種蘿蔔中班教案6篇 “種出蘿蔔王子：班級蘿蔔種植教案”

本篇文章講述了一篇關於幼兒園中班教學的種蘿蔔教案。教案注重啟發幼兒思維、培養觀察力和操作技能，讓幼兒在實踐中學習，增強了幼兒對自然的認知和對植物生長髮育的理解。

第1篇

2、通過種蘿蔔的活動，提升身體協調性及彈跳能力。

師：“兔寶寶們春天來啦！一起去幫兔媽媽種蘿蔔吧！”

“去種蘿蔔前要學習一項新本領才行，先跟着兔媽媽活動一下！”

兔寶寶們是怎樣走路的？（一跳一跳）那我們的新本領就是學雙腳左右行進跳！（引導幼兒左跳跳右跳跳，雙腳向側前方跳）

動作要領：兩腳併攏，屈膝擺臂，上體稍向前傾，重心落在前腳掌，起跳時，兩腿用力蹬伸向側前方跳，落地動作要輕，兩腿屈膝緩衝保持平衡。

師：“在去蘿蔔地的路上會經過一條石子小路，現在就請兔寶寶們用剛才學到的本領試一試吧！”（請小朋友嘗試一下並及時糾正動作）

師：“一天天的過去了，我們的蘿蔔種子發芽了！它們現在口渴了，特別想喝水，我們趕緊去給它們澆澆水吧！兔寶寶們要像跳石子路一樣，雙腳在田埂兩旁左右來回向前跳過田埂，切記不要踩到田埂！”（集體練習，提示動作要領，教師及時糾正動作。）

3、拔蘿蔔——引導幼兒注意高度，落地要輕，速度要快。

師：“蘿蔔成熟了，需要兔寶寶們一起去拔蘿蔔，你們願意嗎？

我們需要跳過石子路，爬過草坪，跳過田埂，走過小橋，跳過小河，鑽過隧道，在地裏拔完根蘿蔔，從兩側返回，然後把蘿蔔放進筐子裏，記住每次只能拔一根。”

“聽，是大灰狼的聲音，它離我們越來越近了，兔寶寶們要記得使勁兒跳過小河，速度要快，落地時要輕，不要吵到大灰狼！”

“拔到自己種的蘿蔔開心嗎？我的`兔寶寶們真是太了不起了，不僅學會了新本領，還幫媽媽幹了好多活呢！忙了一天了，接下來就讓我們休息休息吧！”

2、每人準備一根真蘿蔔，用於學習比較厚薄的集體活動中。

本次活動的設計實施中，始終將情境教學貫穿始終。整節活動實施中幼兒的情緒飽滿，參與熱情高漲，不但激發了幼兒參與體育活動的興趣，而且鍛鍊了幼兒行進跳的技能。

活動前的熱身環節：老師扮演兔媽媽，小朋友扮演兔寶寶，將幼兒帶入到情境中，同時讓幼兒幫兔媽媽一起種蘿蔔，激發了幼兒的學習興趣同時提升了幼兒樂於助人的情感能力。大部分幼兒都能跟着老師進行活動，從中學習了一些關於跳的技能，為接下來學習左右行進跳做鋪墊。

現代教育理念和《幼兒園教育指導綱要（試行）》強調要促進幼兒全面、整體發展。數學教育和五大領域活動有機結合，相互滲透，就是為了促進幼兒全面、整體發展。本次活動中我也遵循這一教育理念，注重與語言、科學、社會、音樂等領域有機滲透與整合。活動中我將動作要領用簡短的語言概括，並結合肢體動作一併展示給幼兒，增加幼兒的理解性；要想蘿蔔長的大又好，不僅需要充足的陽光和、空氣和肥料，還需要水分等；為了讓幼兒能夠掌握落地輕、快的技能，加入了大灰狼的聲音，有助於幼兒更好的去練習；在活動進行中，我還選用了不同的音樂背景貫穿其中，增添了遊戲的氛圍，對整節活動起到了促進的作用，使活動氛圍更加活潑有趣。

在活動中，我雖然也及時地去糾正幼兒的動作，但是還不能很好的去提升幼兒的能力等細節問題。

1、教師在整個活動中要善於觀察每個細節，發現問題，及時的提醒與糾正。可以觀察並邀請配班老師在相應的地方也做一下提醒，這樣效果會更好一些。

第2篇

2.瞭解蘿蔔品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。

師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什麼呀？（青菜，蘿蔔，青草）

師：小兔子們愛吃蘿蔔，還會種蘿蔔呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿蔔的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什麼呀？裏面都有誰啊？（小兔子種蘿蔔，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）

師幼共同閲讀，通過提問幫助幼兒理解故事。（根據圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)

（1）春天時，山羊爺爺把什麼分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿蔔種子啊？你們覺得這三包種子都一樣嗎？（蘿蔔種子，三包）

（2）三隻小兔子把蘿蔔種子種到地裏，種子發芽了，地裏面長出了什麼呀？（小蘿蔔苗）故事裏的小蘿蔔苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿蔔苗。）

（3）秋天來了，蘿蔔成熟了，小兔子們都收穫了自己的蘿蔔。小白兔收穫了一隻怎樣的蘿蔔？（長長的，白色的）哦，原來小白兔收穫了一隻形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿蔔。那我們説小白兔收穫了一隻長長的白皮蘿蔔。

小灰兔收穫了一隻圓圓的綠皮蘿蔔，小黑兔收穫了一隻一頭圓、一頭尖的紅皮蘿蔔。

（4）小朋友們，你們有沒有發現一些不一樣的地方呢？（蘿蔔形狀和顏色不同）真奇怪啊，每隻小兔子都從山羊爺爺那裏得到一包蘿蔔種子，為什麼她們種出的蘿蔔會不一樣呢？三隻小兔就拿着蘿蔔問山羊爺爺：“為什麼我們的蘿蔔都長得不一樣啊？”山羊爺爺笑着説：“這沒有什麼奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？

（5）小朋友們看一看，三隻小兔子身上的'皮毛為什麼是不一樣的？（白，灰，黑）

（6）雖然這三隻都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什麼呢？因為小兔子都有不同的品種。那麼蘿蔔也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。

師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室裏，還有哪些事物有不同的種類？

1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細緻具體，難度適當，使幼兒夠得着。

3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接着一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多説多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比於第一次，這次我已經有一些進步。

4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，並進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

6. 小班幼兒的一節課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

第3篇

3.幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

小兔子頭飾每人一個、兔媽媽頭飾一個、海綿墊每人一塊、塑料管若干、呼啦圈每組四個、蘿蔔道具每人一個、礦泉水瓶若干、紙球若干、熱身音樂。

師：小朋友看這是誰(兔子)今天老師來扮演兔媽媽，你們來扮兔寶寶好不好(好)。

(二)設計情境進行雙腳左右跳的練習，體驗運動的`快樂

1.設置情景，遊戲鋪路，引導幼兒自己進行場地佈置。

師：(出示蘿蔔)小朋友看這是什麼(蘿蔔)媽媽想請你們幫忙種蘿蔔，可是去蘿蔔地的路不好走，我們要穿過沼澤地，媽媽這有一些工具(地墊)請你們想一想怎樣用這些工具，幫助我們通過沼澤地呢?(啟發幼兒説，找兩個孩子擺一下)好，現在我們一起動手擺一下(幼兒動手擺，師指手)師:去蘿蔔地除了要穿過沼澤地，還有一條小河擋住了我們，我們怎麼樣才能通過小河?(搭橋)我們一起把小橋建在小河上吧。

師：現在通過沼澤地和小河的路鋪好了，你們試一試看有什麼好的方法又快又省力的通過沼澤地和小河?

(1)幼兒自由練習雙腳左右行進跳，師巡迴指導，並請個別幼兒展示。

師：兔寶寶們，你們剛才跳的真棒，來，快到媽媽身邊來。(將幼兒帶到場地外，席地而坐，路已經鋪好了，你們的本領也練得很好，現在寶寶要跟媽媽一起去蘿蔔地拔蘿蔔了，要記住你們通過沼澤地和小河時要併攏跳，一定要注意安全，記住了嗎?出發!

師：我們要跳過小河和小橋，把我們的種子放到地裏，然後在直線跑回來下一位兔寶寶接上。(隨時提醒幼兒要雙腳跳)

小結：師：兔寶寶們，你們跳的很好，幫助媽媽種好了蘿蔔，你們真棒，現在我們需要給蘿蔔種子澆水它才會發芽長大，現在我們一起給蘿蔔澆水好嗎?

師：寶寶給蘿蔔澆上水，你們真棒，蘿蔔一天一天的長大了，到了收穫的時侯了，現在我們出發去拔蘿蔔吧。

小結：兔寶寶今天媽媽真開心，寶寶們幫助媽媽種蘿蔔，給蘿蔔澆水還和媽媽一起收穫了蘿蔔，你們真是懂事的好孩子。

(三)播放輕鬆音樂，和孩子一起做放鬆遊戲“高興的小兔子”，活動結束。

活動經過設計的改變後，幼兒們的積極性也跟着提高了，在活動中可以看到有些幼兒由於平時缺少鍛鍊，各方面能力都比較弱，在以後的活動中要多加強個別鍛鍊。

第4篇

（一）認知目標：理解故事內容，能夠感知韻律活動《小兔子種蘿蔔》與音樂的關係。

（二）能力目標：能夠隨着音樂段落變化模仿小兔子種蘿蔔動作，並嘗試創編澆澆水、施施肥動作。

（三）情感目標：喜歡參加韻律活動，體驗用身體動作來表現x- xxx0節奏的樂趣。

難點：能夠根據節奏變化做種植動作，並嘗試創編動作。

2.通過以《小兔子種蘿蔔》故事的形式播放ppt，讓幼兒完整感受音樂。

師：小朋友們，今天樑老師帶來了一首好聽的音樂和有趣的.故事，我們一起來聽一聽，看一看，等會請小朋友來説説你聽到什麼，看見了什麼。

師：這個是關於小兔子種蘿蔔的故事，現在再聽一遍音樂，看看小兔子種蘿蔔做了哪些動作。

提問：剛剛你看見小兔子種蘿蔔做了哪些動作？請小朋友來説説。2.出示圖譜，感受音樂變化表現的動作。

師：小朋友，我們一起來看看這個音樂圖譜，它表示的是什麼意思。小腳印表示什麼動作？小兔子表示什麼動作？

師：現在我們看着圖片，試一試把小兔子種蘿蔔這個故事的動作做一遍。

提問：裏面還有哪個動作你覺得比較難的、還不會的？

師：現在小朋友們看看你身體貼着的小圓圈，貼着紅色圈的扮演小紅兔，藍色圈的扮演小藍兔哦！現在先請小紅兔出來表演小兔子種蘿蔔。（教師點評，隨後到小藍兔）

師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什麼動作來表演澆澆水、施施肥呢？

師：小兔子們，你們看，那邊有個菜園，用剛剛小朋友想的動作來澆水和抓蟲子，現在我們要準備出發菜園去種蘿蔔！

師：小兔子們，我們收穫這麼多蘿蔔，太開心了，一起去慶祝一下吧！

1.幼兒在在開始部分邊聽音樂邊觀看故事圖片時，回答是什麼故事時幾乎都回答“小兔子撥蘿蔔”，都根據自己的已有的知識經驗。在第二遍完整聽音樂觀看動作時，幼兒瞭解到是小兔子種蘿蔔的故事很快就將自己已有的種植經驗相結合，快速的熟悉整個故事。

2.在熟悉故事情景的基礎上，幼兒能夠很快的習得“剷剷鏟”“澆澆水”“施施肥”等動作。

3.活動過程中的“抓蟲子”動作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發幼兒表演的興趣。

4.幼兒表演過程中能夠大膽的站在集體面前表現自己，在創編“澆澆水”“施施肥”的環節，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創編，整個活動能夠達到預設目標，效果良好。

第5篇

1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

2、大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

1、理解內容， 敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿蔔兔”，背景音樂。

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！

（2）那這“蘿蔔車”是怎麼來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內容。引導幼兒開動腦筋並在師幼互動中發展語言。

蘿蔔兔：嘿嘿，大家好！我是蘿蔔兔，我住在森林裏，我非常喜歡吃蘿蔔。小夥伴們給我起了個名字叫“蘿蔔兔”。我每天給蘿蔔拔

草、澆水，一天天過去了，蘿蔔長得又大又多。我可開心了！

旁白：有一天，天氣很好。蘿蔔兔想去旅行。可是沒有車，怎麼辦呢？

師：請你們幫助它想想辦法吧！（幼兒自由回答）***小朋友真愛動腦筋，最後蘿蔔兔用最大的`一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車。開着蘿蔔車就去旅行了。

“蘿蔔兔”坐在“蘿蔔車”裏心裏可開心啦。那路上還會發生什麼事呢？仔細聽，仔細看。

2、師：前面一條溝擋住了蘿蔔車的去路。怎麼辦呢？誰來想想好辦法？

謝謝你們幫蘿蔔兔想了這麼多好辦法，那我們來看看蘿蔔兔是怎麼做的。蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上，推着蘿蔔車向前。

3、師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿蔔車摔進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急啊，怎麼辦？怎麼辦呢？（表演繼續）

師：小朋友，蘿蔔兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。

師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿蔔兔想了什麼好辦法？

師：蘿蔔兔呀給蘿蔔車澆水，蘿蔔長出了蘿蔔葉子啦，它抓住蘿蔔葉，用力往上啦，哈哈，蘿蔔車上來了。

提問：蘿蔔兔為什麼給蘿蔔車澆水？（請幼兒用完整的話説蘿蔔車澆了水會長出葉子）。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿蔔車掉進了溝裏。這次，蘿蔔兔用一塊寬木板放在溝上，推着蘿蔔車過溝了。

師：蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿蔔兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然後請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎？

師：蘿蔔兔通過自己開動腦筋想出了用蘿蔔做了一輛蘿蔔車去旅遊，如果你們去旅遊的話會做什麼車呢？

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

森林裏住着一隻兔子，它非常喜歡吃蘿蔔。小夥伴們給它起了個名字叫“蘿蔔兔”，蘿蔔兔在自家門口種了很多的蘿蔔。它每天給蘿蔔拔草、澆水，一天天過去了，蘿蔔長得又大又多。蘿蔔兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿蔔兔想去旅行。可是沒有車，怎麼辦呢？（它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路，怎麼辦呢？蘿蔔兔用一塊小木版放在溝上，推着蘿蔔車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦，怎麼辦呢？有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦。它抓住蘿蔔葉，用力往上拉，哈哈，蘿蔔車上來了。這次蘿蔔兔用一塊大木版放在溝上，推着蘿蔔車過溝了。

?蘿蔔兔》講述了一隻愛吃蘿蔔的兔子想去旅行，可是沒有車子。最後它想出了用最大的蘿蔔來做一輛車。故事情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了故事情節。為幫助幼兒熟悉故事內容，又設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對故事表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的故事情節。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

第6篇

1、提高幼兒動作、協調性與靈活性，發展身體的平衡能力。

2、培養幼兒堅強、不怕困難的品質，並體驗成功、合作的快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

1、（教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔）今天天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！

1、媽媽今天買了很多的蘿蔔種子我想把它們都種到菜地裏，可是媽媽一個人都忙不過來，我請小兔子幫忙種蘿蔔好嗎？

2、教師示範動作：我們到菜地裏要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然後鑽過山洞就到了菜地裏了。

4、集合幼兒，説説自己剛才怎麼走的？指出個別幼 兒動作不到位的地方進行改正。

6、拔蘿蔔：那我們去看看我們種的'蘿蔔長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然後鑽過山洞來到了菜地裏了。哇！我們的蘿蔔怎麼樣了啊？那我們去收蘿蔔吧。哎喲！這個蘿蔔怎麼這麼大呀，我拔也拔不動，那我們怎麼辦？請個別幼兒先示範拔蘿蔔，教師學着做。請小兔一起拔蘿蔔。

在這節課的整個活動中，幼兒能積極主動參與到活動中來，並且情緒高漲，培養了幼兒參加體育活動的興趣和習慣，同時在體育活動中，還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀合作的態度，這與《綱要》中健康領域中的目標要求相吻合。