國小經典誦讀展示活動方案
甲：尊敬的各位領導
乙：敬愛的老師
丙：親愛的同學們
合：大家好！
甲：乘着校園文化的快樂翅膀
乙：沐浴着經典文化的金色陽光
丙：今天，我們走進唐詩宋詞
丁：今天我們“與聖賢為師，與經典為友”
合：東關國小“書香院落溶溶月，浸潤詩文淡淡風 ”經典誦讀展示現在開始
蒙學經典
男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”我們知道該如何認真學習。
女：“香九齡，能温席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。
男：請欣賞一年級同學表演的誦讀蒙學經典——《三字經》。
人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。知某數，識某文。
一而十，十而百。百而千，千而萬。犬守夜，雞司晨。苟不學，曷為人。
蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。幼習業，壯致身。上匡國，下利民。
揚名聲，顯父母，光於前，裕於後。
男：播下好行為，收穫好習慣
女：學習經典《弟子規》
合：長大成才不可少
父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承
冬則温 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業無變
朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為醜
用人物 須明求 倘不問 即為偷 借人物 及時還 後有急 借不難
話説多 不如少 惟其是 勿佞巧 彼説長 此説短 不關己 莫閒管
男：“學而時習之，不亦悦乎”，循循善誘的孔子如在眼前。
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。
子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。“
子曰：“學而時習之，不亦悦乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“人無遠慮，必有近憂。”“己所不欲，勿施於人。”
女：“富貴不能淫，貧賤不能移”，孟子的話猶在耳旁。
故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
男：“千里之行始於足下”，荀子的名言讓我們腳踏實地。
君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
女：“吾生也有涯，而知也無涯”，莊子讓我們懂得了勤學不輟的道理。
野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至於子之門則殆矣，吾長見笑於大方之家。
男：笠翁對韻是從中華民族浩如煙海的傳世典籍中提煉出的精華，是沉澱千年的智慧結晶。千錘百煉的名言警句，琅琅上口的音韻之美，能讓兒童記憶深刻，受用終生。請欣賞：《笠翁對韻》
天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧濛濛。日下對天中。風高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜鬥西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁。
奇對偶，只對雙。大海對長江。金盤對玉盞，寶燭對銀釭。朱漆檻，碧紗窗。舞調對歌腔。漢興推馬武，諫夏著龍逄。四收列國羣王服，三築高城眾敵降。跨鳳登台，瀟灑仙姬秦月玉；斬蛇當道，英雄天子漢劉邦。
走進唐風宋韻
甲：小時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度。在我咿呀學語時，媽媽就教我讀唐詩。
孩子：媽媽，你看這春天的景色多美！
媽媽：孩子，我國古時候有一位著名的詩人——孟浩然，看到春天美麗的景色欣然寫下一首《春曉》。
孩子：媽媽，我想把它唱出來？
媽媽：好！
孩子：獨唱
甲：我跟着媽媽學的唐詩越來越多，看着水裏的鵝，我也會情不自禁地吟誦道：
孩子：鵝鵝鵝, 曲項向天歌。白毛浮綠水, 紅掌撥清波。
甲：上學後，老師教我讀唐詩。
老師：孩子們，我們一起來學習《絕句》。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
學生（齊）：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
師：同學們，誰還知道有哪些描寫春天的詩？
生：我知道，憶江南就是……
生：春夜喜雨齊誦
甲：唐詩中有樂，唐詩中有苦。楓橋的鐘聲，巴山的雨，異鄉的客人，思鄉的苦。那是祖先向我們訴説遊子思鄉之愁，遊子思念之苦。你聽！
（六一班）：九月九日憶山東兄弟王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（六三班）：夜雨寄北 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
（合）：楓橋夜泊張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
戍邊衞國寫豪情
甲：撥開歷史的喧囂，回望中華民族不屈不撓的鬥爭史，我們不禁脱口詠歎出那一段段蕩氣迴腸的詩篇。
乙：打開歷史的典籍，凝望中華民族可歌可泣的悲壯畫卷，我們不禁振臂高唱那一曲曲捨身成仁的讚歌。
甲：今天，我們就追尋詩人的足跡，去感受塞外的羌笛悠悠，
乙：大漠的孤煙縷縷，
丙：樓蘭的胡笳慢慢，
丁：薊門的風沙茫茫，
甲：隨着那昔日的蒼涼，過眼的繁華，去聆聽那一篇篇不朽的詩文，去觸摸那一顆顆不滅的靈魂……
乙：“青海長雲暗雪山,孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲,不破樓蘭終不還。”
請聽《白雪歌送武判官歸京》—
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
丙：你可曾想過，是什麼精神，讓我們偉大的東方古國得以保存？
丁：你可曾想過，是什麼力量，讓今天的我們能夠傳承五千年的文明歷史？
甲：那就是一代又一代人的血，
乙：一代又一代人的淚；
丙：一代又一代人的傷痛，
丁：一代又一代人的苦難。
（甲、丙）合：是他們，用自己的生命捍衞着這個國家的完整；
（乙、丁）合：是他們，用自己的鮮血去澆灌着這個民族的尊嚴。
請聽：《從 軍 行》
從 軍 行
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫， 風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。
甲：“烽火照西京， 心中自不平。”不能平的是我中華民族不受胡人之辱的脊樑。
乙：“寧為百夫長， 勝作一書生。”在特定的環境裏，這就是真理。
丙：“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”請聽岳飛的《滿江紅》
怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒、白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
丁：在特定的環境裏，我們可以老當益壯，我們可以後生可畏，
甲：在特定的環境裏，我們巾幗不讓鬚眉，我們女子堪比兒郎。
乙：請欣賞：木蘭詩
唧唧復唧唧,木蘭當户織；不聞機杼聲,惟聞女歎息。
問女何所思,問女何所憶；女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍貼,可汗大點兵；軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄；原為市鞍馬,從此替爺徵。
萬里赴戎機,關山度若飛；朔氣傳金柝,寒光照鐵衣；將軍百戰死,壯士十年歸。
歸來見天子,天子坐明堂；策勛十二轉,賞賜百千強。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎；願馳千里足,送兒還故鄉。
月華頌歌
甲：千百年來，皎潔寧靜的月亮一直是人們謳歌贊誦的最美麗的主題。
乙：無論是滿月的明媚、半月的迷離，還是高月的皎潔、落月的纏綿。
丙：無論是樓上月的徘徊、鏡中月的清麗，還是珠簾內的流照、砧石上的幽光。
合：都在讓我們飛越時空，去聆聽同一輪明月下千年的故事，去尋覓同一輪明月下美麗的傳説……
請欣賞《靜夜思》《古朗月行》
甲：春花秋月本來是一年當中最美的景色，可是面對亡國之恨，反而增添了詩人的許多憂愁，請欣賞《虞美人》
乙：一曲水調歌頭傳誦了千年，請欣賞《水調歌頭》
丙：古人喜歡寄情明月，抒發情懷，才有了“海上升明月，天涯共此時”的千古名句，請欣賞《望月懷遠》
丁：春天、江水、花朵、明月、夜晚構成了一個美妙的意境，請欣賞《春江花月夜》
甲：母親的愛，像月光，給我們温暖和希望，有母親的地方就是天堂。請欣賞《有你的地方是天堂》
聚散離合
男：聚散離合，是人生的一大主題。
女：也是一樽混合着酸甜苦辣的雞尾酒。
1：母親送兒子遠行，為兒子精心縫製衣服，期盼兒子早早回。（《遊子吟》）唐、孟郊
2：朋友送我去遠行，我感謝朋友對我的一片濃濃的情誼。（齊背《贈汪倫》）唐、李白
3：臨行我敬朋友一杯酒，祝朋友一路多保重（齊背《送元二使安西》）唐、王維
4：朋友，別擔心，五湖四海皆兄弟，哪裏都有你的朋友（齊背《別董大》）唐、高適
5：春天到了，芳草滿地，我卻要送別自己的好朋友，心裏多麼的戀戀不捨。（《賦得古原草送別》）唐、 白居易
6、站在黃鶴樓上，目送朋友的乘船遠去，怎能不惆悵。（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）唐、李白
7.縱使千山萬水阻隔，也難以擋住大家心頭汩汩湧動的的鄉情，請欣賞《快樂老家》
甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響
乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾
丙：讓我們在誦讀中吸取精華，崇尚文明，
丁：讓我們在誦讀中開發智慧，陶冶情操，
甲：最是書香能致遠
乙：腹有詩書氣自華
丙：願五千年文化瑰寶大放異彩
丁：願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章
合：各位領導，老師們，東關國小“書香院落溶溶月，浸潤詩文淡淡風 ”的經典誦讀展示到此結束，再見！
