教師任職以來的工作總結3篇 教職生涯：探索與成長的旅程
本文以“教師任職以來的工作總結”為主題，總結了本人在教育崗位上所取得的成果和經驗。通過反思教學過程中的挑戰和成長點，進一步提高了教學水平和教育質量。同時，也對未來的教學工作進行了展望和規劃，以期更好地為學生的成長和發展做出貢獻。
第1篇
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將本人任職期的工作總結如下：
本人熱愛中國，忠誠黨的事業，全心全意為幼兒和家長服務，能積極參加園裏組織的政治及業務學習，並能認真做好筆記寫出心得體會。關心時事，經常收看新聞聯播，讀書看報，積極提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，遵紀守法，團結同志，熱愛集體，在工作中能以《幼兒園工作規程》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》為指南，努力求真、求實、求新，遵守幼兒園的各項規章制度，從無遲到早退現象。
做為班主任，我深知自己在班中的位置，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都做好並檢查班級的各項工作，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使所帶班級的各項常規初見成效。每學期開學我首先從日常生活抓起，培養幼兒良好的衞生習慣，鍛鍊幼兒的身體素質。另外我還嚴抓幼兒的安全問題，增進幼兒的安全知識。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。
我能根據本班幼兒的年齡特點制定每學期各領域的教育教學目標。能認真地鑽研教材，在教學形式和教學模式上不斷地創新，以《綱要》內的'實施細則和內容指導自己的教育教學工作，並在幼兒的活動後寫好評價和反饋，積累經驗，便於今後針對不同類型的幼兒實施更為適合的教育措施。同時能組織好幼兒的一日生活，科學、合理地安排幼兒的各個活動，使孩子們的一日生活儘量做到勞逸結合、動靜交替。
能從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每週活動內容，認真組織好每節活動。讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。這也是我一直以來堅持的努力方向。同時我能根據班上幼兒的年齡特徵，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力，在教學中我從不打無準備之仗，認真備好每一節課，從他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難出發，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，創造良好的課堂氣氛。努力為幼兒創設良好的機會與條件，在環境的創設上讓幼兒出主意、參與設計、參與材料收集、佈置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。
在擔任各年齡段的教學工作中，充分調動幼兒的思維和想象力，始終堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，積極為幼兒創設輕鬆愉快、活潑有趣的教學環境。針對幼兒能力參差不齊的特點，善於抓住幼兒的心理特點和個性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學活動秩序。在教學中我還善於捕捉幼兒生活中的教學契機，細緻觀察每位幼兒能力特點及表現，隨時調整自己的教育策略，使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。
在家長工作方面，經常翻閲有關家教方面的書籍，瞭解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。為了與家長更好的溝通，我利用早晨來園及下午離園的時間與家長進行交流，耐心細緻的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯繫雖然佔去了許多業餘時間，但為了班上的孩子，我始終堅持着。通過這些活動的開展，家長們配合我們開展各項活動的積極性更高了，家園聯繫也更加密切了。
在搞好x工作的同時，我從未放鬆過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在園領導的關心及自己的努力下，近幾年中我取得了一定的成績，在任職期內我不但做好自己的本職工作，還積極承擔了興趣小組及《對大班幼兒進行規則意識培養的研究》課題研究負責人工作，同時能做好新教師的指導工作，榮獲了單位授予的優秀指導教師的光榮稱號，我輔導的幼兒榮獲x雙語口語大賽x複賽二等獎，20xx年我撰寫的論文《多媒體——-教師的好幫手》榮獲x州論文大賽一等獎，20xx年創作的校園歌曲《好客的新疆人》榮獲_教育總工會民族團結校園歌曲三等獎，20xx年撰寫的論文《對一個調皮幼兒的案例分析》榮獲自治區德育教育科研優秀成果三等獎，20xx年榮獲縣級“閲讀之星”的光榮稱號，20xx我輔導的幼兒獲得x大賽二等獎，20xx年我所帶的班級榮獲了縣教科委頒發的民族團結模範班級的關榮匾牌。成績永遠是屬於過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界。
第2篇
自20xx年10月被州職稱改革辦公室評定為中學語文一級教師，已有5年時間，現將兩年來工作狀況總結：
任職期間，本人熱愛祖國，對黨無限忠誠，獻身教育事業，我在各方面都從嚴從高要求自己，品德言行甚堪為學生表率，熱愛每個學生，全面關心學生，有在艱苦平凡崗位上甘於奉獻和建立不不朽功業的追求和志向。有創新精神，在教學中敢於打破教育陳規，以創新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學的教育模式，講究工作中的團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯著。
有正確先進的教育思想和觀念，本人認為：教育務必為社會和人的發展服務，即為社會主義現代化和提高國民素質服務，在實際教學中，我注意教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發展自我。
語文學科的知識性決定了語文教師應有“專”與“博”的知識結構，從教14年，我一向在繼續學習語文專業知識、文化科學知識，以廣博的知識開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心絃，以先進的理論促進實踐。本人堅持有目的、有計劃地學習、再學習，經常透過報刊雜誌書籍等網絡資源瞭解最新發展動態，不斷更新自己的教學教育方式，廣採與語文有關的知識，使自己跟上21世紀改革步伐前進。平時，涉豬贊科夫的“科學的發展”、布魯諾的“知識結構”，蘇霍姆林斯基的“發展智力”，研究構想，切實解決教學實際問題。
本人能正確理解運用掌握教學大綱和教材，正確傳授教學資料，重點突出，難點講析透徹，講究情感教學，經常讓學生走出教室，從生活中擷取素材，藉助音樂、電影、電視錄像創造一種美的境界，讓學生能投入的、感興趣的去學，去聽，去寫。還收集許多搞笑味、有延展性的題目，讓學生網絡資源料輔助學習，對學生進行知識的.傳授、潛力的培養、智力的開發和道德的審美教育。
總之，在工作中，我認真踏實，一絲不苟，講質量，求效率，認真備課，上課，批改作業，每堂課都要求自己到達既定效果，學生語文潛力強，所教的學生會考成績相當優秀。
我原在中學從教10年，一向進行循環三年國中語文教學，併兼任班主任，所帶班一向是校先進班羣眾。
20xx年10月，調入縣第二中學，我的教學態度仍持續着一貫的認真性，職責感相當強，班主任工作講究“勤”，注意言傳身教，“學高為人師，身正為人範”，嚴格要求自己講求班主任工作藝術，熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的潛力和經驗，注意因材施教，對好、中、差學生分類推進，實行“做人、知識”雙方面教育，經常找學生個別談心，進行良好引導，重視專題比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、羣眾意識，並組織學生交流學習方法，培養學生合作潛力，所教班一向是校優秀班羣眾，有很好的學風班風，班上同學思想進步，學習勤奮，後進生轉變成效好，成績居年級前列。
第3篇
我叫桂燕林，男，漢族，1976年10月出生；1997年8月陸良體育學校畢業，20xx年7月雲南省體育運動學校畢業，具有國小體育學科教師資格證。於20xx年9月參加工作，累計教齡18年。20xx年7月被評為二級教師職務，履職14年。繼續教育成績合格。現將自己任職以來的教育教學工作情況總結如下：
思想決定行動。我忠誠於人民的教育事業，實踐黨的教育方針，全面推進素質教育，敬業愛生，為人師表，以校為家，團結同事，服從分工,言行一致，以自己的品德和人格教育和感染學生。同時，注重政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規範、教師心理健康教育等內容的學習。認真對待每週四全鎮的規定政治學習的時間和課餘時間學習有關法律法規，把集體學習與自學結合起來，注重方法，學習有記錄，及時寫下心得體會。
無論我走到哪裏，牢記教書育人是教師起碼的本分，一切為了學生，為了學生的一切。在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、批改作業、檢測，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在工作中，始終堅持以人為本的指導思想，注重自身素質養成，做到為人師表，關心愛護每一位學生，瞭解學生的喜怒哀樂，做學生的知心朋友，堅持鼓勵為主、賞識為主的工作方式，培養學生的良好學習、生活習慣。做學生健康成長的引路人。善於捕捉學習，生活中的細節，對學生進行思想品德教育，使學生能夠在愉悦的心情中找出並改正自己的缺點和不足。對於學困生和後進生，我更是特別關愛，熱情鼓勵，耐心輔導，多找閃光點，我教育他們，幫助他們，讓他們感受到集體的温暖，通過師生的關愛，奮發上進，融入到集體之中，由於自己的努力，我所帶過的班級，班風正、學風濃、班級和諧、有生氣，整體素質提高的快，深受學生、家長、學校信賴。
思想決定行為，習慣決定命運。做為老師，如果不能促進學生的進步與發展，那就是一種罪過。我組織學生先後制訂了各項班級規章制度，樹立學生的規則意識。對德育、教學、體衞、安全、美育、勞動教育等目標化、制度化，形成了規程；對班級管理、校園淨化綠化、學生行為規範管理等進一步健全、量化，使班級各項制度更完善，崗位責任更明確，更能客觀、公正地衡量學生的各項工作業績，有效調動學生學習積極性。現在什麼事都提倡以人為本，那是講究人文關懷，並不是目無綱紀，想做什麼就怎麼做。我在班級的'日常管理中，既體現靈活的人文關懷，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全與公正，就能使學生在穩定、有序的環境中學習，只要每位學生嚴格按制度指導言行，就能保證教學活動正常開展，形成良性循環，保障學生健康發展。
“立人為本，成志以學。”任班主任以來，我始終把學生當成自己的孩子，用心去教導，對學校大大小小的工作都以身作則，樹立良好的模範形象。我嚴以律己，寬以待人，各項教學常規帶頭落實，用實際行動推進學校各項工作高效而有序進行。我視教學質量為生命，常告訴自己，教學質量不能丟，與老師們共同學習，經常深入課堂聽課，積極參與評課、説課和課題研究，及時召開家長會，瞭解家長需求。我以活動為載體，培養學生學會微笑，學會分享，學會創新，比如：我要求學生每週幫家裏做一件家務，每餐由一個學生分餐，積極參與“慢車王”比賽活動等，有效地對學生實施了感恩教育、安全教育。
一份付出，一份收穫。20xx年上學期，四年級數學鎮測效果分70.28分，下學期，四年級數學縣測效果分76.3分。20xx年上學期，三年級數學縣鎮測效果分90.31分，下學期，三年級數學縣統測效果分83.58分，學校效果分86.87分， 20xx年上學期，四年級數學鎮測效果分69.06分，下學期四年級數學鎮測效果分72.54分， 20xx年上學期六年級體育鎮測效果分90分；20xx年上學期，二年級體育鎮測效果分97分，下學期，全校體育效果分97.57分。
工作以來，我擔任過班主任、體育管理工作，一步一個腳印，酸甜苦辣鹹的滋味，豐富了生活，豐滿了生命。成績只代表過去，未來的路，任重道遠，我會戒驕戒躁，兢兢業業，務實創新，做最好的自己，為自己引以為豪的職業而奮鬥終身。
