國小經典誦讀活動方案7篇 喚醒經典之美，國小生的誦讀活動方案！

本次國小經典誦讀活動方案致力於挖掘經典優秀作品，讓國小生通過朗讀經典文學，提升語言表達能力、閲讀能力及品德修養，進而促進其全面育人。方案包括選取適合各年級的經典作品、設計朗讀比賽等環節，將為國小生提供一次鍛鍊與展示自己的平台。

第1篇

一、指導思想：為了提升學生的人文修養，夯實學生的文化功底，提高全校學生的誦讀水平，讓他們在朗誦進程中取得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。

二、誦讀內容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經典詩歌、經典美文、國學經典為主 。

四、比賽時間：12月底，1月初舉行，具體時間另行通知

1、參賽方式以全班學生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或羣體吟誦，參賽選手應力求展現誦讀水平，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術表演情勢，以進一步提升詩文朗誦的'藝術表現力、感染力。比賽中有關配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優秀節目參加全校決賽（每班推薦一至二個節目）；學校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在彙報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個人誦、小組誦，力求從整體上展示班級學生的誦讀水平。

2、決賽階段：各班推薦的優秀節目參加全校決賽，分一年級組、二三年級組、四五年級組、六年級組，分別評出一等獎1名，二等獎二名（六年級一名） ，最佳創意獎1名，最富感染力獎1名。

1、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主、班主任老師教師協助，相互配合搞好本次誦讀比賽。 本次比賽的結果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鈎。

2、各班誦讀課教師要認真選材，努力創新情勢，悉心指導，豐富內容，確保比賽活動的針對性和實效性。班主任教師做好協助工作。

3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節目名稱、有領誦的也報上姓名，以電子形式發送至 。

第2篇

營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，紮實推進新教育實驗。

1、主要誦讀內容為：課本內容（節選組合）、《國小生國學經典選讀》推薦的`優秀古詩文篇目，在內容上各學段、各年級有所側重，如可以配以《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《道德經》、以及四書五經、唐詩宋詞、散文等愛國主義篇目。

2、形式豐富，可安排飛花令、吟唱、朗誦加伴舞、快板等形式，具有一定的藝術性，有較強的感染力和人文精神。

4、比賽時按照從低年級到高年級，本次比賽按抽籤方式進行。

低年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。中年段組評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎四名。高年段組評出一等將一名、二等獎一名、三等獎四名。

a、選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義（15分）

b、形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧（15分）

d、語言流暢，語速得當，適合本年齡段的課標要求（30分）

i、颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好（15分）。

第3篇

為了進一步深入實施素質教育，豐富校園文化生活，給學生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學校決定於20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮中心國小第二屆經典誦讀比賽。本次活動方案如下：

組員：xx（負責評分）xx（負責頒獎）xx（負責主持）xx（負責音響）

1、所選內容為本年級《中華經典誦讀》讀本中所選篇目。

2、所選內容要脱稿朗誦，限時五分鐘以內，超時扣分。

3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進行；分集體組、個人組分別比賽。

4、個人組每班選派一至五人蔘賽；集體組每班學生要全員參賽。

5、參賽前由本班班主任抽籤決定集體和個人參賽順序。

1、集體獎：每段設一等獎1名，二等獎1名，由學校頒發集體獎狀。

2、個人獎：每段設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學校頒發榮譽證書。

1、誦讀的篇目為本年級《中華經典誦讀》中的.篇目。10分

2、儀表端莊，精神飽滿，衣着得體，集體組能井然有序的入場。10分

4、表情自然、表達生動、動作自然大方、富有創意。20分

7、時間能有效的把握，在要求時間之內完成比賽。10分

1、比賽採取評委當場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最後得分。

3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。

4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導，選拔優秀學生。

5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。

第4篇

在職50週歲以下的教師(50週歲以上教師歡迎積極參加)。

(一)比賽作品以傳統經典和紅色經典詩文為主,可以是中國古代、近代、現當代優秀文學作品,詩歌、散文體裁不限。

(二)參賽作品朗誦時間個人節目不超過4分鐘,集體節目不超過8分鐘。個人項目和集體項目不可兼報。

(三)朗誦可以適當配以音樂、舞蹈,以增強藝術效果。集體朗誦節目參演人數一般不超過10人。

各組按參賽節目的`10%、20%、30%的獲獎比例分別評出一、二、三等獎。

(1)朗誦內容符合本次比賽要求,突出主題,健康向上,思想性強。

(3)手勢、表情等態勢語言表達合理,能正確反映作品的內涵。

(1)朗誦形式富有創意,朗誦者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺。

(2)配以適當伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦。

第5篇

為了深入開展中華優秀傳統文化教育，根據上級有關文件要求，我校特開展以“中國夢 愛國情 成才志”為主題的中華經典誦讀比賽活動。

國學是中華民族的`傳統文化，藴含着民族精神和民族情感，承載着中華民族的思想精華。為傳承和弘揚中華傳統文化，從中華傳統文化裏汲取精華，吸取智慧，我校特開展國學經典誦讀比賽，讓學生在活動中獲得國學經典薰陶，提高文化水平和道德素質，增強民族自信心和自豪感，為打造“書香校園”奠定基礎。

（1）、彩排時間：學前一至七班：4月27日（星期三）早上9：10

（1）、參賽對象：學前班、一至六年級學生以班為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同台誦讀。

（2）、誦讀內容：國學經典篇目。（如《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞等，較長篇目可根據時間要求自行節選）

（3）、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，也可輔以其他藝術表現形式，但舞台藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。（每班節目表演時間3-5分鐘。）

根據各班的精神面貌、誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現場打分。去掉一個最高分，去掉一個最低分，以均分排名。分別設立：

學校根據各班表現情況評出兩個精神文明獎，獲獎的班級將給予物質獎勵，班主任班務工作考核將適當加分。

第6篇

讓國小生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與國小作文教學結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路國小的辦學理念：為了每一個孩子的健康成長。

(1)每班每週安排一節經典誦讀課，由各班語文老師負責該課程的教學，保證教學質量。

(2)把路隊與經典誦讀結合起來，讓每個班誦着經典回家。

(4)每日早讀時間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進行十分鐘的誦讀活動。

(6)把經典誦讀與藝術教育結合起來，音樂課上唱經典，美術課上畫經典。

(7)把經典誦讀與德育結合起來，利用班隊會讓學生誦讀經典，並對照經典評價自己的言行。

(8)發放“致家長的一封信”，向家長説明經典誦讀活動的意義、內容、要求等，取得家長的配合，把經典誦讀從學校引向家庭，要求學生在家讀經典，家長與學生一起讀經典。

(9)組織經典誦讀公開課、示範課，提高經典誦讀課的教學效果。

(10)黑板報、宣傳欄要開闢“經典誦讀”專欄，營造濃郁的經典文化氛圍，讓師生們在休閒娛樂之餘，接受經典文化的薰陶和滋養，提升師生的文化修養。

(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開始輪流播放《三字經》、《弟子規》、古詩等內容，營造誦讀氛圍。

(1)誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

(2)表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化魅力。

(3)講故事：瞭解經典創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

(4)寫作：在講故事的基礎上，根據自己對經典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。

(5)繪畫：根據經典的.內容和意境，進行創作性的詩配畫。

(6)書法：結合正在進行的書法教育活動，以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經典。

(7)各班排練各種形式與國學有關的節目，學校將在五月份組織大型展演活動。

第7篇

營造濃厚的讀書氛圍，提升學生的人文素養，提高學校的'辦學品位，努力創建“書香校園”品牌特色，紮實推進《中華誦·國學經典誦讀》課程的實施。

1、參賽對象：三至五年級學生以校為單位參加誦讀比賽。鼓勵教師與學生同台誦讀。

2、誦讀內容：選自《中華誦·國學經典誦讀》教材或經典古詩文（包括《三字經》《弟子規》《晨讀對韻》《增廣賢文》《千字文》《論語》等）。

3、比賽形式：以集體誦讀為基本形式，可以伴以對誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式，配樂表演與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧。但要注意，參賽形式以誦讀為主，舞台藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。每個節目的時間請控制在6分鐘內，超時者取消參賽資格。

1、邀請教育局、縣研訓中心領導及相關老師組成評委會，進行現場打分。

2、根據比賽情況和現場評分，設立一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優秀獎若干名。

3、對獲獎單位頒發集體榮譽獎狀，對獲得一、二、三等獎的指導教師（每個節目1——2名）頒發獎狀。

1、各校要集中精力，抓緊時間，紮實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。