培訓師自我介紹2篇助力發展：優秀培訓師自我介紹

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作為一名資深培訓師，我擁有豐富的培訓經驗和卓越的教學能力。我以專業的態度和熱情，致力於為企業提供定製化的培訓方案，幫助員工提升技能，並助力企業實現更大的成功。我注重與學員的溝通與互動，傾聽他們的需求，並積極創造互動性、實用性強的培訓課程，以確保培訓效果的最大化。

第1篇

培訓的重要性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學員的接受程度和培訓效果。作為一名培訓講師應當清楚在授課時忌諱以下十五點：

有些講師一出場便“先聲奪人”，自我介紹佔去一堂課的四分之一還多。學歷、資歷不等於水平，講師最終要靠培訓效果。

有的講師故意將課題講得很高深，似乎這樣才能體現自己的.水準，但對於一些新學員來説這不亞於在“説天書”，華而不實。比如在講涉及到分紅知識的條款課時，講師從分紅保險產生的背景，講到分紅保險的紅利來源和演算……學員聽不懂，感到可望而不可及，學習的自信心也會受挫。

培訓教材只是一種授課工具，僅此而已!一堂課照本宣科、平鋪直述、中心不突出、目地不明確、脱離實際地講下來沒有多大實際意義。培訓關鍵是講解，通過講師的“講”達到學員“解”，學員們聽懂理解才是目的。

有些講師課講得十分呆板，從大標題到小標題，從大概念到小概念，一、二、

三、四、五依次下來，面面俱到，全面開花，雖然條理清晰，涇渭分明，但平淡無味，象和尚唸經書，勾不起學員的學習興趣來，很難達到培訓的預期效果。

有的培訓課堂一講到底，全部都是課程內容，不給學員一點討論、思考和交流的時間，學員的腦子裏裝不了，本子上記不完，應接不暇，沒有一點輕鬆愉快的“小插曲”，講師講得累，學員聽得更累。

一節課45分鐘，必須嚴格控制。善於掌控時間是一個名優秀講師的必備條件之一。在有限的課時裏，自我介紹、課程導入、內容展開、問題討論、課程結尾各用多長時間必須嚴格掌握，不可在某個自己感興趣的環節上任意發揮，造成課時的拖延，擠掉課間休息時間，造成學員聽課後非常疲憊，給下節課的講師造成不便，嚴重時會打亂了班主任的整體培訓計劃，造成整個培訓環節的失調。

講師應當用一口流利的普通話講課，但有些人講起課來口語太多，象“是不是?是不是?……”，語氣詞過多使用“呢、啦、吧、啊”等等。講師過去長期形成的不良口語習慣，帶到課堂上會大大降低授課效果。

有的講師總是不自覺地按自己的思路信馬由韁，任意發揮，在講壽險的意義與功用課時會講到保險的起源，又從保險的起源扯到那沒有保險的久遠年代，課程中心內容被沖淡了。講課應圍繞課題中心發揮而不能太隨意，離題太遠，山南海北不着邊際，學員如墮五里霧中。