國小一年級的教案集錦3篇 精選國小一年級優質教案，打造全方位教育體驗

本次為您精選了一些國小一年級教學課程的教案，包括語文、數學、英語等多個科目，旨在為一年級老師們提供優秀的教案模板，幫助他們更好地進行教學教育，提高學生學習成績和素養。歡迎廣大一年級老師前來查看。

第1篇

2. 能認讀單詞hello,boat,coat，感受它們所含有的共同元音音素/ou/。

3. 能模仿錄音中的語音、語調、熟練地説唱、表演小韻文。

hello讓學生初步感受這個單詞的讀音。並請同學們和老師熱情地打招呼。

(2)和同學打招呼i’m your english teacher. i’m miss qu. so you can say hello,miss qu!。

what’s your name?學生説出自己的名字，和教師打招呼，和同學打招呼，教師進一步讓學生練習hello。

(3)與本冊書主角見面教師展示本書主角照片：lingling，yangyang，baobao，maomao，guoguo等，讓學

教師出示並引導學生觀察第一幅主題圖，設置新情景，

請學生觀看第一段對話內容，觀察人物並引導學生注意聽兩個人物的對話內容。

教師反覆播放對話錄音，請學生模仿錄音中的語音、語調，進行跟讀練習。(4)在小組內分角色練習。

(1)認識場景和人物增加miss wang和其他小朋友，走入教室的場景。

重放對話錄音，請學生邊聽邊看主題圖，進一步聽清、理解對話內容。

教師説我們都認識了好朋友，那hello也認識了一些好朋友，

呈現大量圖片，幫助學生理解詞義。力求形式多樣、豐富多彩。

(1)教師示範朗讀因素/ou/及單詞，請同學邊聽邊看教師的口型。

(2)請學生關注o,oa的發音，/ou/-hello/ou/-boat/ou/-coat嘗試認讀單詞go

(1)老師通過上個環節的.律動，組成歌謠內容，學生看老師的動作，説出老師表演

(2)聽歌謠錄音，嘗試説出歌謠中所聽到的內容，教師將學生所説內容繪畫於黑板。

第2篇

在教學2～5的乘法口訣時，學生已多次經歷編口訣的過程，對於計算幾個幾的方法、乘法口訣的基本結構以及在乘法口訣與乘法意義之間建立起聯繫等方面已經積累了不少經驗。考慮到這一點，教材給學生留出了更多自主學習的機會。無論是根據場景圖中的問題填表，還是根據乘法算式編口訣，大部分都要求學生獨立完成。這樣做不僅可以提高學習的要求，更重要的是激發學生主動探索的積極性，增強數學學習的吸引力。

想想做做的安排側重於把記口訣與用口訣結合起來，讓學生在記中用，在用中記。同時，針對一些記憶難度較大的口訣，適當增加這些口訣的練習機會，以便於學生突破難點，加強記憶。

教學的重點是讓學生結合已有的知識經驗，通過獨立探索，總結出6的乘法口訣。

3．激發學習數學的興趣，培養探索精神和創新意識。

談話：小朋友們，你們瞧，今天誰來到了我們的課堂？（電腦顯示小動物們依次出現）你能口算一下小動物身上的算式嗎？

瞧，小房子上面有些什麼？（電腦顯示小房子上面的乘法口訣）大家一起讀一讀。

提問：你能幫小動物們找一找他們的家各在哪裏嗎？（根據學生的回答，電腦顯示在算式和口訣之間畫線連結）

講述：小朋友們真棒，現在我們一起到兒童樂園玩一玩。

一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？

怎樣知道2次、3次6次各坐多少人呢？把你知道的説給小組裏的小朋友聽一聽。

談話：如果列表加一加，用怎樣一張表呢？（師生共同設計出和例題一樣的表）你能把這張表格填寫完整嗎？

提問：現在你知道了什麼？（1次可以坐6人，2次可以坐12人6次可以坐36人）

1次可以坐6人，就是幾個6人呢？2次呢6次呢？學生回答後教師板書。

找一人上黑板寫一寫，編一編，其餘小朋友把書上算式、口訣填寫完整。

談話：剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣，現在我們一起把口訣讀一讀，記一記。通過編口訣，記口訣，你們發現了什麼？（引導學生比較每一句口訣）

你認為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？

提問：剛才你們編了幾句口訣，這些口訣能算哪些乘法題？

講述：今天小朋友們真棒，自己編出6的.乘法口訣，現在我們來一個背口訣比賽，看誰背得好。

談話：我們再來瞧一瞧兒童樂園裏還有什麼？（電腦顯示大象）你能幫大象把算式算一算，並且説説用哪句口訣嗎？

學生一起做題，寫口訣。做完後提問：看看每個大象身上的題目和口訣，你發現了什麼？

談話：再請小朋友們瞧一瞧，（電腦顯示小辣椒、西紅柿）今天它們給我們帶來了許多問題，想試試嗎？

談話：剛才小辣椒、西紅柿聽了小朋友們解答的問題非常滿意，茄子老師還想考考小朋友們。

提問：你能看出搭1個長方體用了多少個正方體小木塊嗎？獨立做題後集體交流。

談話：白菜老師又給我們出了一道題。請大家看書上第84頁第6題。誰能説一説圖上畫的是一件什麼事？你知道了什麼已知條件？要求什麼問題？

6．遊戲摸一摸，説一説。（袋子裏有口訣、算式、數字卡片）

交代方法：每人從袋子裏摸一張卡片，如摸到算式就説出口訣，摸到口訣就説算式，摸到數字就説出算式或者口訣。

談話：通過今天這節課的學習，你知道了什麼？還想知道什麼？?

請大家課後把剛才想知道的問題與你的好朋友研究研究。

1．充分體現學生在學習過程中的獨立性、自主性。學習6的乘法口訣，學生已經歷了幾次編口訣的過程，所以張老師在引導學生學習6的乘法口訣時，充分地讓學生觀察、想像、交流、嘗試。整個教學過程都注意激活學生已有的數學活動經驗，引導學生自己思考解決問題的一些策略；始終體現以學生為主，讓學生在活動、思考和交流中體驗學習過程，讓學生編口訣，讓學生記口訣，讓學生用口訣。十分注意激勵學生的積極性、能動性。

2．這節課的設計既實在又靈活。整個設計依據教材安排了6次獨立練習，引導學生在不同的層次上反覆練習乘法口訣，而且要求學生能記的要記，能背的要背，並體現了在用中記，在記中用；其次，教師最後設計了一個摸一摸、説一説的遊戲，這個遊戲雖簡單，但它既訓練了學生靈活地説出乘法口訣，並把算式、乘法口訣和得數緊密地聯繫起來，又能激發學生的學習情趣。

第3篇

教學目標：練習看圖意列式，會填寫未知加數

生：10－2＝8已知飛機裏和飛機下邊共有10個人，飛機下邊有2個人，求飛機裏有幾人。用總數減去飛機下邊的2個人，就是飛機裏的.8個人10－2＝8

８＋２＝１０已知盒子裏有８塊糖，盒子外邊有２塊糖，一共有幾塊糖？用加法。８＋２＝１０

１.看盒裏有幾隻果茶？（７瓶）再放幾瓶就是１０瓶了？（３瓶）你是怎麼算的？（從７數到１０，還有３個。１０－７＝３）

２.看：小剛做了幾個燈籠？（６個）再做幾個就是８個？（２個，從６到８還差２個，８－６＝２）３.算一算：３題

２.你能提出什麼算術問題？（兩隊共有幾人？哪一隊快？男生幾人，女生幾人，共幾人？

七、作業：練習１０以內加減法口算卡片