有關一年級教學工作計劃集錦3篇 一年級教學工作計劃精選：優質教育照亮未來
本文將為大家介紹一年級教學工作計劃的集錦，包括內容、目標以及實施方法等方面的核心內容。一年級作為學生學習的起點，培養他們的學習興趣和基礎能力至關重要。教學工作計劃的制定旨在提供一種優質的教育環境和教學方法，幫助一年級學生實現全面發展。
第1篇
一年級小同學經過半年的英語學習，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由於年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽説能力。
1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；
3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；
1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，向身邊的名師請教，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的'學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，儘可能的創設真實的英語環境，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、對個別基礎差的同學認真輔導，激發學習情趣，培養良好的學習習慣，樹立學習信心，不讓學生在起跑線上掉隊。
第2篇
繪本是指以手繪圖畫來講故事的兒童讀物。繪本以畫為主，字少而畫面豐富，以畫傳達故事情節，很符合兒童早期閲讀的特點和內涵，圖與畫之間呈現獨特的敍事關係，表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的薰陶和教育。因此，開發“繪本快樂閲讀”這一校本課程，可以推進兒童閲讀，促進兒童和諧發展。 課程願景：童年應該是一個色彩斑斕的夢，夢裏可以有自己飛翔的影子。童年應該是由一個一個串起，那些故事裏有我們的歡樂，有我們小小的煩惱，有我們的祕密花園。童年裏，最最需要的是，我們應該有一個會講故事的人，可以是我們漂亮的老師，可以是我們拄着枴杖的老外婆......
如果從一年級開始，我們的孩子就浸潤在故事裏，浸潤在愛與美的世界裏。在故事裏感受寬容，合作，感恩，信心，愛......這些美麗的字眼將化作一座橋，把我們的孩子帶往那個充滿着純真，快樂與勇氣的地方。
希望通過一個學期到一年時間的努力，通過繪本課的教學，讓孩子愛上閲讀，在一年級形成良好的讀書氛圍，以至於培養終身的閲讀愛好者。更希望通過孩子的閲讀，能感染孩子周圍的人，讓別人也一起享受閲讀的快樂，分享閲讀帶來的成功。
(1)一個人的閲讀史，就是一個人的精神發展史。(朱永新)
(3)通過優秀的兒童讀物，我們將向下一代傳授人類普世的文明價值，以及中華民族的優秀文化特質。
(4)共讀，可以在班裏形成共同的磁場，在開始的時候，需要老師引導學生閲讀，激發他們的讀書興趣。等過了一段時間後，學生自然而然會被這些故事吸引，漸漸的喜歡上閲讀。
時間安排：每星期兩節的繪本閲讀課作為共讀課，本學期共計18周左右
1.根據會本適合兒童早期閲讀的特點和低年級兒童的.認知心理特點，重在培養兒童的閲讀興趣和習慣，讓兒童愛讀書，快樂地讀書。
2.培養兒童讀圖和閲讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閲讀過渡。 3.研究快樂繪本閲讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閲讀，而且要讓他們從閲讀中感受到學習、創造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閲讀中健康發展。
怎麼挑選優秀的繪本呢?我們應該明白，兒童早期閲讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名文學家史家保羅.亞哲爾定的兒童閲讀的好書標準可以借鑑：
1.忠實於藝術的書。就是訴之於“直觀”，培養兒童觀察力的書是具有質樸之美的書。
3.能把人類高貴的感情吹進兒童心靈的書，使兒童尊重一切生命，包括動物的生命、植物的生命、包羅萬象的生命。
5.啟發兒童知識的書，幫助孩子認識人性、人類心情的書。
6.含有高尚道德的書。這種道德是永遠不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來。
一、結合班主任建立書香家庭的評比。建議家長為孩子營造書香家庭。
1、為孩子建立小書櫃。配合孩子的成長儘可能的充實相關圖書
2、開展親子閲讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。
3、幫孩子記錄讀書情況。內容包括：讀書時間、內容、孩子想説的話、家長的評價等。
4、加強與其他家庭的聯繫。通過家庭間的聯繫，交流心得，互通有無，激發孩子閲讀的興趣。
1、早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦《弟子規》。
2、利用閲讀課講述系列繪本教材，並推薦每週閲讀繪本書。
3、提供展示的舞台，利用故事課前十分鐘的時間，充分讓孩子們熟讀背誦學會的弟子規，比一比、賽一賽、講一講。
4、講故事：班裏提前識字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會有孩子為此而在家裏認真讀一篇小故事了。這需要家長的鼓勵和幫助。
學生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什麼。 老師和學生的交流：平等地和他們討論故事的情節，對人物的評價。讓孩子們把老師當成自己的大夥伴，拉近與圖書的距離。
注意事項：將讀與説緊密結合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶着其他任務，這一階段的目的就是要讓他們愛上閲讀。
學期終進行優秀書香家庭、超級小書蟲、小小故事家等評選活動，邀請家長共同參與。
1、家庭閲讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收穫最大。
2、介紹我的小書架。學習整理書籍，並與其他孩子進行圖書交流。同時，將優秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，以促進書香家庭的建設。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長和孩子向大家展示閲讀情況，交流讀書方法，推薦孩子們喜歡的書籍。
首先圖書要有內容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。
然後是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閲讀的內容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇健康的內容，但不鼓勵閲讀。
如：《安徒生童話》、《藍貓淘氣3000問》、《哪吒傳奇》、《三毛流浪記》、《木偶奇遇記》、《南北極大探險》、《烏丟丟奇遇》、《尼爾斯騎鵝歷險記》、
?成語故事三百則》、《 沒頭腦和不高興》、《小貓釣魚、蘿蔔回來了》(全綵插圖本，帶注音)
?一千零一夜》(最新版彩圖注音)、《中國童話》(最新版彩圖注音)、《歐美經典-你很特別》(漢語拼音注音本)、《魯西外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學知識問答)《史努比兒童百科全書》、《動物知識翻翻書：海底世界》(注音版)、、《風中的柳樹繪本》、《小豬唏哩呼嚕》(小布頭叢書)。
第一週：宣傳推廣繪本閲讀，制定閲讀計劃，做好閲讀準備。
第八週：組織學生感受愛心，學會表達自己對他人的愛。
第3篇
個模塊分三個單元（unit）,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（task-based）練習，包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，並給予回答；數字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
1、通過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的`學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。
2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。
由於一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容後，必須進行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書13個模塊（module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（module）需3至4個課時，又一週只有兩節英語課，因此本期教完第八模塊（module 8 animals），其餘的下個學期繼續。
