《明亮的眼睛》教案7篇 《啟迪心靈的眼睛》教案

來源:巧巧簡歷站 2.01W

《明亮的眼睛》是一部優秀的中學生閲讀課程教材,通過深入剖析小説主人公歐內斯特的心理演變與成長曆程,幫助學生提高閲讀與分析能力,並引導學生積極探索人生意義。教案詳細研究小説情節結構及角色塑造,提供全面的學習指南,是中學生閲讀教學必備的資料參考。

《明亮的眼睛》教案7篇 《啟迪心靈的眼睛》教案

第1篇

2·幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛),黑筆,蠟筆

t:今天老師要給大家介紹一個新朋友(ppt)我們來猜一猜它是誰好不好(提示上週吳老師教給大家一首歌《你的眼裏有個我》){眼睛小精靈}

t:(小精靈的口吻)小朋友們,你們好。(小精靈在和我們打招呼呢)

t:我和小朋友們早就認識了,小朋友們能找找我在哪裏嗎?(我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好)

t:我們的小朋友都很棒,一下子就找到了自己的眼睛,那你們仔細觀察過你們的小眼睛嗎?我們去找自己身邊的小夥伴好好觀察一下小夥伴的眼睛

t:小精靈也看到很多,我們來看看他看到了什麼(ppt,圖片)

t:(小精靈的口吻)這是我看到的,我們的小朋友要比我更聰明,觀察周圍的事物要比我更仔細,你們能不能用你們的畫筆告訴我,你們都看到了什麼

這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對自己的眼睛產生好奇,然後通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最後引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界,通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣,從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中,幼兒的興趣很高,因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的.選擇和運用,因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓裏將自己看到的景象畫下來,在佈局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來説,這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好。

《明亮的眼睛》教案7篇 《啟迪心靈的眼睛》教案 第2張

第2篇

1.懂得保護眼睛的正確方法,知道保護眼睛的重要性。

2.積極參與討論,結合生活經驗大膽發表自己的意見。

師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師要請你們猜一個謎語,它是每個人都有的東西。上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。你們知道這是什麼嗎?

教師小結一下幼兒猜出的謎語,誇獎幼兒能更快速猜出謎語。

2.遊戲體驗:閉着眼睛走到指定位置拿取某個物品。進一步感受眼睛的重要性。

師:先請一個小朋友來示範,玩的時候眼睛要閉起來。和你平時走路比起來,感覺怎麼樣。

三、出示視力表(課件)理解眼睛與視力的關係,激發幼兒保護眼睛的願望。

1.師:這個表格中有什麼數字呀?你們知道它們表示什麼意思嗎?

小結:數字表示眼睛的視力情況,5.0表示視力很好;5.0以下表示視力不太好,要注意保護了。

3.提問:視力不好的`小朋友應該怎麼辦?我們應該怎樣保護自己的眼睛呢?

教師可根據幼兒所説內容,進行小結:①注意用眼衞生,②堅持做眼保健操, ③勞逸結合,睡眠充足,④注意營養,加強鍛鍊,增強體質,⑤養成良好的讀寫習慣和姿勢。

教師先後出示4張圖片,你認為圖片上的行為正確嗎?為什麼?

請幼兒在紙上寫名字和數字,提醒幼兒學會正確的保護視力的坐姿。掌握寫字時保護視力的方法。

第3篇

經驗準備兒歌“眼睛操”、電話2個、鏡子若干,皮球一個。

師:“你的眼睛在哪裏?”“讓我們來做做眼睛操!”

師:“這裏有兩部手機,你們來看一看,有什麼不一樣的?”

師:“我們請兩個客人老師,你們能不能找出兩個不同的地方?”

小結:我們的眼睛可以看到大的`東西,也能看到很細小的東西,只要我們認真的用眼睛看,就能發現身邊許多有趣的東西。

第4篇

幼兒期還是想象活躍的高峯期。藝術教育符合幼兒形象思維占主導地位的特點。讓幼兒在活動中找到生活的影子,懂得學習和生活密不可分。具有生命力的教學活動,能喚起幼兒無盡的想象,創新思維,也從這裏起步,把自主還給幼兒,讓他們去探索、追求、享受成功的快樂。藝術教育有助於促進幼兒右腦開發和提高,對於發展和健全幼兒智能有着極為重要的意義。

教師出示眼睛小精靈,用小精靈的口吻與幼兒對話:認識我嗎?我就在你們的身上,找找吧!

將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象,引起幼兒的興趣。

請幼兒眨眨眼睛,發出“咔嚓、咔嚓”的聲音,模仿照相機拍照的樣子。

4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前,做照相機的幼兒盯住花朵,另一幼兒邊説“咔嚓”,便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵,此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛,表示拍攝成功。

5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛,重點畫出眼睛上呈現的景象。

6、幼兒作畫,請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來,送給那些看不到景象的眼睛,使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。

鼓勵幼兒大膽的表現自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品,相互欣賞評價同伴的`作品。

回家邀請父母一起觀察家鄉的變化,用眼睛“照相機”表現出來。

這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對自己的眼睛產生好奇,然後通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最後引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界,通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣,從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中,幼兒的興趣很高,因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用,因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓裏將自己看到的景象畫下來,在佈局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來説,這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好,

在觀察的環節中,有些孩子不太遵守遊戲規則,到了户外有些失控,應該在外出前做更多的要求,讓孩子們明確出行的目的是什麼,並適時引導那些孩子進行觀察,可以請他們給老師和同學們拍照,可能,這些孩子會更加有興趣些。

第5篇

交流談論:小猴灰灰為什麼戴眼鏡了?運動會上,灰灰遇到了哪些煩惱?回到家,媽媽和灰灰都説了些什麼?

2、結合生活中的具體事例,讓幼兒説説為什麼要保護眼睛,以及保護眼睛的正確方法。

1、設計活動時沒考慮到幼兒的認知水平還很有限,導入環節用時稍長了點。

2、出示圖畫內容時應該要以兒歌內容相一致,這樣有利於幼兒的'接受與理解,還可以幫助記憶。

第6篇

特徵較明顯的幾種物體(球、各種形狀的積木、彩色圖片)。

圖片:戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為(趴在桌上看書、走路看書、躺着看書、在太陽底下看書 、看電視距離太近等)

請幼兒閉上眼睛,想象如果沒有眼睛,世界會是什麼樣子。

請幼兒輪流摸幾種物體,然後猜是什麼物體,什麼顏色。

使幼兒瞭解觸摸只能感覺出物體的形狀,而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。

出示戴眼睛幼兒的圖片,請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

請幼兒討論如果視力不好對生活有什麼影響。如果沒有眼鏡,什麼也看不清,看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。

請幼兒討論應該怎樣保護視力,使自己有一雙明亮的眼睛。如:

請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛,並在紙上畫出自己的.眼睛。

請幼兒想一句關於保護眼睛的句子,並請教師協助幼兒寫在圖畫旁邊。

請幼兒展示自己的圖畫,並念出關於保護眼睛的句子。

第7篇

一.目標 1. 嘗試運用不同的工具材料創造性地表現"明亮的眼睛"這一主題。

2. 通過感受詩歌優美的意境,使幼兒萌發大膽表現的願望。

二.準備 1.範例三張,夜晚背景圖一幅。

單色版畫:吹塑紙板,黑卡紙,鉛筆,白色、湖藍、枯黃。

點彩:小毫,水粉顏料,水,抹布,鉛筆,正方形紙。

三.過程 (一)導入活動:感受詩歌優美意境。教師邊唸詩歌邊出示教具。

1.夜晚來了,眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不着,你睜開眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜着!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在牀上睜着眼睛。

2.今天老師要給小朋友念首詩歌,詩歌的名稱叫"明亮的眼睛",等會兒聽完後,請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

漆黑的大海上,航標燈睜着眼睛,輪船就不會撞上暗礁!

遙遠的大森林裏,虎媽媽睜着眼睛,虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉!

夜裏的風微微地吹着……夜風裏還有好多好多的眼睛睜着,但你看不見它們:

你瞧那夜空裏,有好多好多星星眨着眼,它們正悄悄地望着你。

請你想一想,在我們生活周圍,在朗朗的星空中,在遙遠的大森林裏,還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教導幼兒發散思維。(路燈的眼睛,高樓的眼睛,飛機的眼睛,貓頭鷹的眼睛,高架橋上的眼睛。)

今天老師為小朋友準備了版畫,點彩,線描,印畫,請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

將幼兒作品陳列於黑板上,剛才小朋友發現了許多"明亮的眼睛",除了老師找到的外,我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、1—4種調好的`顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

a) 出示噴畫範例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。

老師:畫上是什麼動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎麼會到紙上呢?

i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然後用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色後,必須等晾乾才能噴另一種顏色。

d)請幼兒欣賞作品,説一説喜歡哪幅作品,為什麼。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。

本週進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己製作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎麼吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,並説出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣製作牙齒切碎機,在親手製作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據牙齒的各部分關係用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然後根據畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。

在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪,結果牙齒的構造沒剪對,被旁邊的小朋友一説,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭髮,耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動,孩子們在設計,製作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,並體驗到了成功的喜悦。

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內容的統一,形式與對象(兒童年齡特點)的統一,以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

作業要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

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