有關高三學習計劃模板錦集4篇 高效規劃，奏響高三華章：高三學習計劃模板精選
本文為高三學生制定學習計劃提供模板錦集，涵蓋考前準備、學科複習、考試備考及課外活動等多個方面。這些模板旨在幫助學生規劃自己的學習計劃，合理安排時間，提高學習效果，從而取得優異成績。
第1篇
高三最後一個學期很快就來了，面對這樣的一個開始，我心中是有一些恐懼的，但是當自己沉澱下來之後，發現只要有了計劃，一切都是可循序漸進的。所以面對接下來的一個學期，我也已經為自己做好了學習計劃，更是為迎面而來的大學聯考做好了準備，希望在接下來的日子裏，我可以緊跟其前行，實現自己的目標，取得更好的成績。
越是到了最後的關頭，便越是覺得自己的心態尤為重要了。前兩年的學習我是在有條不紊中前行的，所以一直都很順利，也取得了一些讓人驕傲的成績。但是自從到了高三之後，學習節奏變快了，並且任務也越來越多，考試接着接着來，自己也被壓力壓得喘不過氣來。我的學習節奏被打碎了，心態也有一點低落和過於緊張了。後來想再拼接好自己的學習和心態的時候，便發現有那麼一些些的費勁。所以接下來的一個學期，我必須調整好自己的心態，不再那麼緊張，放輕鬆，一切便都會可能了。
在學習當中，方法是提升成績的第一要素。而如何找到好方法進行實行，則是我們長期學習的一種積累。好方法是在總結中得出的，我們長期的學習當中，要記得常常總結，把那些好的方法提煉出來，然後運用到今後的學習中去，這是非常重要的一點。接下來的這一個學期，我會把方法都提煉出來，然後每天做一些計劃，跟着計劃走，慢慢的去實現大目標。最終實現提高成績的終極目標。
在這幾年的學習當中，我就清楚的認識到，學習的`節奏是很重要的，就像我們練習鋼琴一樣，如果沒有一個節奏，就算我能夠把曲子順利彈出來，那也是沒有美感的。所以在學習上，我們依舊是要掌握好節奏的。而更好的掌握節奏，也是可以在平時學習中去積累和發現的。最後一個學期了，時間很緊湊，我會把以往的經驗都用上，多把控好自己的節奏，不亂了陣腳，爭取在不遠的大學聯考當中取得一個十分不錯的成績，也不辜負這三年我的拼命和努力。大學聯考就要臨近了，只有做足充分的準備，保持好一個態度，我才能繼續在未來的日子裏不怯懦，不畏縮，勇敢的往前走，向未來出發，在未來實現自我！
第2篇
第一輪複習大多安排在升入高三至次年2月底，歷時近7個月。通過拉網式分章節的複習，完成大學聯考必備的知識積累和基本解題能力的訓練。一輪複習時間最長，是大學聯考複習和大學聯考能否取得高分的關鍵。要從以下五個方面抓好一輪複習
1、 課前預習：良好的課前預習是掌握知識的必要保證。
①先把“考試説明”看一下，緊扣大綱和説明系統全面複習，做到不遺漏任何知識點，而又不出“圈”，不做無用功。
翻開“五年真題”可以看到，很多大學聯考題直接來源於教材，或者是由課本例題或課後習題改編而來的。因此複習時要依據課本，搞好對基礎知識的複習，而不能一味地鑽入大學聯考複習的各種資料中。
讀教材的四個要素：“劃”、“查”、 “思”、“問”。
“劃”是畫出重要的概念、公式、定理或定律的'涵義;
“查”指查找複習參考書，豐富對公式、定理或定律的理解;
“思”通過思考把知識、規律綱入自己的知識體系(變為自己的東西);
“問”是發現自己還有哪些問題沒有解決，哪些概念比較模糊，哪些規律的應用方法沒有掌握，以便在老師講解時重點突破。
2、積極參與課堂互動：這是提高學習效率的保證
①與老師同步：老師一般都有豐富的經驗，課前己經深入研究過大綱、考綱，研究過教學方法和同學們的學習方法，課上專心聽講可以少走彎路。
②積極討論互動：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統化，存入自己的知識體系庫。要多問幾個為什麼：為什麼這樣做，怎麼想到這樣做，有沒有其它做法?要積極主動地回答老師提出的問題，積極參與同學間的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體。
③做好記錄：高三總複習無記錄絕對不行，但把黑板上什麼都抄下也不行，這樣會過多分散聽課的精力。可記錄三點：重點(重點知識、重要方法);疑點(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(感覺特別巧妙，使自己豁然開朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。
3、有效練習：這是昇華知識、提高能力的保證
選題針對：要針對考點進行有針對性的訓練，不能搞題海戰術。
題後反思：做完作業不要以為完成了任務而將題目高高掛起，要養成題後總結反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類問題的解題方法;同時做到“同中求異”：把“形同質異”的問題加以比較，從中找出本質的區別。通過總結，培養知識的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動腦子仿效式的作業、討論式作業是收不到這樣的效果的。要知道，成績的提高不是聽來的，而是自己 “悟”出來的。
檢查效果：做完作業後，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做大學聯考真題相對其他檢測題來説，回報率是最高的。此時，適合做難度稍低一些的真題。在這裏我依舊推薦天利38套《最新五年大學聯考真題彙編詳解》，這本書選題難度適中，答案解析比較詳細。拿出來“五年真題”，找到與本單元相關的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信複習完本單元后，一般難度的大學聯考題你都能做出來，原來“大學聯考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?
第3篇
面向全體學生，打好共同的語言能力基礎。《牛津高中英語·學生用書》根據高中學生認知能力、情感態度的特點和國家對人才培養的需求，在義務教育英語課程學習的基礎上，進一步發展學生的基本語言運用能力，着重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，努力培養學生用英語進行思維和表達的能力，使每位高中學生都具有基本的英語語言素養，為未來發展和終身學習創設平台和條件。同時，教師應採用啟發式，創造性教學方式，運用多樣化的教學方法和生動活潑的教學活動進行復習，鼓勵學生動腦筋，大膽想象，主動參與，動手實踐。並應該根據學生特點，有目的、有計劃有組織地對學生所學的知識進行整理和複習，以便對今年的大學聯考做好充分的準備。
?牛津高中英語·學生用書》分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體學生的共同基礎，強調基礎知識和基本語言能力的訓練。選修模塊給學生提供多種選擇，以滿足不同學生的發展需求，為每個學生創造自主選擇和自我發展的機會。《牛津高中英語·學生用書》介紹外國文化的同時宣傳中國文化，並把所導入的中外文化內容和學生所學的語言內容密切聯繫起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術和價值觀念等。與以往不同，根據08年大學聯考英語學科要求、詞彙量應達到3500詞，比07年多1000詞。
本屆學生共401人，大部分同學基礎較差，同時缺乏良好的學習習慣和學習方法，導致英語成績不是很理想，甚至部分同學對學習英語已失去信心，感覺前途無望，完全放棄了英語的學習，必須充分調動他們的主動性和積極性，提高他們的英語成績。但另一部分學生對英語學習的.興趣較高，對這部分同學，就應當給予鼓勵，以取得更好的成績。從歷年期末平均成績與區平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區前幾名，但與黃埭、陸慕平均成績相距甚遠。原因有幾個方面:一方面，學生基礎相對較差，會考入校成績很低;其次，學生學習能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同學未能通過學業水平測試，在高三剛剛開學期間就有退學的念頭。在高二期末統考中，英語學科及格率很低，只有一位同學成績優秀;第三，部分學生產生厭學、怕學的情緒，自暴自棄;最後，很多學生在學習過程中沒有探索精神，怕問、怕想。總體上，很多同學對基本的聽説讀寫掌握欠佳，基礎知識不夠牢固，做題錯誤率較高。英語的學習必須靠平時的積累，和廣泛的知識，同時要適當的練習，但有些同學不僅缺乏英語知識，而且缺乏課外知識，以致做閲讀理解時有很多的困難。由於平時知識不夠牢固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。
教學內容:本學期在完成模塊9、10教學任務的同時完成高中英語一輪總複習。在時間緊迫，教學任務繁重的情況下，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學工作。本學期計劃9—10月份完成模塊9、10 的教學，11—1月份進行模塊1—8的一輪複習，下學期3—4月份進行語法、詞彙、聽力、閲讀、完形等專項訓練，5—6月份進行大學聯考模擬綜合訓練。
詞彙及語法複習:分為詞彙和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在於向學生系統地介紹詞彙的知識，如構詞知識、英語釋義、習慣用法等。學習語言需要一定的機械性聯繫，需要引導學生關注語言的形式。應改變學生死記硬背的方法，培養學生按拼讀規則讀單詞，利用構詞知識記憶單詞，判斷詞義，並通過練習總結規律。語法方面:採用發現、總結、歸納的方法，以培養學生自主學習與研究的能力，並在使用中有目的的運用語法規則表達有實際內容的思想，組織連貫的語句，通過語篇根據上下文來掌握語法。情景中的語法掌握是近年來大學聯考的熱點，所以，語法複習更側重這一點。通過大量的語法練習對所學語法及詞彙進行鞏固。
應首先鼓勵學生自己整理想法，口頭表達，進行創造性的語言活動。在説的過程中，應引導學生注意幾個方面:注意交流，注意學習和運用日常交際用語和常用結構，注意觀察和模仿範例中的語言，注意語言的得體性，同時注意多看英語錄象和英語節目，多聽英文歌曲。以使學生提高口語能力。並以口語測試的要求為基準，要求學生熟練地閲讀有關材料，並根據材料回答相關問題。此外，還要求學生能夠進行特定的情景對話及口頭作文。
閲讀分為三個部分。即“讀前”，“讀”和“讀後”。閲讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閲讀技能，三是文化背景意識。可以指導學生開展多種讀前活動，如圍繞主題發表自己的看法，提出需要解決的問題，小組討論，全班討論等。在閲讀過程中，教師應教會學生如何根據上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的知識來猜測詞義。而且要注意情景教學。閲讀時應注意培養學生的閲讀技能，如理解文章主旨和作者意圖，根據線索推理，根據閲讀目的的使用不同的閲讀策略等。
四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面。在書面表達形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應有計劃地給予寫作方面的具體知識，使學生在動筆前做好必要準備，逐步掌握寫作的方法。
該生基礎紮實，學習態度端正，英語成績突出。要求該生形成自己的學習方法，在學習新課程的同時着手自己複習，主動與老師溝通。
該生對英語有着濃厚的興趣，但由於高中英語詞彙量偏大、課堂含量大，一直無法適應，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課後不斷鼓勵她。
該生課堂表現積極，英語成績良好。現任英語課代表，要求其每日做一篇閲讀理解。
該生整體素質很優秀，在藝術考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平時學習英語的時間很少。要求該生在完成日常課務外，每日背誦30個詞彙，每週完成一份模擬試卷。
該生整體素質較好，基礎紮實，英語成績優良。但學習積極性不高，多與該生溝通。培養其學習的積極性，使其能自主地學好英語。
該生基礎紮實，成績突出，學習態度端正，課堂表現積極，能按照老師的要求完成作業。在原有基礎上努力提高其英語成績。
該生學習積極，認真，熱愛英語。現任英語課代表，希望該生學習英語的熱情能夠感染其他同學，並對其提出應該嚴格要求自己，增大閲讀量的要求。
尤其3、6、7班同學，英語成績一般，個別8、9班同學英語基礎薄弱，所以，應當鞏固他們的基礎，儘可能提高他們的成績，鍛鍊他們在英語學習中的各種能力，以取得進一步的提高。
第4篇
大學聯考的鈴聲即將響起，在短暫的時間裏，如何做好高三百日學習計劃，是每個高三學生的首要任務。高三百日學習計劃中的一個重要部分就是高三勵志，可以作為學習計劃的開篇，是整個學習計劃的指導思想。高三勵志，可以是考上清華北大，也可以是考上港科、港中文，更可以是考上藍翔。當然目標一定要高，要是學生自己的理想。高三勵志教育，是學生老師應給學生講授的第一課，不勵志，不可能在大學聯考中有所為，立錯志，可能會給學生留下終身遺憾。
高三百日學習計劃，要分清重點，讓學生有側重的選擇。有的學生學習基礎差，就要全面提升知識覆蓋，從選擇題和易做題入手，提高分數;對於學習基礎好的學生，要引導他們在穩中取勝，少出不必要的紕漏，耐心在錯題和易混淆題上入手，合理分配時間和精力，爭取能考上自己滿意的大學和專業。而比較偏科的'學生，要引導確保強勢學科少丟分的情況下，多在弱科上下功夫，爭取打贏大學聯考的整體戰略，不因小失大，最終可以走入大學的聖殿。高三百日學習計劃中，老師是這一計劃的“關鍵少數”，如何幫助學生短時間內正視自己，提高成績，調整心理，全力應對，才是老師該做的，而不能只是注重自己的業績和重點率，而讓學生盲目死記硬背，不能以巧通關。高三百日學習計劃，是短時間的規劃，決定了人的價值觀和成長路經，馬虎不得，師生都應當珍視。
