《雷雨》讀書心得體會學生範文2篇 《雷雨》：深入剖析塵封百年的情感迷局

《雷雨》是中國現代文學史上一部具有深遠影響的經典作品。它以獨特的寫實手法描繪了民初社會底層人民的真實生活，並通過曲折的情感糾葛展現了人性的複雜性。本文將就一位學生的讀書心得體會進行分析，探討《雷雨》對青少年的啟發和教育意義。

第1篇

“沒有太陽的日子裏的產物”這是作者曹禺給《雷雨》下的定義。而讀完這部話劇，也讓我真實地感受到了舊社會封建資產階級的偽善，黑暗。

?雷雨》講述了周、魯兩個家庭，八個任務，前後三十年的糾葛。三十年前，當時還是周家少爺的樸園，愛上了自家丫鬟侍萍，然而為了功名，為了娶那位有錢有門第的小姐，他拋棄了剛生下第二個孩子才三天的侍萍，狠心讓她冒着大雪出去，離開周家的門。

侍萍原準備帶着小兒子輕生，不料被一個好心人救活了，她把這一切的苦難都歸結於命，雖然對周樸園心存怨恨，卻從未找過他，三十年來艱苦地活着。直到女兒四鳳跟着父親來到周家做工，終究還是讓侍萍與這個她又愛又恨的人重逢。而此時的侍萍，容貌有了大變，周樸園自然不會認得她。當週樸園向“陌生”的作為下人的她打聽侍萍的消息的時候，當週樸園説着“我問過許多那個時候到過無錫的人，我想打聽打聽”的時候，我想侍萍的心一定是被融化了的，她已快要忘記仇恨，以至於她一直沒有透露自己的身份為的是試探周樸園。但當夢與現實碰撞的時候，當利益與情感交織的時候，結果總是殘忍的。此時的她才有了清醒的認識：周樸園固然是懷念她的，那也只有在她是個死人的時候。

蘩漪、周萍、四鳳、周衝，他們都是因為這場悲劇牽扯進來的人，他們有各自愛的人，卻註定不能在一起。

周樸園是偽善、冷酷的，在他的身上充分體現了那個封建年代資產階級醜惡的一面。

如今，屬於那個年代已經離我們很久遠了，像侍萍那樣隱忍、一味把自己的命運歸結於不公平的命的人也不會再有了，但它就像一面鏡子，把人性的複雜呈現給我們會靠，同時也警示着後人，不能重演過去的悲劇。

就像侍萍説的，着就像一場夢，夢碎了 ，生活仍在繼續。

第2篇

?雷雨》是中國話劇史上的奇葩，關於《雷雨》品析賞鑑也是不勝枚舉，但是在我看來，《雷雨》更像是一部具有極其濃重的預言性質的話劇鉅作。

?雷雨》是作者曹禺在他23歲那年創作的，可以説，這樣一部在中國話劇領域有着標杆性質的作品出自一位年輕人之手卻是極其的尋常，用現在的話來説就是出名趁早，曹禺當時或許不知道這句話，但是他卻做到了，他用與其年級極其不相符的洞察力和思考力，讓自己的這部《雷雨》一舉奠定了其“中國莎士比亞”的美譽，直至現在。

拋開別的因素不談，從我們現在的眼光看，在《雷雨》中，確實是有曹禺人生寫照的影子，雖然這樣的説法會被詬病為馬後炮，但是從這個角度來賞析《雷雨》，解讀曹禺，也不失為另闢蹊徑。

?雷雨》中，繁漪是這樣被定義的，“受過一點新式教育的舊女人”，是的，我想表達的就是，在我看來，曹禺的性格，人生經歷和繁漪卻是那麼的雷同，曹禺出身在一個外表近代實質卻封建的大家庭，從小接受的是西式教育，是“文明戲的觀眾，愛美劇的業餘演員”。甚至，有學者將曹禺納入自由主義作家的行列，我們由此可以得見，曹禺的的確確是自由的鬥士，他的《雷雨》經過無數演員的深情演繹，將自由和民主的呼喊以最直接最深刻的方式傳遞給了無數普通大眾，或許曹禺受的不是“一點新式教育”，而他更像是一位領頭人，是裝備着新思想，用力的將舊社會的圍牆砸爛的那個人。

當時曹禺極其敏感的內心世界與亂塵翻滾的社會激烈的碰撞，碰撞出的火花點燃了他的創作之燈，這盞燈又為無數人照亮了路，而《雷雨》中的繁漪雖然身處封建家庭的深處，但卻能洞察其虛偽罪惡的本質，於是相繼做出了反抗周樸園，與其兒子周萍相愛等一系列在當時或許在現在看來也是驚世駭俗的舉動，繁漪用這樣毀滅性的方式尋求自己的出路，極端，更多的卻也是無可奈何。內心極度敏感的曹禺或許也是將自己不曾或不敢實施的想法寄託在了繁漪身上，用一種更加誇張和無所顧忌的形式表現出來，舊社會的種種毛病並不是一朝一夕就能解決，當時的中國已經是病入膏肓，唯有先破後立才是救國之路，繁漪的毀滅帶動了整個封建家族在一夜之間瓦解，其中的隱喻不言自明。在天津這座承載着血與淚，中外各個方面都激烈摩擦與交融的城市，在封建與現代，新時代與舊社會邊緣遊走的曹禺，自然而然的對於衝破舊社會的黑暗，尋求光明這樣的時代命題有過深刻的思考，而《雷雨》毫無疑問就是其思考的精華。

精品文學永遠都是精品，不管創作年紀是23歲還是13歲，一部《雷雨》成就了曹禺，讓曹禺在以後的60多年的人生中做到了“天下誰人不識君”。