關於眼睛的描寫作文描寫眼睛的作文6篇 凝視優美——眼睛的靈魂描寫

眼睛是我們生命中非常重要的器官之一，不僅可以幫助我們觀察周圍的世界，還能表現出我們內心的情感。在文學中，眼睛也常常被稱為“心靈之窗”，因為它們能夠透露出一個人的內心世界。本文將帶領讀者探索關於眼睛的描寫作文，一起欣賞人們在文學作品中對眼睛的描繪。

第1篇

在我的休閒時間裏，大多數都被畫畫所佔據。我畫過很多張畫，最難的是畫人物的眼睛。為什麼？因為人物的眼睛是最能表達人物心靈的窗，是最能體現人物思想的門。所以眼睛是最難刻畫出來的。

眼，可以讓一個人看出另一個人的意識和思想。就像一個人在做誠懇的祈禱時，他的眼一定晶瑩而且純潔，睫毛輕輕下垂，眼角和眉間有一絲影，晶亮的眼珠裏流露出渴望，透射出真誠。

眼，不僅僅是心靈的窗，思想的門。它在不同的人心裏卻有相同的意義。

就像一個天真活潑的孩子，他可以睜開他那長着長睫毛的水汪汪的眼睛，去看，去認識他身邊的一絲一毫。我們可以從他眼中看見喜，看見悲。但他並不知道人們從他的眼中去讀懂他。他只知道眼睛對他的重要，眼睛可以讓他看到新奇的事物，看到愛他的親人。假如問他：“是誰為你的世界添了光彩？”他一定會回答：“眼睛。”

如果是一位已走入社會的人。他一定會用他有經驗，有判斷分析能力的雙眼去更深一步地走入社會，瞭解周邊環境。他可以用那雙雪亮的無瑕的眼睛瞭解不斷髮展的社會，他可以用那雙烏黑的耀人的眼睛讀懂任何一個人的心思。眼睛也為他添了光彩，在他心中，眼睛是十分重要的。

每一個人都離不開眼睛。因為我們要用心靈的窗去認識我們的親人，因為，眼是生命的一部分。

第2篇

眼睛，他是心靈的感受者，他可以告訴我大自然的美妙；眼睛，他是事物的見證者，他見證了事物的變遷；眼睛，他是美好的擁有者，他擁有看到一切美好事物的權利。

俗話説“眼睛是心靈的窗户。”眼睛告訴我一個人的心靈是何樣的。眼睛裏射出貪婪的光芒，説明他的內心十分貪婪；眼睛射出智慧的光芒，説明他十分聰明；眼睛裏射出狡健的光芒，説明他十分狡猾……這些都可以説明眼睛是心靈的窗户，從眼睛便可以看出這個人的心靈性格。眼睛告訴了我人的心靈。

羅丹曾説過，“美到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現美”。眼睛他告訴了我該如何去發現生活中的美，告訴了我各種各樣的美。在生活中，油菜花地裏，放眼望去，一片金黃，美極了；在窗外迎風頂雨的花兒在風雨過後是多麼地嬌豔欲滴；或者平常鄰里常常幫助，這也是一處生活中的一處美景呀！眼睛告訴了我生活中的美。

塔克曼曾説過“眼睛説話的雄辯與事實，勝過於言語。”眼睛他告訴了我如何用眼睛來説話。課上，某些同學分心了，老師一個責備又略帶慈愛眼神便可以讓你拉回心思，他説的是：“好好聽課呀。”；當我們幫助了一些人以後，他感激的目光會一直送你離去，他説的是：“謝謝你了。”；當我們從老家回來時，爺爺奶奶外公外婆的目光會慈愛地望着你回去，他説的是：“一路上走好啊。”眼睛告訴了我如何用眼睛説話。

第3篇

母親的眼睛每一個人都有兩扇心靈的窗户——眼睛，有時隱含着快樂，有時透露出憂鬱，有時讓人難以捉摸……然而，在我的身邊，母親的眼睛正是這樣千變萬化，母親的眼睛作文600字。

我的母親有一雙會説話的眼睛。有一次我的考試成績不怎麼理想，我在學校就已經擔心回家要怎樣向媽媽交代。我整整一個晚上也沒有睡覺。一直等到回家那一天我才向媽媽彙報我的成績。我一回家拿出試卷，媽媽看後露出了憂鬱了，那雙大眼睛盯住我，眼皮快眯成一條線了，眼球動了一動，瞪了我一眼似乎在説：“這一次考不好不要灰心，繼續努力，下次再考好一些就行了。”我明白了，母親告訴我失敗乃是成功之母，那一次的眼神永遠留在我的心中。時時刻刻在叮嚀着我，學生主要任務是學習，學習來不得半點馬虎，在學習的道路上沒有平坦的大路可走，只有不怕荊棘的人才能到達光輝的頂點，母親的眼睛教導着我奮發，告訴我前進，告訴我要努力。

媽媽的眼神中還藴含了鼓勵。每一次媽媽來接我時，都要向老師詢問，虞老師總説我平時不錯，但上課的時候積極發言還不夠。這時媽媽把目光移向我，眼皮一彎，睫毛一瞪，那眉也順着動作彎了下來，只見那眼睛好像説：“大膽一些，不要害怕，上課多發言，多鍛鍊自己。”我一開始也不懂，但經過努力我終於明白了，就像牛頓所説，沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。阿。費爾斯曼也是這樣，在新的科學宮裏，勝利屬於新型的勇敢的人，他們有大膽的幻想，心裏燃燒着探求新事物的熱情。正是這樣母親用她的目光告訴我不要畏縮要大膽地前進。

媽媽的眼睛是有哲學一般的智慧。媽媽的這雙眼在關愛着我，鼓勵着我，那温柔的目光不時在教導我。

第4篇

李老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看好像沒什麼特別，可你仔細一看啊，嘿！李老師的眼睛會説話。

看，上課了，李老師輕快地登上講台。那雙明亮的眼睛迅速地左右看了看大家，彷彿在説：“上課了孩子們，準備好了嗎？別説話了！”頓時，如菜市場般熱鬧的教室，立刻鴉雀無聲。

看，那位同學的老毛病又犯了，不認真聽課，又在做小動作。李老師雖然嘴巴還在不停地講課，可她的眼睛已經瞄上了那位同學。眨了眨眼皮，忽然瞪得又大又圓，發出嚴厲的目光，射向那位同學，像是警告他：“停止你的小動作，小心被罰站啊！”大家的目光也都齊刷刷地轉向那位同學，他看到了老師的眼神，又看到同學都在看他，臉刷地一下紅了，端端正正坐好，認真地聽了起來。

看，當一位同學積極回答問題，並且回答得非常精彩的時候。李老師會綻開她最美的微笑，大大的眼睛眯成了一條縫，透露出絲絲讚賞的目光，彷彿在説：“孩子，你真棒！”

你再看，下課後，有位同學不小心摔了一跤，手臂磕破了皮。李老師立刻跑了過去，用手輕輕地撫摸着傷口，那雙美麗的眼睛流出一陣陣憐憫、疼愛之情，好像在説：“孩子，很疼吧？！小心一點兒呀！”此時，李老師的眼睛是最温柔的，讓受傷的同學感到了父母般愛的温暖，減少一些疼痛。

李老師的眼睛是我百讀不厭的教科書。每當我悄悄地讀着，情懷就像放飛的白鴿……

第5篇

藝術家羅丹説過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。”只要多留心觀察生活，做生活的有心人，我們就會發現一些常人所不能發現的細節。

在知識海洋裏，只要我們留心，就會發現學習的捷徑；在現實生活中，我們會發現一個個深刻的道理，從而受到啟迪……

以前，我不喜歡讀唐詩宋詞，覺得它們枯燥無味，所以，我對它們都是“退避三舍”，甚至“敬而遠之”。什麼“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”“但願人長久，千里共嬋娟”我都是稀裏糊塗。

但是有一天老師要求我們去搜集有關詩歌的資料，並收集一些優美的詩歌，最好是瞭解詩人的時代背景。我心亂如麻：什麼？蒐集資料？我去哪蒐集啊？

回到家，我只好在書櫃裏翻找，好不容易才找到一兩本沾滿灰塵，薄的可憐的書，心不在焉地翻開，囫圇吞棗地看了一遍，把一些重點馬馬虎虎地記了下來。

第二天，老師要我們説出詩歌的特點，我突然想起了昨天抄在筆記本的知識，我自信地舉起了手，老師望了我一眼，微笑地説：“柔仙，你來回答！”我一本正經地把昨天抄在筆記本的知識讀了出來。老師向我投來讚賞的目光，教室裏傳來熱烈的掌聲，此起彼伏。

老師給我們講了很多詩歌的知識，我第一次發現，原來詩歌是這麼有趣，詩中的大千世界深深地把我吸引住了。從此我上了喜歡上了詩歌，醉心於唐詩宋詞之中，會為“多情自古傷離別”而傷感，會為“凌寒獨自開”的梅花的迎霜傲雪的堅強品格而讚歎不已……當我讀到李白的“飛流之下三千尺”的時候，我突然發現原來詩歌也可以有如此美的景緻，有意思！我津津有味地品讀起來：我發現，在這如詩如畫的唐詩宋詞中，藴含着詩人的遠大抱負，藴含着詩人思想感情，詩中有着美麗的風景……我發現結合詩人的時代背景來理解詩歌會比較清楚，更容易走進詩歌的世界，瞭解詩人的人生際遇。

從此我喜歡上了詩歌，醉心於唐詩宋詞之中，會為“多情自古傷離別”而傷感，會欽佩“凌寒獨自開”的梅花迎霜傲雪的堅強品格……

“生活中不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。”讓我們做生活的有心人，睜開發現的眼睛吧！

第6篇

大家都見過貓吧，那誰能説説它的特別之處呢？不會。那就聽我説吧。它的聽覺特別好，嗅覺比較好，眼睛特別怪。

聽覺：貓白天很愛睡覺，睡覺時總把耳朵擠在前肢下面，這樣，一方面能保護耳朵，另一方面把耳朵貼在地面，一旦聽到老鼠的動靜，就立刻起身去逮天敵——鼠。

嗅覺：我家有一隻貓，它不但捉老鼠的本領高強，而且聞東西的能力也強。我做過一次實驗，先把它的眼睛矇住，在把魚塊和青菜混在一起，放在它面前。只見它把魚塊吃得一乾二淨，揚長而去，青菜卻仍留在碗裏。我見了，瞠目結舌。

眼睛：我家的貓，名字叫小華南，因為它的皮毛花紋顏色跟《動物世界》裏的華南虎一樣。老人説過，“貓眼有三變”。我覺得好奇，就去觀察了一下。早上，我起了牀，去逗貓，我看見貓的瞳孔是橢圓形的；到了中午，我去喂貓，發現它的瞳孔變成了豎的一條線；半夜，我睡不着，起來看電視，卻又發現貓的瞳孔變成了圓形，像十五六的圓月了。貓的眼睛真是與眾不同。我查看了一下關於貓的資料，原來貓的瞳孔在陽光的變化下才有三變的：在早晚中等強度光線照射下，瞳孔會形成橢圓形；在強烈的日光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像一條線；在夜星昏暗的條件下，瞳孔可以放大成圓形。其中，還有一句關於貓眼一日三變的諺語：“寅卯申酉如棗核，辰巳午未如一線，子醜戌亥如滿月。”

看了資料，讓我耳目一新，看來知識像海洋一樣，無邊無際。