中班的教案8篇中班幼兒教學精粹：優秀教案分享

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本文是關於中班教學方案的內容，旨在為中班老師提供教學指導和啟示。通過本文的介紹，您可以瞭解到中班教學的核心理念、關鍵點和實踐經驗，幫助您更好地開展中班教育工作，促進幼兒的全面發展。

第1篇

這個活動來源於我們的主題活動《在農場裏》，因為動物以及動物的叫聲一直是幼兒最喜歡模仿和表現的，所以設計這樣一個“動物搬新家”的情景貫穿始終，讓幼兒在説説、貼貼、唱唱中感知不同的節奏型。

1、嘗試根據圖譜中的節奏型説唱動物的叫聲，感受節奏的變化。

2、願意與同伴共同遊戲，體驗説唱動物新家的快樂。

多媒體課件；動物圖片若干；《加伏特舞曲》音樂；動物新房3幢；

導入語：今天來了許多動物朋友，讓我們和它們一起唱歌做遊戲吧！

3、聽聽聲音。小結：“二層樓住着誰？兩隻小狗汪—汪—”

6、數數念念。小結：“五層樓住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰—。”

交待要求：五個人一起選一幢樓房來貼貼、説説、唱唱。

（播放《加伏特舞曲》背景音樂，師幼一起隨着音樂有節奏地説唱。）

起始句：造高樓，搬新家，小動物們住新房。一層樓住着誰？……

首先，藉助動物的叫聲提升幼兒對於不同節奏型的表現力以及節奏感。其次，教師情境性語言的引導，如“兩隻雞寶寶住一間房間”、“小貓叫一聲四間房間都能聽到”、“後面的房間要空着哦”等等，讓幼兒理解長音、空拍、八分節奏，這些都在語言的.潛移默化中進行滲透。再次，教師肢體語言的引導，比如：教師在表現中始終有一種律動感和節奏感，用手勢、動作等引導幼兒表現節奏。最後，教師也注重節奏表現的完整性。比如：在最後分享交流環節，配上背景音樂，完整的進行語言節奏的表達表現，讓幼兒有一個完整的經驗提升。

1、活動涵蓋的內容過於豐富，節奏型也較多，重難點難以凸顯和達成。

2、由於幼兒的經驗基礎不一樣，所以幼兒在語言表述、節奏表現方面還需要進一步提升和培養。

第2篇

一、活動內容：藝術活動——《小燕子》（欣賞）

1.感受3/4拍音樂的節奏特點,初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍；

（一）猜謎遊戲，在猜謎遊戲中導入主題，加深幼兒對燕子的認識。

師：今天，我們的教室裏來了一位小客人，你們猜猜是誰？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛吃害蟲保莊稼,我們大家都愛它。

（二）完整、連貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》,引導幼兒感受音樂的優美、熱情以及對小燕子的讚美,激發幼兒對小燕子的喜愛之情。

（三）完整播放歌曲,引導幼兒感受並初步表現3/4拍音樂“強弱弱”的節奏特點。

1.引導語:這首歌曲是幾拍子的?請聽音樂輕輕地拍節奏。

（四）分段彈奏音樂，引導幼兒邊聽音樂邊用動作表現。

1.提問：哪一段是表現燕子在輕柔地飛？哪一段是表現燕子在愉快地捉蟲？

2.完整播放音樂，引導幼兒聽音樂並用動作完整表現音樂的變化。

1.遊戲活動:在音樂區中引導幼兒自選喜愛的方式表現《小燕子》,例如根據音樂的`節奏特點設計各種動作表現音樂的變化或通過舞蹈動作表現音樂,邊聽音樂邊用舞蹈表現音樂的變化。

2.家園共育:請家長與幼兒收集燕子的資料,培養幼兒對燕子的喜愛之情,還可聽音樂一起設計節奏及表演方案。

第3篇

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

活動準備:ppt、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎麼説的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什麼説春天是甜甜的紅色呢?教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的'，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什麼説春天是跳跳的白色呢?

(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那麼春天還有什麼色彩呢?

(1)師：剛才小朋友説了那麼多春天的色彩．那麼，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友説一説你畫了什麼。

教師指着黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這隻美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒説出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

師：剛才我們告訴了小熊那麼多春天的色彩。我們也把它們編進故事裏好嗎? 4．結束活動，去户外尋找春天的顏色。

一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞裏睡了一個冬天．小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什麼顏色的呢?

小熊聽了説：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

第4篇

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎麼也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊説："彆着急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對着風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊説："謝謝你，你真棒!"小羊説："不用謝，上次我的.風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

討論：小羊用什麼方法幫助了小熊?它為什麼會成功呢?

元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很着急。旁邊的小剛看見了，對元元説："彆着急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛説："你真能幹，謝謝你!"小剛説："不用謝!你下次也可以這樣做。"討論：小剛用什麼方法幫助元元的?元元心裏會有什麼感覺？

(3)濤濤愛打架，別人都不願理他，你有什麼辦法幫助他嗎?

在這一節課上，幼兒始終在一種輕鬆和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會在這節課上找到了自信，學會以良好的心態克服生活中將要出現的困難，為學生今後的學習、生活加上新的動力源。

第5篇

1.懂的有趣的故事情節，知道自然界有各種各樣的動物。

2.學習又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道等詞語。

今天我們班不僅來了許多的客人老師，還來了一羣可愛的小客人，我們一起來看看它們都是誰？看這些小客人之前，我們先來玩一個遊戲“猜猜它是誰”。

二、做遊戲“猜猜它是誰”，引起幼兒興趣。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語又輕又巧）？大家來學一學。

提問:猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語蹦蹦跳跳）？大家來學一學。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的？（學習新詞語大搖大擺）？大家來學一學。

提問：猜猜它是誰？它有幾隻腳？它是怎樣走路的（學習新詞語橫行霸道）？大家來學一學。

三、播放ppt，教師講述故事。引起幼兒數蜈蚣腳的興趣。

師：今天老師不僅帶來了可愛的小動物，還帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽一聽？

師：為什麼小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數不清蜈蚣的腳？

出示表格，鼓勵幼兒與教師共同講述，並學做誇張動作。

師：那我們小朋友真的記住這些小動物們都有幾隻腳了嗎？老師要考考你們了。

（讓幼兒到黑板操作，邊講故事邊操作。先認識數點，然後把數點貼到對應的小動物的旁邊）。

師：原來呀，不同的小動物的腳的數量是不一樣的，小雞有兩隻腳，小兔有四隻腳，蜈蚣卻有42只腳。那老師這邊還有幾隻小動物的圖片，我們一來看一看。

師：我們開看一看，這些都是哪些小動物呀？它們跟其它的小動物有什麼不一樣的地方嗎？哦，原來呀，它們都沒有腳，那我們小朋友來幫它們找一找腳吧。

這是一節生動有趣的語言課，幼兒很喜歡這個故事，也樂意參與集體活動，幼兒一邊幫小動物們數腳，一邊掌握小動物的腳的數量的不同，並且也能瞭解小動物走了的樣子。但是，也有一些不足之處，

第6篇

中班幼兒這個年齡正是對小動物形象極其敏感並喜愛的階段，他們對小動物的模仿有很強的慾望。我設計的音樂欣賞《小熊和小鳥》有明顯的樂段與節奏變化，通過幼兒認真傾聽，感受音樂節奏並能用自身的動作體態來表現音樂，表達樂曲的情感。

1、初步熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，並學習用熊走、鳥飛等動作來表現。

2、遷移日常生活經驗，創編不同動作，表現熊走、鳥飛的形象。

小熊和小鳥的圖片自制課件音樂《小熊和小鳥》音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

嘗試用恰當的形體動作來表現音樂，並做同伴間的配合。

2、觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。

師問：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥飛來飛去會是什麼樣的感覺？”（用表情引導幼兒説出輕盈或是歡快的感覺）

1、“有一天，小熊自己在家裏，沒有夥伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，這時候小鳥飛來了，兩個好朋友碰到了一起，它們可高興了，就一起跳起舞來了。”

2、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，叫《小熊和小鳥》。下面咱們一起來看一看，聽一聽音樂中哪裏是小熊在走，哪裏是小鳥在飛。（播放課件，完整欣賞樂曲）

3、幼兒感悟音樂，師啟發幼兒説出音樂中節奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。

1、欣賞aa段：剛才這段音樂表現的是誰呢？哦！是小熊。小熊走路是什麼樣子呢？（重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點，為了體現小熊笨拙的樣子，走時兩拍走一下，並提示幼兒在這段樂曲中比較明顯的：33445—處轉圈，學習按樂句交替做熊走和轉圈的動作，集體跟隨音樂練習。）

2、欣賞ab段：這段音樂聽起來怎麼樣呢？表現的是誰呢？一起來做做小鳥飛的動作。（練習小碎步，做鳥飛的動作。）

3、好！現在咱們再來聽聽下面的音樂，想想這個時候他們在做什麼？（引導幼兒聽出b段歡快的舞曲性質）哦，有的小朋友説像在跳舞，非常正確，兩個好朋友碰到了一起，可高興了，於是一起跳起舞來。

1、小熊和小鳥玩得非常開心，想請小朋友和它們一起玩，你們願意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，準備好，開始。

今天玩得開心嗎？老師也非常開心，哎呀，時間過得可真快，咱們該回家了，改天再來玩，回家嘍！

我班幼兒喜歡音樂，好動的性格讓他們對音樂的敏感度超過其他班級的幼兒，為了讓孩子們更好的學會傾聽和表現音樂，我選擇了這段《小熊和小鳥》的音樂素材讓幼兒欣賞。

?小熊和小鳥》的音樂選自《貝貝舞曲》，樂曲結構分為aa、ab、ac、ba、bb幾部分，其中aa段樂曲節奏平穩，適合於表現小熊笨拙的動作；其餘幾段樂曲的節奏都是比較歡快的，適合表現小鳥輕盈的飛的動作和兩角色結伴自由舞蹈的情景。學做小熊和小鳥的動作對於幼兒來説相對比較簡單，容易模仿，但能根據音樂的快慢節奏分辨出由哪個角色來表演又有一定的難度，所以這個韻律活動比較適合在中班進行。

1、初步感受笨重、輕巧的音樂形象及單三部曲式結構的音樂作品。

活動一開始，我出示一隻卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動作來表演熊和小鳥在跳舞的時候的情景，較好的激發起了幼兒的興趣，很好的把活動帶入。特別是班上的小雨小朋友在創編的熊的遊戲動作時能很形象的把動作做出來，我有意識的讓其他孩子們去模仿他的動作，孩子們在這個環節不亦樂乎，充分調動起了孩子們的積極性。

在欣賞音樂的時候，我採用情趣音樂教學法，利用多媒體課件創設出熊和小鳥在森林裏碰見後歡快遊戲的情景，並有意識的引導幼兒和教師（熊）之間的互動，當我喊道：小鳥，孩子就會迴應：哎，小熊、哎，這樣一應一答的方式讓孩子們充分的感受到作為主人翁的那種快樂，因此更便於接下來的聆聽音樂環節。當孩子們都能感受到音樂特有的aa、ab、ac、ba、bb形式時，孩子們在快樂的創編中進行遊戲，活動得以成功。活動的三個預期的目標能基本的達到，孩子們能在快樂的遊戲中去感受音樂帶來的快樂。

當然活動中還是能找出一些不足：如在創編的時候，大部分幼兒受到小雨小朋友的示範影響，創編出來的動作都類似，不能很好達到發散幼兒的思維的效果；本次活動的位置安排上如果能排成半圓形的話，更利用後面的音樂遊戲環節進行；作為教師，我的語言還需要再精煉一些，組織能力還需要再進一步提高。針對那些活動中不太積極的幼兒，還是應該多鼓勵他們，大膽表現，並和孩子一起玩音樂遊戲，讓孩子們真正融入到音樂活動中去。

我在教學中有意識的把在《指南》中所學的教學方法用於自己的教學活動上，相信經過不斷的嘗試和體驗，一定能讓自己的課堂活動充滿音樂的快樂，讓孩子們能真正的走進音樂的世界。

第7篇

中班社會教案《冬天的快樂》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒不怕冷，堅持鍛鍊身體，培養幼兒堅持的意志，觀察體驗冬季的季節特點，並運用相應的形容詞進行描述，體驗明顯的季節特徵，快來看看幼兒園中班社會《冬天的快樂》含反思教案吧。

冬天大雪紛飛，打雪仗，堆雪人，這些奇妙的景色，有趣的户外活動，會引起幼兒極大的好奇和興趣，我們正是利用這神奇的自然現象作為引球，開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒各方面能力，並鍛鍊他們的意志，陶冶他們對大自然的.熱愛之情。

1、觀察體驗冬季的季節特點，並運用相應的形容詞進行描述。

2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊身體，培養幼兒堅持的意志。

一、導入“小朋友們一年四季當中最喜歡哪個季節？”

師：為什麼周圍的動植物們都不怕冷啊？你們也想這樣嗎？

幼兒討論中，教師認真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。

“冬天的快樂”這一主題活動雖然結束了，但給了我許多啟發和反思，我從孩子身上得到了很多，學到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那麼有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創造性地上好每節課是我們的職責。

本文擴展閲讀：冬天，又稱冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個月時間，也指農曆"十、十一、十二"三個月。

第三篇：幼兒園中班主題優秀教案《快樂的豆寶寶》及教學反思[範文模版]