寶説：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？

師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎麼辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！”的時候，小動物才會從蛋裏面生出來！

師：這麼大的蛋，誰會住在裏面呢？（出示恐龍蛋）（請個別幼兒摸摸恐龍蛋）

師：數數一共有幾個寶寶是今天過生日呀？我們一起來數數看。

師：今天有三個寶寶要過生日，你有什麼話想對它們説呢？

師：請幼兒選擇一個寶寶，對它説一句祝福的話，然後親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋裏出生的，那小朋友們是從哪裏來的'呢？

師：今天，小動物們想請小朋友們去參加它們的生日宴會，你們願意嗎？

師：出示生日蛋糕，點蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

第8篇

本文主要講述了“我”為我的朋友約翰生日無人過問擔憂，而“我”的媽媽出乎意料地買來蛋糕為約翰慶祝生日這件事，讚揚了“我”和媽媽真誠對待朋友，熱誠關愛朋友的品質。

課堂上的時間是一個此長彼短的定量。要落實學生的主題地位，教學的主線必須簡明，教師須從一篇課文的眾多信息中提煉出最本質的信息，在教學過程中串成一條簡明的教學主線，本課的教學，我確定了我與約翰的熟識過程，由相見排斥——相知接納——相好牽掛。瞭解我對約翰的態度發生變化，從而體會人物內心和媽媽的美好品質，受到愛的教育和感染。

辭藻的華麗，文筆的流暢是有限，想像則是無限的，因此作者在創作時為了文章的精煉，為了留給讀者更多遐想，往往會在字裏行間留下許多空白，或描述到某一境界就不再做細細鋪展，或敍述到精彩之處，便戛然而止。在這些地方引導學生展開合理的想像，恰當地把空白填補，就能使學生獲得更加充實、深切的體驗，領悟人物特點。

抓住人物情感變化的句子，採用不同的形式充分地讀。

1、學會12個生字，聯繫上下文的理解“竊竊私語、窘迫、寒酸、輕蔑”等詞。

3、理解課文內容，瞭解“我”對約翰的態度變化的原因。

4、學習作者抓住人物語言，動作表現人物品質方法，並從中體會出“我”和媽媽關愛他人的美好品質，受到愛的教育與感染。

1、 以讀為主，抓住情感變化，整體把握內容，理清思路。

（出示課件，師述）同學們，今天我們一起來分享一個温馨的時刻“happy birthday to you……happy birthday to you……”在輕輕生日歌的祝福中，一位年輕的媽媽出現在一間教室的門口，手裏端着一個托盤，上面盛着許多杯形蛋糕，蛋糕上面還插着漂亮的小蠟燭。她的胳膊下面夾着一個包裝精美的禮物，上面打着紅色的蝴蝶結。她來到一位頭髮蓬亂，身上穿着不知從哪兒撿來的衣服的 黑人小男孩面前，對他説：“生日快樂，約翰”

同學們，你們看到了一幅怎樣的畫面呢？説説你看到的畫面，感受到了什麼？

今天我們要閲讀的，就是一個關於愛的故事。（師板書課題）

請同學們讀讀課文，想一想，這是一個怎樣感人的故事呢？要求讀準字音，讀通句子，在不懂的地方做上記號。

1、指名分自然段朗讀課文，讀後正音，強調“竊”“聊”寫法

1、 自由讀課文第一部分，思考：約翰第一次到我們班，給同學們留下了怎樣的印象，同學們有怎樣的反應，“我”的態度又如何？

2、找出有關的詞句，讀一讀，和同學交流一下讀書體會。

①出示：“他頭髮蓬亂，身上穿着不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋破舊不堪，已經張了口。”

“他們很窮，在窮人中也是最窮的，微薄的收入幾乎不夠維持全家人的生活”

——引導學生抓住帶點的詞，通過“讀——品——讀”體會約翰“可憐”“窘迫寒酸。”

出示“大家雖然還不太確定……有人竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了”

聯繫上下文理解“竊竊私語”，並引導學生想象同學們會説些什麼？

引導學生讀出同學們不懂事，無同情心，幼稚的特點。語氣中帶有故意、嘲弄的語氣。

——出示“我屏住呼吸……我特意避開了他的目光……”

——抓住“屏住呼吸”“特意避開”體會我當時的緊張，對約翰的排斥、 冷淡。相機板書“排斥”。

4、引導學生簡潔概括同學們和“我”第一次見到約翰的態度以及為什麼這樣對待約翰的原因。

通過剛才的學習，同學們已經充分感受到了面對寒酸的約翰，“我”和同學們對約翰冷淡與排斥，後來我對約翰的態度發生了改變嗎？

1、繼續學習課文第二至四部分，學習抓住人物描寫的語句，瞭解我對約翰的態度發生變化的原因。體會人物內心和媽媽的美好品質，受到愛的教育和感染。

1、默讀課文7—10自然段，思考：“我”對約翰的態度發生了怎樣的變化？

①讀7—8自然段，瞭解我對約翰的關注，對約翰態度悄然的變化。

②品讀第9自然段抓住“看看四周”“低聲”體會“我”當時內心情感活動，引導學生想象此時此刻，我的內心又是怎樣想的？

③自由讀第10自然段，小組交流：“我”為什麼決定跟約翰交朋友的語句，體會“我”對約翰的情感變化。

1、師：不知不覺中，我對約翰的感情悄然發生了變化。約翰再也不會沒有朋友了，我要做他的朋友。請同學們自由讀課文11—15自然段，你從哪些語句中體會到“我”已經把約翰當作好朋友了？

①出示“為什麼別人總是欺侮約翰呢？”——體會“欺侮”，“我”對約翰同情，抱不平。指導學生讀好

②“媽媽，明天是約翰生日，我擔心他什麼也得不到……誰也不會關心他是不是過生日。”——體會到“我”對約翰真誠關心，希望約翰快樂。

③“他的生日會無聲無息地悄然溜過。”引導想象：如果你的生日悄然溜走，沒人祝福，沒人關心，你會怎樣呢？——來體會“我”對約翰無法過生日的那種傷感，惋惜，痛苦，擔憂，牽掛。

——引導學生用師生對讀，分小組讀，分角色讀等形式品讀這些句子，體會出我對約翰的真誠的關心，由衷的牽掛。相機板書“牽掛”

簡單樸實的話語中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關心，充滿真誠的愛心，讀書的時候，要抓住這些語言、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實的內心世界，讓我們感受到人物的真情實感。請同學們帶着這些美好的感受，帶着“我”對約翰真切的關心，由衷的牽掛，再來讀一讀這部分吧！

5、當“我”擔心無人給約翰過生日時，媽媽只是吻着我説：“我相信，一切都會好的。”一切真的如媽媽説的那樣會好起來嗎？請同學們默讀課文16—21自然段，你看到了怎樣一幅畫面。

這是一幅多麼温馨多麼感人的場面呀！媽媽到學校給約翰過生日來了。聽，媽媽唱着生日祝福歌輕輕地走過來了，杯形蛋糕多誘人啊！漂亮的小蠟燭彷彿正搖曳着媽媽對約翰的祝福呢！同學們，你感受到什麼了嗎？

——出示“在同學們的目光中，……驚慌不知所措。”

①理解“不知所措”，體會約翰為什麼會驚慌不知所措。

③此時此刻，意想不到地聽到了生日祝福歌，看到了精美的生日蛋糕，約翰會怎麼想，怎麼説呢？

④此時的“我”，也和約翰一樣，是多麼開心，多麼高興啊！媽媽對我“眨眨眼睛”在對我説什麼呢？

9、師：一位多麼有愛心的媽媽呀！孩子的朋友就是媽媽的朋友，雖然，文中對媽媽的描寫不多，但一字一句浸透着她對約翰來自內心的關愛，一舉一動都流露出她對約翰的真情。

師：每當我聽到《祝你生日快樂》這首歌，就會想起媽媽那温柔的歌聲，想起約翰眼裏閃耀的光彩，想起生日蛋糕的味道，那是最美味可口的蛋糕。

1、 默讀第22自然段，思考：為什麼“我”認為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？

2、深情誦讀排比句，“但每當……就會想起……想起……想起……想起。”

1）從文中選擇一個人物，與他談談你的感受： 我想對你説 “

2）當你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什麼，仿照課文最後一段寫一寫。

第9篇

為了讓幼兒體驗生日聚會的快樂，佈置好生日的氣氛，氣球蛋糕!

1、讓幼兒用語言表達自己生日的感受，享受和同伴分享的.快樂。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

1、談話活動：讓幼兒結合自己的生日照片，説説自己過生日的情況氣氛感受。

2、傾聽故事《會唱歌的生日蛋糕》，知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。

3、以xx小朋友生日的時候，舉辦生日慶祝，大家一起過生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4、演唱歌曲《生日快樂》，讓幼兒瞭解怎樣用有意義的方式過一個快樂的生日。隨着音樂做動作，感受歌曲中過生日的快樂氣氛。

幼兒很高興，很感興趣，也學習了歌曲。不足之處：講解時有點亂。

第10篇

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過"國慶節"主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的'方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

炮竹的圖片；每組一面五星紅旗；作畫的材料；生日快樂歌曲

讓孩子們瞭解有關國慶的知識，培養了孩子愛祖國的情感。

第11篇

3、會按照小兔、小貓、小狗的習性特點，將其愛吃的食物進行合理分配，在遊戲中體驗一一對應。

1、幼兒已有過生日的生活經驗，知道小兔、小貓和小狗愛吃的食物。

2、小兔、小貓、小狗、蘿蔔、骨頭、魚、盤子的貼圖。

教師小結：過生日的時候要吃蛋糕，還要請好朋友一起過，非常快樂。

2、集體活動：教師提出聽故事的要求，然後生動地講故事。

教師提問，引導幼兒理解故事情節並感知一一對應的關係。

(1)小兔請了那些好朋友慶祝生日?(幼兒邊説教師邊一一出示動物貼圖，並一一對應地貼上盤子圖片)

(2)媽媽為小兔準備了什麼好吃的?為小狗準備了什麼好吃的?為小貓準備了什麼好吃的?(幼兒邊説教師邊一一出示相應的貼圖)

(1)小兔有幾個盤子?小貓有幾個盤子?小狗有幾個盤子?(引導幼兒説出一人一個盤子)

引導幼兒説出“小兔請吃;小狗請吃骨頭;小貓請吃小魚”。

師：“一隻小兔幾個蘿蔔?一隻小狗吃幾根骨頭?一隻小貓吃幾條小魚?你們來説，我來分吧”。

(1)小兔覺得小朋友真棒!想和你們作朋友，你們願意嗎?

此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過生日》貫穿始終。活動導入環節先讓幼兒説説“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地説出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在説時個個臉上洋溢着幸福的笑容，課堂氣氛非常活躍，不僅鍛鍊幼兒的口語表達，又為接下活動做了很好的鋪墊。

第二環節：是讓幼兒理解故事情節後根據動物的習性特點感知一一對應的關係。幼兒有了自己過生日的經歷以及在教師的引導下，知道並説出小兔過生日請了小狗、小貓兩個好朋友，兔媽媽還為他們每人準備了一個盤子和一種他們最愛吃的'食物，很好的感知一一對應的關係。在操作時幼兒很快便能按一一對應的關係幫兔媽媽分食物：一個盤子放一個蘿蔔;一個盤子放一根骨頭;一個盤子放一條小魚。

第三環節：是師幼一同回顧總結所學內容和評價孩子們的表現，但在此環節中，由於活動時間過長，孩子們已分散注意力，沒有很好地總結所學內容，只是教師簡單地評價孩子們活動的表現情況，這也是整個活動的不足之處，在下一次開展此類活動時，我會在設計教案時先預算好每個環節所需的時間，在進行活動時，根據幼兒的表現情況適合地調整內容和時間的調整。