國小社會實踐報告7篇 國小生社會實踐：探索人生，開啟智慧之旅
國小社會實踐是指國小生在現實生活中開展各種實踐活動，通過實踐，培養學生的實際動手能力、團隊合作能力和社會責任感。本篇報告將介紹國小生在社會實踐活動中所收穫的成果和體會。
第1篇
回來在家已經過些日子了，看着這次支教活動中拍的照片，彷彿一幕幕都還在眼前，挺想念那些孩子，也挺想念我們這些老師，也想念在希望國小的每一天。平凡的十多天教學任務，我們過着不平凡的人生經歷。學校的重視，領導的來訪，讓我們更加覺的，此次的實踐活動，是值得付出，值得努力。
現在就簡單的回顧下我參與這次希望國小支教活動的全過程，也給自己留下點可以為之自豪的東西。
面試：組長的短信發到我手機的時候，當時就有種熱血沸騰的感覺，因為平時大多就在電視上看看那些師兄師姐們，不辭艱辛，不辭勞苦，到需要老師，最需要我們的學校去，儘自己的最大的一份力量，去幫助那些渴望知識，渴望理想的孩子們，現在我也有這樣的機會拉，真的很高興，也很緊張，因為首先要提交一份自己的個人信息表格，再要面試，選拔後還要培訓等等一系列的環節。前面兩個尤為重要，因為這決定你是否能加入這個團隊，實現自己的願望。小心翼翼的準備了好些天，提交了個人信息，之後就是漫長的等待面試通知，結果是喜人的，不枉多日的失眠，順利通過了面試，雖然那天還是緊張的不行，但還是發揮正常，沒什麼可遺憾。
旅途：出發那天，我們個個都是大包小包，揹着提着拉着都有，而且早上的一小段行走，就把我們累的夠嗆，從學校出發，徒步到工交站點，雖然就那麼一千多米，卻在這個早上，差點敗下陣來，我們帶的東西太全拉，使我們不堪重負，但是卻讓我們這個集體的團結力量，聚集在一起，並肩作戰，到達了火車站後，統一着裝的我們，立即吸引了很多旅客的目標，也感受到我們肩負着的，是不一般的使命。上了火車後，我們終於可以輕鬆下了，有可以坐的椅子，就是舒服，在火車上最打發時間的當然就是聊天和打牌，我們的座位號被分了三組，正好有一組可以在一起打牌，還有一組可以聊天，剩下的一組當然是睡覺，畢竟旅途勞頓，也是個不錯的選擇，雖然我們才剛剛起跑。這次最值得我們以後注意的是，火車下站後，一直找不到車去我們的希望國小，結果還好聚集了所有人的智慧和力量，有驚無險的安全到達了目的地，趕上了晚飯，一天的奔波，再加上在火車上中飯也沒着落，餓的夠嗆，在我徹底崩潰之前，還好有隊友提供了糧草，才得以見到我一直夢想去的希望國小。
上課：吃的住的喝的，都準備好之後，終於要開始我人生的第一堂課了，由於我們上的是國小生，而且我教的是地理，所以感覺壓力挺大的，原因有三，首先怕自己講太深，小孩子們又聽不懂，講太淺又怕他們無聊，沒什麼東西可學，真是放嘴裏怕化了，捧手裏怕疼了。其次，自己是學理科的，也就那麼點水平和內涵，擔心怕把他們教壞了。
最後，地理嘛，肯定要畫畫地球，畫畫動物之類的，大家可知道我畫畫是一竅不通，沒那天賦。所以，綜合這主要的三點，一直讓我無法定下思路去備課，明天是我們開學的第一天，雖然沒我的課，但是已經緊張的不知所措。但我從小就明白一句話，船到橋下自然直，也算是自我安慰下吧。第一天的儀式，很簡單也很隆重，看着他們排着隊，聽着政教主任講話，彷彿自己也回到了小時侯，大家排着整齊的隊伍，聽着領導在台上講話，我們很調皮的在互相打鬧，臉上是無邪的笑容。
晚上還是在絞盡腦汁的備課，真是痛苦不堪，查閲了很多資料，發現了一個現象，要不就是高年級的東西，要不就是很簡單，幼兒園都知道的知識，頭痛的厲害，明天難道我真的要發呆的上完一節課嗎，而且以後該怎麼辦，人越是發急越是發亂，直到最後整個人發傻，後來洗了個澡，設法冷靜，也請教了隊友，出個主意，在不斷的討論中，終於找到了一個知音，美術老師，哈哈，她的出現幫我解決了所有問題，因為她會幫我負責黑板上的畫畫，和課堂所需的一切跟圖畫有關的東西。
開始了第一堂課，由熊貓拉開了序幕。其中穿插了許多由小朋友表演的節目，都是現場表演，他們很活躍，也很認真，感覺我們所做的一切都是值得的，有時他們會很調皮，有時會逗你開心，也有時不聽你指揮，擾亂課堂秩序，有時我也會發發飆，震懾下他們，到後來發現，這已經是毫無作用，因為他們鬧起脾氣會比你更兇。哈哈。
上每堂課都會有其他的老師到場聽課，一個是學習別人之長，另一個也是對上課老師的支持和鼓勵吧。就這樣，我總共上了4節課，每節課都是新的內容，因為大班和小班是不一樣的班級，所有也就是説上了4節沒有重複內容的課。每當備課，也是一天當中最頭疼的事，很無奈但又很想去做。呵呵，人就是這樣的矛盾。
家訪：在上了將近一半的課程之後，組長決定大家來一次家訪，也瞭解下當地的人文生活情況，也讓自己這次的支教之行，更加富有意義，我和教英語的黃老師一起去了一起來上課的姐弟倆的家，他們來自外省，暑假跟隨着母親來外婆家玩，所以這次家訪，我們也就是跟她們的母親聊聊，感覺挺親切的，我們的想法，她的想法，是如此的親近，我們交流的過程，是如此的自然，我們學到的是，相信我們都長大了，此次來支教的老師們。
生活：課間的休息，這些可愛的小朋友，簡直是形影不離，粘的很，時不時的跟來一招，抓打搶哭都用上了，而且還是一羣小朋友對着你一個幹，呵呵，有時還有兩幫人馬為你，而互相撕殺一局，為了就是單獨佔有他們喜歡的那個老師，負責教奧運會知識的陳老師，是所有小朋友眼中最受的，也是被欺負的最慘的，也是唯一的一位老師。我們的每一頓用餐，也是從頭笑到尾，因為我們這個團隊，幽默的人才太多了。我們的娛樂也豐富多彩，從最初的雙扣，玩到後來的殺人遊戲，再同過來看我們的書記和老師也過癮了一把。洗澡也是玩出來的，比看誰猛，在涼涼的夜裏，使勁往身上倒水，是山裏的水，純自然，也挺營養。
感悟：這個團隊是個有激情的團隊，這個團隊是有愛心的團隊，這個團隊是我喜歡，也向往的團隊，我很高興認識在一起支教老師們，也很高興認識在這大山裏的孩子們，也很高興和家長們交流，這裏的人民很淳樸，這裏的天空很藍，森林很綠，空氣是相當的好，兩邊學校的各個領導，給了我們最大的支持，也給了我們最大的信心。我們很團結，無論遇到什麼問題和困難，我們都能儘自己的努力去幫助，去解決，所以感覺，我們是一個真正的團隊，勇往直前並且能帶給國小生快樂和知識的團隊。
短短的十多天的支教活動，即將結束的時候，給我們最大的感動是，一個個國小生們，拿着小本本，要我們寫下自己的聯繫方式，以便以後能跟我們聯繫，等真正要離別的那個早上，我們組織了一個晚會，他們的精彩表演，也讓我們覺的，他們確實把我們所教的都學會了，而且個個都很棒。當最後一個節目表演結束，我們聽到的不是掌聲，而是全場的哭聲，大家哭成一片，各個點都在流淚，老師也是難以掩飾自己的不捨，有的都一個人在偷偷的哭泣。我們喜歡這裏，大山，孩子，和這所帶給我們無窮人生價值的希望國小。
第2篇
“有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，就不知道其中的純粹。” 就是這句感動了無數顆心的話也感動了我們，於是我們一行16人踏上了雲南支教的道路，為了那最純粹的想法——陪伴。
共同的目標真的有很強大的力量，它讓我們原本互不相識的十幾個人緊緊地聯繫在一起。支教前，我們一起蒐集各種資料，一起準備教案修改教案，一起在九點後安靜的一教樓裏試講，一起採購支教所需的物品，一起品嚐了支教地點前後換了5次的心酸無奈，一起談論着為什麼支教該怎麼支教以及大家的理想，一起經歷了40個小時痛苦但卻有趣的車程，輾轉了上海六盤水之後終於到達目的地。
支教的地方是鎮雄縣屬於國家及貧困縣，我們想象了很多次那邊的情景，但真的只有走進當地，踩着腳下的土地，才能感受到那種真正的貧窮，特別是教育的落後。支教的學校只是平房，兩間破舊的教室，沒有水也沒有電，幾條比較高的長凳便成了孩子們的課桌，學校只有兩名老師，只有兩個年級，也只有語文數學品德三門課，這些的確帶給了我們不小的震撼以及和想象中的落差感。但是，人生中的每一件事都不會是一帆風順的，可能最初我們都想要好好地一起做好這件事，但是現實總是比理想骨感很多。我們還是相信越是艱苦的壞境就越是一種挑戰。
雲嶺鄉是一個很美的地方，每一天清晨推開房門就能看到霧氣時濃時淺的羣山之巔。每一天，都可以以俯視的角度看到被開墾了一大半的青山。這樣的風景，可能這輩子能這樣真切的感受的，沒有幾次。一眼望去，都是大片大片的玉米和烤煙，還有那數不盡的羣山。
7月12日，住在村民家裏，一切安頓下來着手開始教學。由於都放了暑假，所以招生工作都需要我們自己去完成。採取了最原始的方法，我們開始分成幾組挨家挨户的上門宣傳，村民們的熱情給了我們極大的信心。招生工作十分順利。我們的課程有趣味數學、英語、繪本、寓言、手工、美術、音樂、夢想、體育、舞蹈等，基本都是拓展視野培養興趣類的課程，我們想帶給他們的是一些能讓他們快樂的東西，希望他們能在輕鬆的氛圍下學習，而不想給他們帶去壓力。7月15日舉行了開營儀式，學生擠滿了教室，一些家長也來旁聽，這是我們來到這的第一次成功，很是欣慰。正式上課在16號拉開了帷幕。由於條件有限，所以只有兩個班級，一二三年級一個班，四五六年級一個班。雖然我們之前準備了很多課程，但是有好多是不符合當地實際情況或者是用不上的，所以連夜一羣人備課便成了長有的事。我負責的是高年級的趣味數學和夢想課，我忘不了第一節課時學生們嘹亮清脆的那句“老師好”，忘不了趣味數學課上他們爭先恐後玩“巧算24”的活躍和積極，忘不了他們在彩色的卡紙上寫下的他們那些彩色的夢想和製作的特色個性名片，忘不了他們在美術課上第一次接觸到刮畫時那種驚喜和開心的表情，忘不了他們音樂課上毫不拘束的大聲歌唱，忘不了他們在課上的偶爾調皮搗蛋……第一次當一名小老師，一堂課下來口乾舌燥，但是得到他們的認可受到他們的喜歡歡迎，那種疲憊感真的可以一下子消失，那種發自內心的快樂真的很美好。
可是問題開始出現，我們最初的想法只是給他們帶去更多的陪伴和樂趣，上課的時候不僅啟蒙他們對學習的興趣也帶給他們歡樂，設計課程的時候，儘可能地避開了主課。上了幾天課以後，才發現，這裏的小孩子完全不是我們想象的那個樣子。他們會主動地問我們什麼時候才上數學課，什麼時候上語文課、英語課。他們習慣用方言交談，很多小孩子都沒有學過普通話，學過的用得也很生澀，也不好意思開口説。他們急切地希望我們能幫他們提高成績，六年級的學生會找我們希望我們可以給他們補習七年級的內容，一個孩子在上刮畫的時候，在畫上寫着“求進步”。其實他們也只是孩子，有着孩子調皮搗蛋的天性，卻又早早地種下了關於未來的夢想。他們遠比我們想象中早熟，他們相信知識能改變命運，然而他們眼中的“知識”，只是應試的，他們只能夠知道，有了好成績就可以繼續讀下去，才有可能最後走出大山。然而學與用的關係，他們還不那麼明白。語文能考高分，不會説話，不能和山外的人交流，又有什麼用？可是，這不是他們的錯，生活教予了他們這些。面對那樣的眼睛，面對這些要求，我們只能慢慢地調整我們的課程，多補基礎，但這是不是違背了我們陪伴的初衷？時間會告訴我們一切。
山裏的孩子很辛苦，當城市裏的孩子們過着飯來張口衣來伸手的生活時，他們卻早早地幹起了各種農活。早上很早起來去挖土豆，揹着一個很大的竹筐，把竹筐裝滿了揹回家，我們的隊員也去體驗過，只背一點點就站不穩特別是還要走陡峭的山路，然而他們連很小的孩子都可以背很多。放學後，他們會去割豬草，經常可以看到一些小孩竹筐裏裝的草遠遠地高過了他們的頭頂，看了很讓人心疼。在我們看來，他們很辛苦，但其實他們已早已習慣了這樣的生活，可能也不覺得這是件辛苦的事了。他們多是留守兒童，只和爺爺奶奶生活，家裏一般都有很多兄弟姐妹，他們獨立性很強。一次上課，我問了一個問題“今天你開心嗎”，他們幾乎都是笑的很燦爛的回答“很開心”，為什麼開心呢？有人是因為今天外出打工的爸爸給自己打電話了，有人是因為得到了老師的誇獎，有人是因為今天去趕集買東西吃了，甚至有人是因為今天天氣好太陽大所以很開心，其實他們的內心很簡單快樂，也很容易知足。從另外一個角度看，他們很幸福很叫我們羨慕。他們總愛拉着我們去他們家玩，總愛問我們大學怎麼樣。他們很喜歡給我們折一些桃心百合花等，用他們自己的方式傳達着他們的情感和對我們的感謝。在他們眼中我們是很神聖的老師，來自很遠的地方，知道很多他們不知道的事，但與其説我們是老師，還不如説我們是大哥哥大姐姐，陪伴着他們。學習，是互相的，他們教給我們的，在我看來，反而比我們教會他們的更多。
第3篇
希望為偏遠地區的教育事業儘自己的一份綿薄之力，我報名參加了學校的藍色天空支教隊，通過了一期和二期為期兩個月的培訓，以為可以到河南南陽與那裏的孩子一起交流，可是卻在6月27號的時候被告知，不能去了，因為那裏的教育局不批准。頓時，我們隊裏的氣氛無比的低下。但是，經過幾天的協調之後，我加入了一個新的隊伍——去韶關翁源。即使面對新的夥伴，有與原本隊伍裏的人不能一起去支教的傷感；即使一期和二期的努力大部分報廢，所準備的20多份教案都沒用；即使得在短短的5天內寫出10多份新的教案，我仍然選擇——堅持。因為我相信，這些只是支教具備的考驗之一，如果這樣子都不能堅持下去，到時候到了真正開始支教的時候，我又如何堅持下去呢？又憑什麼可以教那裏的小孩子呢？
7月15號，從早上7點多開始，經過火車、汽車、摩托車3種交通工具，終於在5點多的時候我們到達了桂竹國小。國小裏的老師熱情的對我們表示歡迎，併為我們指明卧室、廚房、課室和廁所的位置，且提供了清潔的工具。我們經過3個多小時的努力，終於把所有的地方都清潔好了。因為條件所限，我們一個個輪流的去洗澡，全部人洗完澡已經2個多小時了。且我們只能不分男女，一起在一間房間裏打地鋪。即使如此，我們還是很開心的在聊天，對未來15天的支教充滿期待。
17號，支教正式打響。早上經過短暫的開學典禮後，各班的課程正式開始。下午的時候，我給小班的同學上了第一節課——百科，教他們三種動物——熊貓、白鰭豚、金絲猴。因為有曾經支教過的師兄的提醒，我準備了這些動物的圖片。同學們都很感興趣，並踴躍發言，我將這些動物的圖片獎勵給表現活躍的同學。第一節課開展得很順利。
18號—20號，“陽光公益”——一個社會愛心公益組織，來到了桂竹國小，為這裏的孩子帶來社會愛心人士捐獻的書籍、圖畫、各種文具等。我們將圖畫和文具都發給孩子，書籍也每人發一本，剩下的書就在課室裏組建了一個小小的“圖書角”，孩子們有空的時候就可以去看。希望我們短短的支教活動結束後，他們還可以從書本中探索知識的海洋。
21號—28號，每天早上起牀，吃完早餐後，和孩子們一起玩玩，上課了就讓他們回課室，然後回宿舍備課，接着到課室上課，聽聽別的老師的課，從中吸取經驗。下午放學後，陪一些喜歡運動的孩子一起運動，教他們踢毽子，和他們打羽毛球、乒乓球。即使毽子的毛經常被踢掉，可撿起來修修就可以繼續踢；即使羽毛球拍經過孩子們幾天活躍的玩耍，已經有些破破爛爛，可還是可以打球；即使羽毛球一直被打到樹上，可用杆子捅捅還是能拿下來；即使乒乓球不夠一個六年級的小男生打，被“虐”得挺慘的，可還是很快樂。和小孩子玩了差不多一個小時，自願留下來上興趣班的同學也下課了，捧着他們的作品問我漂不漂亮，一張張天真的笑臉，臉上燦爛的笑容比他們的作品漂亮多了。送他們回家路上，和他們一起聊天，問問他們家裏的情況，問問今天的課覺得怎麼樣，一路上歡聲笑語。即使有時候會被孩子的調皮氣到，但每天還是快快樂樂的度過，感覺時間不會流逝。
印象很深刻的一次就是，我給他們上語文課，可是他們卻一直在説話，我叫了五六次，説不要説話，他們就安靜一下，然後就繼續説。我就很生氣，然後對其中一個説話最多的孩子説，你要不認真的聽老師講課，要不出去，然後那個孩子跑出去了。因為外面會有老師在看着，所以我繼續上課，課室安靜下來了，有些同學在認真聽講，可是卻有些同學昏昏欲睡。下課後，我和那個出去課室的小男生聊天，問他為什麼要一直在課上和別的同學説話，班上的同學也圍過來。一開始他不怎麼肯説話，我耐心的繼續問，他對我説，覺得語文課很無聊，而且有些內容他學過，他想讓我講百科、音樂這些課程。這時，其中一個圍觀的小男生也對我説，他也喜歡百科，還喜歡英語，想上這些課。周圍的同學也在附和。我點了點頭，對他們説，老師會跟隊長反映，然後儘量把語文這些課程換成音樂、百科這些課程，但是你們要認真上課。因為原本我們隊裏就商討過，短短的15天，其實教不到孩子太多的主科，而且他們平時也有在學，所以我們主要的精力是放在副科上，引發他們對音樂、百科這些課程的興趣，讓他們瞭解到生活的多姿多彩，有更開闊的眼界。他們很開心的保證會認真上課。而我很開心孩子們有勇氣給他們眼中的老師説自己的想法。
29號，“興趣班成果展”，自願每天下午放學後留下來的孩子們，他們每天做好的作品，我們都好好的收好。接着在這天在小班的課室佈置好，將他們畫的圖畫貼到牆上，圍成一個心形，周圍用紙鶴和綵帶裝飾，手工作品則依次擺放在四周的課桌上，這些手工作品的精緻，我自愧不如，可見，孩子們真的花了心思。孩子們來到課室，都很開心的在參觀。有的還拉着我的手，問我哪幅畫最漂亮。我當時對她説都很漂亮，而我心裏則是覺得她的笑容最漂亮。
30號，“感恩畫卷”的開展，我們和全部孩子一起，在8米長1米寬的白布上，用彩筆畫畫。有很多孩子畫了花朵、太陽、樹，每幅圖都洋溢着青春、向上。而我則在他們畫的花朵、樹上畫上一個説話的圈圈，裏面寫“感恩太陽，感恩雨水”。孩子們問我為什麼這樣子寫，我説因為太陽和雨水給了他們生命啊，所以他們感恩。孩子們似懂非懂，靦腆的對我笑了笑。
31號，“文藝匯演”，我們隊伍給孩子們表演了“愛”這首歌的手語，孩子們以班為單位，上台表演唱歌、跳舞。最讓我感動和意外的是，那個曾經跑出我的課堂，課後我和他聊天的小孩，提出要和另外一個小男生上台表演我教給他們的“心願”這首歌。教他們這首歌的時候，其實是一波三折的，第一節課教這個的時候，因為我沒有音響，所以電腦播出的聲音很小，我讓他們不要説話，認真的聽，可他們卻一直在説老師，聲音好小，聽不到，然後就在説話了。我很生氣，就發脾氣説你們安靜下來就能聽到了。可他們還是老樣子。最後，我氣哭了，就搬着電腦走出了教室。幸好有另外一個隊員幫我善後。過後，我反思，自己不應該那麼衝動的，隊員也對我説孩子還小，好動些、喜歡説話也是正常，我們要耐心的教育他們。還有一點讓我感動的是，就是有隊員去找他們談話，問他們知道為什麼老師會拿着電腦走出教室，他們回答説因為我們在課堂上吵，讓老師生氣了，我們下節課會認真上課的。接着我教了他們3節課唱“心願”這首歌，他們也認真的學了三節課。他們的認真、努力、勇氣，都讓我有種想哭的衝動，感覺自己真的教給他們一些東西。而他們教給我的東西，則更多。
結束語：支教的這短短的15天，我們只是過客，我很感謝孩子的認真，勇氣，還有笑容。雖然我是為了教給孩子們一些東西而去的支教，可是，他們教給我的東西更多。即使物質匱乏，可臉上的笑容卻如冬日的陽光，温暖人心。
第4篇
xxxx年8月1日，我起了一個大早，因為爸媽要帶我去永康市石柱鎮麻塘提子種殖基地參觀。汽車在高速公路上飛馳，我的心也象這汽車一樣，向着基地飛馳過去。
到了基地，我第一眼看到的就是非常雄偉的場景：許多巨大的白色提子棚，像一朵朵白色的浪花;而一望無邊的提子田就像一片大海，白色的“浪花”在海上翻騰
鑽進提子棚，我驚奇的發現，大片的提子葉像一張綠色的大網遮住了天空，在一條條藤下面竟然掛滿了一串串五顏六色的提子，活像一根根彩色的冰柱，從綠色的天空倒掛下來。一顆顆提子長得晶瑩剔透，活像一顆顆瑪瑙;有的彎彎的像辣椒，有的圓圓的，像珍珠;有的紅紅的，好像一位小姑娘羞紅了臉，有的綠綠的，像一顆顆綠寶石，有的顏色發青，應該是還沒成熟吧。 望着滿園的提子，我不知道該先剪哪一串，好像每一串都在向我招手，要我先摘它。突然我眼中閃出亮光，發現了遠處一串又大又紫的提子，我奔了過去，拿起剪刀，左手牢牢地托住它，小心翼翼地剪了下來。
終於到了享用勞動果實的時候了，我迫不及待地抓起一串提子品嚐起來，味道酸酸甜甜的，果肉軟軟滑滑的，可好吃了。品償着自己的勞動果實，心情就像這提子一樣甜甜的。
我們採摘好了幾大箱提子，準備把它運回杭州，瞧!這就是我們一天的收穫。要返程了，我遲遲不想上車，心想：這次走了，不知道要過多久才能再來呀!真希望下次能快點來到。
第5篇
調查目的：現在無論幹什麼都講究誠信，學生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學之間要做到一諾千金；商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業額高；老百姓要做誠實守信的人……總之在當今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢？是不是真正做到誠實守信呢？因此我針對“身邊的誠信事”進行了調查。
2月是寒假，大家基本上都在家中休息，於是我對各個行業的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調查。下面是我將他們的敍述進行整理後的內容。
出租車司機：作為一名出租車司機我感到非常光榮，因為我們的'工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機都感到身上的責任很重，誠信當然是我們每位出租車司機的必備品格。每當乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發現了一個黑錢包，裏面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用，於是馬上交給了負責人，通過各種渠道終於聯繫到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我説這是我們出租車司機應盡的責任。
個體户：記得剛開始做生意時我買的是海米，當時市場上買海米的人很多，他們都在夜裏往海米里摻水，來增加分量，而我卻將海米中的雜質去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的，買者眾多，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮，開始買得不多，後來則供不應求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響着我，所以我無論賣什麼都不投機、佔便宜，因此不管賣什麼都買者眾多。
另外我還採訪了國小生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。
通過對這麼多居民的調查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體户，總之他們都秉着誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀的國小生，我更應該牢記“誠信”兩個人，真正做一個誠實守信的學生。
第6篇
這個暑假與我以往的暑假有所不同，不再是學習課本知識，而是開始了我的社會實踐。我在飯店找了份工作，於是，我的暑假打工生活從此開始，我的社會實踐腳步從此踏出。
本着一顆不為利益，只為在實踐中磨練自己，在實踐中尋找自己的不足，更為在實踐中能成長自己的心，我開始工作，深處其中體味了一下這份工作的酸甜苦辣。
工作第一天，領班把任務分配了一下，大家便開始了新一天的勞作。孰不知我這個新手什麼都不會，似乎大家都認為是約定熟成的東西了吧，我向別人求助了一下，拖地時，但我還使盡渾身解數努力去拖，總算是乾淨了，擦擦額上的汗珠，我真感到累了，不光是拖地，像擦杯子整餐具，這些活兒跟我們平時乾的都不一樣，看這些老手們乾的都是有板有眼的。雖然不是很上手，但我覺的很欣慰，讓我懂得了，生活中瑣瑣碎碎的事很多，但他們中都隱含着各自的規則，需要我們去遵守，去感受，不容一點的忽視懈怠，只有這樣，我們才能收穫許多，成長更多。
我欣喜地感覺到，通過社會實踐的磨練，讓我變得更加成熟、更加自信，我們有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤於實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動!
剛來的前兩天是給我們培訓的，別認為服務工作是一份簡單的工作，為了讓我們熟悉飯店的基本工作流程和熟悉菜品，所以我們幹起了傳菜。雖然傳菜部基本上都是男生，我們證明了女生也可以乾的一樣好。開始練我們端盤子，男傳菜員兩手各拿一個端盤，我們也不例外，端着盤子來回來去，有的菜品也很沉，就這樣走，一走就是一個小時，走的腿都酸了，酒店還給我們發的小跟鞋，想從來沒穿過跟鞋的我們，更是一種煎熬啊!工作時我感覺很累，而且很不適應，覺得有些堅持不下來，但最後還是咬牙挺過來了!
寶貴的經歷勝過我們在課堂裏埋頭於課本里絞盡腦汁，儘管這樣的實踐不能代表什麼，但卻能使我們感受到走出象牙塔後危機四伏的壓力，有了這樣的體驗過後，當我們真正面對困難的時候，我們會發現自己比別人多了一份的淡定和冷靜，千萬不要忽視每一件事的細微之處，因為往往事情的結果就在這樣一個不起眼的細節處決定成敗。社會實踐是艱苦的，但收穫是巨大的。實踐讓我的生活變的多姿，實踐讓我們的人生變得多彩。
這家飯店是一家四星級的商務涉外飯店，每一個飯店都有好幾個崗位，各個崗位的要求不一樣。這家飯店崗位主要有前廳、餐飲、客房、酒吧、商品部、康樂等，而各崗位中又有小小的崗位組成，我的主要工作是餐廳服務員。
餐廳是飯店中的一個重要部門，是客人用膳的主要場所，也是飯店獲得最佳經濟效益、彈性最大的部門之一，它的服務特點是服務員直接對客人提供對面的服務，個量大，時間長，需求多，為了滿足賓客的不同需求，必須做到美味佳餚，令客人吃得滿意。工作很苦很累，明天都要忙到晚上九點之後，但是我卻從中學到不少書本上沒有的知識，也順利的將所學充分運用到實踐之中，做到了理論和實踐的結合。
每天上班時間不固定，每週都會給我們排班，有早班，中班還有晚班。上班時開會領班就會給我們介紹菜名及價錢和今天的工作日程，還有今天客人訂好的包間，哪幾個傳菜員去哪幾號包間服務上菜等等。11點開始站崗了，迎賓在門口等待來臨的客人，中午十二點到兩點是客流高峯期。4點半過去又開始打掃衞生。晚上五點到九點又是一個客流高峯期。
在服務中，有不少禮貌禮節和儀容儀表是應遵守的，餐廳服務員主要的職責是負責菜餚的傳送工作，在服務中要做到精神飽滿，並且熱情和藹地面對顧客們，耐心的滿足顧客的所有要求，急顧客所需，這樣才能讓服務傳遞到顧客心中，讓顧客覺得物有所值，給顧客留下美好的印象。
在這一點上，我絲毫沒有馬虎，它讓我在面對顧客需求等其它服務時，能夠迅速而準確的完成，而且在動作、表情等細節上也做到了精益求精，給領班留下了很好的印象，也讓顧客十分滿意。
第7篇
社會實踐活動很受學生的喜愛，它補充了課堂教學的不足，為學生打開了一扇接觸社會，瞭解社會的窗口;給每天被語、數、英學科壓得喘不過氣來的學生帶來一抹亮色。學生們通過參加社會勞動、社區服務、參觀訪問、調查考察等活動的實踐，取得了以下成果:
社會勞動的實踐活動有我們學校組織的，也有學生自己主參加的。學校組織學生去清掃街道的垃圾，這一活動的實踐，增強了他們的勞動觀念，提高了他們的社會責任感，培養了學生關心勞動人民，熱愛勞動的好作風、好習慣。在到社區勞動的同時，也使學生開闊了視野，學到了很多書本上沒有的東西，並提高了各方面的素質，真正做到了德智體美勞全面發展，提高了各方面的素質。
學校組織學生去鎮敬老院，讓學生自己動手為孤寡老人做一些力所能及的事。通過這一實踐活動，使學生懂得了為人民服務的意義，培養了學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，做到了理論聯繫實際，課內外，校內外，知識有機結合，增強了社會責任感，為將來走上工作崗位打下了良好的基礎。
學校組織了學生去參觀鎮玩具廠，學生們參觀了工作人員製作玩具的種種程序，並採訪了工作人員“工作時間量”、“製作難度”等問題。這一實踐活動，激發了學生學習科學、鑽研技術的興趣和動腦、動手的能力，使學生也體驗到了工作人員的辛苦，培養了他們艱苦樸素、勤儉節約、遵守紀律、認真負責、團結協作、關心集體、珍惜勞動成果的優良品質，也激勵了他們立志用自己的雙手去建設美好的家鄉和美好的未來。
學校組織學生對社區居民衞生習慣進行調查。在調查的過程中，學生克服了與別人溝通的膽怯心態，並懂得了如何與別人溝通。學生們還能夠運用多種形式反映調查結果，使學生具備了一定的整理信息的能力，也初步培養了學生的觀察能力和解決問題的能力。
學生通過課外社會實踐活動，擴大了社會接觸面，拓寬了社會知識面，打破了從校門到家門的封閉式生活，增強了社會適應性，同時也能把從中受到的良好教育和品質融入到學習中去。
